一路花香教学设计通用4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!一路花香教学设计通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一路花香教学设计通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!路花香教学设计【第一篇】一、复习导入这节课我们就继续研究关于花的故事,通过上节课的学习,谁来说说这是一个怎样的故事?二、学习课文,感受花香1、用自己喜欢的方式读文,喜欢的句子可以多读几遍。思考:小组内交流两只水罐有什么特点?(板书:完好的水罐破损的水罐骄傲惭愧)““骄傲”——①自大,自满,这是完好的水罐与破损的水罐比较在运水中的表现而滋生的一种优越感;②自豪,从“总能”“满满地运到”可看出完好的水罐为自己的出色表现而自豪。“惭愧”——①自责,这是破损的水罐由于自己不能很好地完成运水任务而产生的对挑水工的歉意;②自卑,这是破损的水罐与完好的水罐比较在运水中的表现而产生的一种羞愧感。三、全心品读,寻探花香导语:在这个寓言故事中,有三个耐人寻味的角色,走近他们,认识他们,我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面,就请同学们细细品读课文的语言文字,从字里行间体会角色,收获自己的感受和认识。(一)这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(请同学们快速浏览全文)(出示:十分惭愧一丝快乐仍然伤心)(二)体会“十分惭愧”1、导入:那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家,每天如此,因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧)2、体会:我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)“惭愧”是什么意思?“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读,老师读旁白)参考资料,少熬夜!“你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”“尽了自己的全力”具体是指什么?(这说明挑水工挑水的路程远,任务重。)“却没有得到应有的回报”具体是指什么?(因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量)指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。(读出破损的水罐的自责与歉意。)(三)体会“一丝快乐”1、导入:听了挑水工的话,破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么变化?(指名读当他们上山时——一丝快乐)2、“太阳正照着路旁美丽的鲜花”,这是一幅怎样的画面啊?请同学们展开想象,用自己的语言来描述。学生说。3、为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢?联系上下文说说看。生说(因为*三一刀客*破水罐之前十分惭愧、自责,一直沉浸于之前的情绪中。)(四)体会“仍然伤心”1、(出示)“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢?(引导学生体会,这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐,它沉浸在深深的自责与伤心之中,只顾盯着自己的缺陷,没有理解挑水工的良苦用心,难以发现自己的价值所在。)2、总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(当他们上山时——向挑水工道歉)(指导读好“仍然”“又”“再一次”,把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。)(这次他的内疚程度更深了,歉意更重了。指导读)3、这时它又会说些什么呢?(指名说)4、面对破水罐的道歉,挑水工是怎么说的?(课件出示挑水工的话)4、请你再次读读挑水工的话,从哪些词中体现出了他的智慧?指名读完后,小组内交流讨论。(“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”)5、挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值,指导朗读参考资料,少熬夜!6、小结:是啊,独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷,但并没有嫌弃它,而是妙用了它的缺陷,这才造就了这“一路花香。”四、明理拓展1、揭示道理。师:在现实生活中,也许,你曾为没有美丽的容貌而懊恼;也许,你曾为没有出色的成绩而伤心;也许……那么,读了这个故事,你又有什么新的认识呢?(小组内交流,反馈)2、给课文补写结尾写话训练:听了挑水工充满哲理的话语,破水罐知道了自己的价值,它的心情又会发生怎样的变化?它可能会想些什么呢?请同学们拿起笔当一回小作家,给这个的课文添上一个恰当的结尾。(你也可以写:听了挑水工的话,完好无损的水罐会怎么想,怎么说?得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想,怎么说?)结束语:让我们再次凝视这“一路花香”。老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我的心中……教学过程【第二篇】一、揭题漫谈,感知文体1、这一单元,我们已经学习过两篇课文,比较一下,《一路花香》与前两课的标题有什么不同?预设:前两篇课文的标题提示了课文的主要内容,而“一路花香”却只暗示了一种美好的景象,富有诗意,虽然不能直接感知故事内容,却能引起我们无限的想象。2、根据预习,从下面的句子中选择正确的答案:(1)这是1篇写景的课文,描写某一条路上鲜花盛开,香味扑鼻的景象。()(2)课文主要记叙一位花工种花、护花,收获一路花香的事情,表现了花工的辛勤劳动。()(3)课文写一位挑水工在挑水的路上与一只破水罐的对话,说明一定的道理。()答案为第3小题3、一只水罐有思想,会说话,作者把“东西”当人来写,这样的文章以前我们也学过,叫做什么呢?预设:寓言。能通过短小的故事让人懂得深刻的道理。二、初读课文,感知形象1、指名拼讲生字新词,指导正确朗读课文。(略)2、课文中一共有几个人物?哪几个?3、课文一共有几个自然段?哪一部分写了挑水工与破水罐的两次对话?参考资料,少熬夜!预设:三个人物;3个自然段;第2、3自然段具体写挑水工与破水罐的两次对话,第1自然段交代故事中的人物(挑水工和两只水罐)及两只水罐的特点。三、再读课文,熟知故事1、谁能用最简洁的语句概述一下故事的主要内容?2、这则寓言故事情节生动有趣,同学们想不想把它表演出来?在正式表演之前,我们应该做些什么准备呢?预设:要表演好故事,得先充分熟悉“剧本”——认真研读课文内容;研读的过程正是学生理解课文、体验情感的过程3、学生各自研读课文。4、小组内学生自选角色朗读课文或者表演故事情节。5、全班展示:请准备充分的小组轮流表演,师生共同评议。预设:在展示环节,教师引导学生抓住重点词句,交流自己的感受,体会人物说话时心情。如从“道歉”、“再一次向挑水工道歉”体会破水罐因漏水而产生的自责,表演出“道歉”的样子;从挑水工说的“难道你没有注意吗?”“如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”体会挑水工说话时的胸有成竹,引导得法。6、评选表演中最能体现人物特点的学生,再次组队表演课文故事内容。四、评价人物,探知心理1、什么叫“惭愧”?“十分惭愧”说明什么?破水罐为什么会“十分”的“惭愧”?预设:“惭愧”,是因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安;“十分”是强调程度深。它所以感到惭愧,是因为每次运满满的一罐水,到了目的地时只剩下半罐水了。2、谁来描绘一下“一路花香”是个什么样的景象?挑水工让破水罐注意看路边的花儿,这对破水罐的心情有什么影响?为什么那么美的景色,破水罐的心情只发生了“一丝”变化,并且马上又变得糟糕了呢?预设:引导学生认识到,一个人长期对自己作出负面的评价,对任何事物都提不起兴趣,容易产生深深的自卑心理,甚至会患上抑郁症而难以医治。在这种情况下,他最需要的就是有人能够帮助他认识到自己存在的价值,重新找回自信才行。3、现在,请你以挑水工的身份来启发这位自卑的水罐,让他恢复自信吧。预设:引导学生将挑水工原话中的反问句改为陈述参考资料,少熬夜!句式,在学习安慰和鼓励破水罐的过程中也有所感悟。4、听了这番话,破水罐明白了什么?请用“是啊,如果没有我……”的句式说一说。5、通过以上的讨论,你想对破水罐说什么?你又想对文中的好水罐说什么?对挑水工呢?预设:对破水罐说,每个人都有自己存在的价值,只要恰到好处地利用自身的特点,就能发挥作用;对好水罐说,我们不能轻视别人,不能骄傲自大;对挑水工说,您太了不起了,虽然对破水罐没有讲什么大道理,却让他从自卑中走了出来,认识到自身的价值,您的善于诱导值得我们学习6、此时此刻,你能用上“如果没有(‘我'或者其他任何人),……”的句式说一句话吗?预设:引导学生发现自身存在的价值,发现他人的缺点其实也可能是别人没有的优点。五、引导想象,推知画面1、提出看图要求:图上画了谁?说说他们所处的位置。2、图上画的是什么时候的场景?想一想,为什么说是破水罐第二次道歉后的。场景?3、请拿起自己的笔,把这一幕感人的场景写下来。预设:让学生描绘“一路花香”的情景,感受破水罐心情的变化,进一步加深认识,懂得人因为发现了自己的价值而快乐。4、读了这则寓言,你明白了什么道理?5、总结全文:课文是一则寓言,通过一个短小的故事让我们明白了深刻的道理,世界上的每个人、每一样东西都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要能恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。“一路花香”是个很美的题目,不仅写出了挑水工挑水时利用破损水罐漏水的特点形成的美好景象,写出了花的美、花的香,还暗含着对浇灌鲜花的挑水工的破水罐的认同,赞美了那些为别人营造良好生活环境的人。六、拓展阅读,强化认知课后,引导学生阅读两篇短文《把短处变长处》《伞兵故事》,进一步想象生活中那些存在缺陷的事物,思考怎样化弱势为强势,变劣势为优势。详见配套的《补充习题》第51页。路花香教学设计【第三篇】教材简析:《一路花香》是国标本苏教版小学语文四年级(上册)第四组的1篇精读课文。该文是一则寓言,主要讲参考资料,少熬夜!了一个故事,即一只带有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧,但挑水工却告诉它:从它的裂缝惨出的水浇灌了路边的美丽的花儿。从而告诉人们:世上本没有绝对无用的东西或失败的事物,只是利用的方式不同而已。同一种事物同一个人在不同人的眼里,往往会有不同的价值。设计理念:《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此,教学中要让学生反复读文,使之受到情感熏陶,获得思想启迪,全面提高学生的语文素养。另外,新课标倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式,所以,在这一节课中我会引导学生进行合作学习。教学目标:1、知识与能力①学会本课八个生字,理解由生字组成的词语。②能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、过程与方法整体感悟法课堂讨论法。3、情感态度价值观了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。教学方法:小组合作法诵读法教学准备:教师准备课件和一束鲜花;学生预习本课生字和词语。教学过程:一、激趣导入。1、(课件出示:“一路花香”的图片)让学生说说看到了什么?有什么感受?2、也有一束鲜花我这,谁来闻一闻,说说你闻到了什么?3、如果一路上都飘着这种花香,你们觉得怎么样?是啊,一定会令人感到愉快的。今天我们就来学习1篇关于花香的寓言故事。(课件出示:一路花香)指导读题(读出“一路花香”的感觉)4、质疑课题。看到这个题目,你们想知道些什么呢?生自由回答。花香是怎么来的?是谁种并浇灌了这些鲜花?为参考资料,少熬夜!什么课题称为“一路花香”?那就请你们带着这些问题,按照老师的三个要求去朗读一下课文好吗?二、初读课文,整体感知1、(出示)朗读要求:(1)读准字音,读通句子,把课文读流利;(2)在书上圈圈划划,解决自己提出的问题;(3)思考:这篇课文讲了一个什么故事?2、小组合作互相读课文,检查能否读准字音,并商量所提问题的答案。3、小组之间互相合作学习,教师进行巡视指导。4、刚刚同学们讨论的真是热火朝天啊,可是讨论的得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学们读一些生字和词语,看看你刚刚是不是用心的读了。(1)课件出示本文中的生字及重点词语:(指读并且评价)水罐骄傲惭愧渗入完好无损漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日(2)找学生

1 / 15
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功