圆舞曲教案3篇

参考资料，少熬夜！圆舞曲教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“圆舞曲教案3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！圆舞曲教案1教学目标：1、通过初读，读通文本，感知文本主要内容。2、通过填表，创设情景，展开想象，感受鸟叫声的音乐之美，维也纳生活的惬意。3、通过抓住维也纳的风土事物，写风土语，感受浓郁的本土音乐和风情，体会音乐是维也纳的灵魂。4、积累优美的语言，有兴趣的同学去阅读相关的作品。教学重点：感受维也纳生活的惬意和欢快，体会音乐是维也纳的灵魂。教学难点：通过抓住风土事物，写出符合维也纳风情的语句。课前准备：课件教学过程：一、引入“圆舞曲”今天我们要去一个特别的城市旅游，叫维也纳，我这里收集了一些有关维也纳的照片，我们先欣赏一下。圆舞曲介绍。（是一种曲子，旋律欢快、优美，又叫华尔兹，经常捧嚓嚓的节奏。）维也纳有“音乐之都”的美称，有人说：“没有音乐就没有维也纳，没有音乐维也纳就失去了一半的美。”让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。（完成课题板书）二、初感“圆舞曲”1．扫清阅读障碍。请大家翻到课文184页，自由地朗读课文，要求读准字音，读通课文。巡视，根据学生难读的词语，打印出示：房脊门框巢穴硬胡茬克罗利茨勃拉姆斯沙哑又苍老带出一组结构相似的词语：宁静又精致弯弯曲曲又畅如流水丰富而不重复清脆而透彻深沉而又持久2．归纳主要内容。a．请你再次默读课文，想想课文主要是从哪些方面来写维也纳的生活的。根据反馈，归纳板书：（鸟鸣圆舞曲鲜花圆舞曲弯道圆舞曲酒馆圆舞曲）参考资料，少熬夜！b．请你借助板书和你划出的句子，连起来用自己来说说维也纳的生活是怎样的呢？先自己说一说。指名说，指导评价。三、聆听“鸟鸣圆舞曲”1．整体聆听。让我们先去聆听免费音乐会，请你浏览第2、3自然段，先完成自读卡中鸟的“表演佳宾形象”和“音乐特色”这两部分。声乐佳宾形象音乐特色听众感受鸟鸣圆舞曲花腔女高音变化无穷…………学生交流，借助常识概括对猫叫声的音乐特色。2．进行批注。请细细默读这些写鸟叫声的句子，你仿佛听到了什么，看到了什么？把你的想象和感受写在句子旁边。可以是对一位佳宾的叫声，或者几位佳宾的叫声，也可以是对所有佳宾的叫声的感受。交流感受：听着这些佳宾的音乐，你仿佛听到了什么，看到了什么？3．感悟写法。作者抓住了鸟的叫声和声音的形象，把免费音乐会写得有声有色，使我们感到身临其境、浮想联翩。点拨：参加音乐会的仅仅只有这4种鸟，只要这几种声音吗？请你也试着说一说。除了鸟叫声还有？一起读。这就组成了整个免费音乐会。4．感受生活。聆听了清晨的“免费音乐会”，渐渐走进了维也纳的生活，你觉得维也纳的早晨的生活是怎样的？四、欣赏“酒馆圆舞曲”这“免费音乐会”，是鸟的音乐，这花的天下也有音乐，这路上也有音乐，这些都是大自然的音乐，那真正的维也纳音乐在哪儿呢？让我们走进维也纳城郊的“当年酒家”，在当年酒家，我们要完成一个特别的任务，帮当年酒家设计一则风情语，让更多游客来这里感受维也纳的生活。酒馆圆舞曲风土事物风情语1．参考风情语。千年遗址，稻谷之乡。美丽姚城，塑料王国。参考资料，少熬夜！塑料城，模具城，小市大城；四明山，舜江水，山清水秀。能抓住典型风土事物，并有一定的写法，这是采用中国味的写法。2．请你浏览课文，先找出“当年酒家”特有的事物，填在自读卡上。3．请你默读课文找一找，想一想，那真正的音乐在酒馆的哪里呢？交流。4．怎么写才能让更多热爱音乐的游客也来维也纳的“当年酒家”呢？请你再次默读课文，想一想，想好后，再写一写广告语。5．交流，评价。五、拓展积累1．是啊，出示，引读——在这个音乐之都中，最重要的并不是到处都有的音乐会，到处都有的音乐家雕像与故居，而是你随时随地都会感受到音乐的存在。著名作曲家勃拉姆斯说：“在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符。”一句话：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在，她撩动了维也纳的生活。2．请你拿起笔，选择文章中一些优美的语言收藏在“积累屋”里。3．这篇课文选自冯骥才的《维也纳情感》一书，如果你有时间，课外可以去看看。板书设计：维也纳生活圆舞曲鸟鸣圆舞曲鲜花圆舞曲音乐弯道圆舞曲酒馆圆舞曲圆舞曲教案2活动目标1。感受乐曲旋律的变化，感知abac的曲式结构。2。用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。3。乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作游戏的快乐。活动准备物质准备：《加速圆舞曲》音乐（节选）、音乐图谱。经验准备：课前幼儿多次熟悉过《加速度圆舞曲》音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。活动重点感知乐曲的旋律变化。活动难点根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。参考资料，少熬夜！活动过程（一）欣赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受。师：这几天小朋友听了一首音乐，今天再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里好像讲了什么事情？教师播放音乐与幼儿一起倾听。师：听完音乐你想到了什么？你觉得音乐里发生了什么事？……（二）分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的'变化。……（三）出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。师：刚才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情？分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。……（四）幼儿自由结伴选择不同情景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。师：现在，我们来分组表演一下好不好？2、各小组创编，教师巡视指导。（五）集体分享各小组成果，并给予评价和建议。师：现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来？……今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好！活动延伸让幼儿在活动区继续表演。圆舞曲教案3活动设计音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个聆听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、有趣的旋律变化，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、参考资料，少熬夜！伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我愿意和孩子分享我的快乐，并有感而发地设计了这个活动。教案目的1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。知识准备生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。物质准备橡皮筋玩具人手一个；录音机、音乐；大型躲藏物。教案流程（一）谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。1、小猫怎样叫的？2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？3、小猫又是怎样伸懒腰的？（二）幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。1、教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。师：你觉得小猫在干什么？2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。（三）教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。（四）启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。（五）师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。（六）听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了。