再塑生命的人现代文阅读答案精编3篇

好文档，供参考1/10再塑生命的人现代文阅读答案精编3篇【题记】这篇精编的文档“再塑生命的人现代文阅读答案精编3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！再塑生命的人现代文阅读答案1阅读《再塑生命的人》选段，完成11-15题这天上午，我和莎莉文老师为杯和水这两个字发生了争执。她想让我懂得杯是杯，水是水，而我却把两者混为一谈，杯也是水，水也是杯。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃DOL这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写WN水字，起先写得好文档，供参考2/10很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。11、以上写了两件典型事例，请加以概括。第一件事：第二件事：12、莎莉文老师在教育学生方面有什么特点？13、以上文段中，作者写到对自己的行为的反省，这一反省说明什么？请结合文段中的具体内容加以分析。15、下面的语句分别从反面和正面给予了我们学习上的有益启示，请结合自己的学习体会，谈谈你从中得到了那些启示。答案：11、答：第一件事：海伦因为无法理解并区好文档，供参考3/10别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。12、答：莎莉文老师老师讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。同时还有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解。13、答：这一反省说明了作者对自己摔坏布娃娃的行为非常懊悔，想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。同时也对自己无法修复布娃娃感到了遗憾和伤心，我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。15、啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。再塑生命的人现代文阅读答案2这天上午，我和莎莉文老师为杯和水这两个字发生了争执。她想让我懂得杯是杯，水是水，而我却把两者混为一谈，杯也是水，水也是杯。她没有办法，只好暂好文档，供参考4/10时丢开这个问题，重新练习布娃娃DOL[，这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写WN水字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的'东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，好文档，供参考5/10两眼浸满了泪水，这是生平第一次。1、以上写了两件典型事例，请加以概括。第一件事：第二件事：2、莎莉文老师在教育学生方面有什么特点？3、以上文段中，作者写到对自己的行为的反省，这一反省说明什么？请结合文段中的具体内容加以分析。4、下面的语句分别从反面和正面给予了我们学习上的有益启示，请结合自己的学习体会，谈谈你从中得到了那些启示。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。参考答案：1、答：第一件事：海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。2、答：莎莉文老师老师讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。同时还有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解。好文档，供参考6/103、答：这一反省说明了作者对自己摔坏布娃娃的行为非常懊悔，想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。同时也对自己无法修复布娃娃感到了遗憾和伤心，我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。4、略。11个轻松拿下高考语文阅读的万能答题技巧3一、文章开头结尾的作用常见答案（一）开头的作用：吸引读者：（1）巧设悬念（2）使用修辞（使文章文字生动）（3）充满生活情趣2、总领全文3、奠定感情基调4、于后文发生某种关系：(1)对比关系(2)铺垫、伏笔关系（3）呼应关系(4)欲扬先抑（二）结尾的作用：1、中心类：(1)点明中心(2)深化主题(3)拓展主题好文档，供参考7/102、于前文发生某种关系：(1)对比(2)呼应3、给读者留下思考余地和想象空间4、委婉含蓄，意味悠长二、关于总喻和分喻的思维方式（用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题）思考步骤：1.明确陈述主体（基石）2、分清本体喻体（重点）3、理清比喻内容（保障）三、关于三种人称各自的好处问题第一人称：(我)：1、使读者有身历其境之感2、便于作者表达自己较复杂情感（我们）：1、说理性有号召力2、抒情性有感染力第二人称：（你，你们）：1、赞美性质：亲切感2、批评性质：（1）人：质问之势-气势强烈-表达情感（2）非人：拟人化—同上第三人称：（他，他们）：客观真实四、常用的表现手法（手法；写法；写作方法；艺好文档，供参考8/10术手法……）对比；象征；衬托；比喻；幽默；讽刺；巧设悬念；侧面描写；欲扬先抑；借景抒情；虚实结合；托物言志；五、文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法（常见于写景抒情散文）1、划出中心句2、划出具有感情色彩的词3、分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案六、文章谋篇布局的常见类型1、一波三折（情节曲折，引人入胜）2、欲扬先抑（突出重点）3、结尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考）4、巧设悬念（吸引读者）5、逐层深入（环环相扣，结构严密）6、某种时空关系7、某种对比关系注：文章的结构特征是无穷的，掌握谋篇布局既是谈结构特征这一本质即可。七、句子赏析要点1、解析修辞2、描写角度：好文档，供参考9/10（1）远近、高低、大小对比（2）虚实结合（3）视、听、嗅分层次3、选材特征：（1）小事（2）细节（3）某一方面八、文章选材特点常见答案1、以小见大（易为读者接受）常见于记叙文和小说2、多用古代故事，典故，寓言，诗词（增强文章文化底蕴）常见于议论文和杂文3、选材角度宽泛（是文章丰富生动）常见于散文九、文章语言特点常见答案1、生动形象（修辞多，语言华丽，多见散文）2、平实（多见小说，记叙文，哲理性散文）3、幽默十、关于双层含义的问题1、浅层和深层浅层一般与文章内容有关；深层一般与文章中心有关浅层一般是物质性的；深层一般是精神性的好文档，供参考10/102、虚写与实写：梦；现实幻想；现实想象；眼前3、角色主体不同造成的含义不同十一、逐层深入的集中常见类型1、逻辑性深入：分类无限，重在掌握什么是逻辑性。2、情感的深入：夸大化；深入化。3、从感性到理性