西风的话教案通用4篇

好范文解忧愁1/11西风的话教案通用4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“西风的话教案通用4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！教学重点和难点：【第一篇】1、以自然舒展的嗓音演唱，表达歌曲的抒情意境。2、引导学生理解音乐元素对音乐的表现效果。西风胡杨教案【第二篇】《西风胡杨》第一课时教学目标：1、学会15个要求会写的生字，认识要求会认的1个生字。2.了解课文中介绍的胡杨的特点，采用“质疑——析疑——解疑”的途径学习2、3自然段。教学重点：采用“质疑——析疑——解疑”的途径学习2、3自然段。教学过程：一、导入：同学们，在大自然中，你们都见过那些树？（松树、好范文解忧愁2/11柏树、杨树、柳树、槐树。.。.。.）是的，其实大自然中还有很多不常见的树种。（电视展示）：看，这就是胡杨。它同被称作“活化石”的银杏树一样，是一亿三千万年前留下的古老树种。深秋的胡杨就如同枫树一样，黄的似金，红的似火。骆驼在林间悠然地散步，牧民骑着马，赶着羊群在林间穿梭。此情此景，你觉得胡杨怎样？（美丽）今天，我们就走进1篇描写胡杨的文章。（板书课题，齐读。）二、检查字词。1、屏幕展示：坚韧炙热不朽身躯滋润蒸熬人类围垦祈求西域耸立赐给根茎摄氏度好范文解忧愁3/11摧肝裂胆2.指读。3、强调平翘舌音：耸滋赐摧炙氏4、强调字形。重点：祈韧三、初读感受。1、自己读全文，说说西风胡杨给你留下了怎样的印象？你能用上恰当的关联词来说一说吗？2.教师板书：坚韧、无私、悲壮。四、精读课文。1.深入学习第二自然段。（1）出声读第二自然段。用——画出中心句，用O标出中心词。(2)“坚韧”是什么意思？你还知道哪些植物具有坚韧的特点？(3)质疑：为什么说“胡杨是坚韧的树”？(4)抓重点词句解疑。a.引导学生抓重点词体会胡杨生长环境的恶劣。（零上四十摄氏度、零下四十摄氏度、侵入骨髓的盐碱、铺天盖地的黄沙。）b.如此恶劣的生长环境中，胡杨是怎样生存下来的好范文解忧愁4/11呢？找出相关词语标出来。（根茎长、穿透、寻找、深深植根）c.小结：正因为这样，他不怕侵入骨髓的盐碱，不怕铺天盖地的黄沙，多么顽强的生命力呀！（5）有感情朗读。范读、引读、练读、指读。2.学法总结，屏幕出示：(1)朗读后画中心句，标中心词。（2）谈对中心词的理解。(3)针对中心词的质疑。(4)联系上下文抓重点词句解疑。(5)感情朗读。3、小组合作学习第三自然段。(1)自学，教师巡视。(2)汇报。重点：胡杨的“无私”体现在哪？a.芸芸众生并不知道胡杨，更不了解胡杨为他们做的一切，可胡杨“不在乎”。导：如果用一个成语概括胡杨无私的这个具体表现，你会用什么？（默默奉献、不求索取。.。.。.）b.把名利让给奇花异草，将猛烈无情的风沙留给了自己。导：如果用一个成语概括胡杨无私的这个具体表现，你会用什么？（淡泊名利、与世无争。.。.。.）c.大家说的真好。浏览这段文字，胡杨的无私作者是用怎样的修辞方法表达出来的？（排比）（点击课件）：是。.。.。.是。.。.。.是。.。.。.是。.。.。.让给。.。.。.让给。.。.。.让给。.。.。.好范文解忧愁5/11留给。.。.。.d.指导朗读。读后小结：胡杨默默奉献、不求索取、淡泊名利、与世无争的无私情怀感动了你，也感动了我。让我们将这感人的话语深深印在脑海中吧！（齐背）e.上述排比句式任选一个练习说话。4.仿写。（1）浏览2、3自然段，思考：这两个自然段在构段上有什么相似之处？（抓住特点，先总写特点，在具体表述。）（2）下面我们到田野里去看一看，仿这种写法说说看到的情景。(3)播放课件。(4)学生练习说话。(5)指定学生说，评议。五、全课总结。同学们，今天这节课，你有什么收获？板书设计坚韧9、西风胡杨无私悲壮教学过程：【第三篇】1、我导入好范文解忧愁6/11课前音乐：在期待的领域（用音乐和秋景营造秋天的氛围和意境）问题导入：学生们，欢迎来到秋天的宫殿！你熟悉正在播放的歌曲吗？你知道它的名字吗？这首歌描述的是什么季节？（秋天）歌中提到了什么熟悉的东西？（冬小麦，田野地狱地狱）它表现出什么样的情感？（快乐而活泼）事实上，秋天不仅是快乐的，而且是深情的。让我们来欣赏这首歌“西风之语”。2、享受风1、听录音和唱歌问题：西风的话是温暖欢快的，还是温柔抒情的？它表现出什么样的速度和力量？2、再次欣赏并体验歌曲结构老师：根据歌曲情感、速度、力量和节奏的明显对比来划分歌曲片段。有些是一段，有些是两段，有些是三段。让我们一起欣赏《西风》的歌词，感受这首歌的音乐结构。3、教师：老师唱这首歌。这首歌由几个词组组成？3、歌唱风美丽windrdquo1根据节奏演唱旋律（1）观察四个短语的。节奏特征。（2）找出构成歌曲旋律的音符，在谱写音阶时用好范文解忧愁7/11可大易手势演唱。（3）看这首歌的旋律，找出包括上下音阶在内的部分。（4）边唱边画旋律线。2、唱歌词（1）使用ldquourdquo模拟旋律并纠正发声方法。（2）体验旋律与歌唱力度的关系并记录下来。（3）根据强度标记轻声唱歌词。轻声歌唱（纠正连接线的歌唱方法）两次呼吸。与伴奏一起唱三遍，引导学生探索并找到最后一句的演唱方法。在老师的伴奏下完成四次演唱。（4）情感教育：每年，深情的西风一次又一次地吹拂。我们看到了孩子们的成长和季节性风景的变化。最后，缓慢而脆弱的治疗将西风的期望寄托在我们身上，似乎提醒我们什么？（时光飞逝，请珍惜时间）3、声音比较如果我们用更快的速度、更强的力量和明亮的声音来唱这首歌，会有什么效果？（尝试引导学生体验速度和力量对歌曲情感的影响）歌曲情感发生了变化。因此，如果我们想用声音和颜色来唱这首歌，我们可以找出这好范文解忧愁8/11首歌需要注意什么？（速度、力度、旋律起伏和歌唱音色）4、作者介绍是谁给我们带来了这首优美的歌曲（关于多媒体播放器作者）“西风之语”是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是20世纪30年代中国重要的作曲家和音乐教育家。他早年在美国学习。回国后，他在国家音乐学院任教，培养了许多优秀的音乐人才。他是中国早期音乐教育最有影响力的奠基人。主要作品有管弦乐怀旧曲、清唱剧《长恨歌》、《抗敌合唱曲》、《飘扬的旗帜》、《血之歌》、《九与十八正午》、《红唇艺术歌》、《乡愁》、《玫瑰三愿》等等5扩展黄子先生通过歌曲表达深邃而遥远的深秋情怀，回味无穷，甚至有一丝忧伤。也有许多艺术家以不同的自我形式表演秋天。你将如何表达心中的秋天？6、总结秋天已经悄悄地来到了我们身边。让我们在贪婪的秋天收获欢乐和爱情的陶醉。同时，别忘了记录下你喜欢的美好一面。老师期待着在下节课上看到你的作品，好吗？同学们，再见！《西风的话》教案分析【第四篇】好范文解忧愁9/11《西风的话》教案分析教学内容、歌曲：《西风的话》歌曲处理。2、欣赏：抗敌歌（合唱）介绍音乐家黄自教学目标、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。教学难点在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学准备手风琴、教学过程一、发声练习：略二、检查复习：、请同学回答，d=F调的d在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？D音在哪？2、用首调唱名法写一写《西风的话》的曲谱好范文解忧愁10/11三、学唱歌曲：、初听歌曲，在听到过程中请大家思考：歌曲的旋律是怎么样的？速度是怎么的？（平缓级进、较慢的）2、简单介绍作曲家黄自3、复听歌曲：仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征4、在老师指导下视唱全曲。可以用母音U来练唱全曲。注意气息的运用。那么让我们来扮演西风，踩着音乐的脚步来有感情的朗诵一遍歌词。要求声音高位置。、填歌词：随着老师的伴奏填唱歌词，注意演唱姿势。四、处理歌曲、这首歌为大调式，典型的一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏：XXXXXX|X-X-|，但旋律的变化表现出不同情绪的对比，我们在演唱的时候要注意。好范文解忧愁11/112、每个乐句的最后一个字要求我们把嘴张开，注意归韵，气息要连贯。3、演唱过程中注意力度的变化4、全体同学在伴奏带的配合下有感情地演唱歌曲。五、欣赏：抗敌歌、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。教师介绍《抗敌歌》创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的情绪是怎样的？3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。六、复听全曲在歌曲中下