亿以内数的认识教学方案【精编4篇】

参考资料，少熬夜！亿以内数的认识教学方案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“亿以内数的认识教学方案【精编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课堂总结【第一篇】这节课我们学习了哪些知识？引导学生回顾整理本节课的知识要点。一、填空。（1)一个六位数的最高位在（十万）位，最高位在千万位上的数是(八）位数。(2)40685320是由4个（千万），6个（十万），8个（万），5个（千），3个（百）和2个（十）组成。二、读出下列各数。327400读作50647000读作9204075读作924000读作3070800读作900040读作2第二课时：亿以内数的读法练习课练习一第3～5题。1、巩固亿以内数的读法，能熟练地读出亿以内的数。2、经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。重点：熟练地认读大数。难点：熟练地读出中间或末尾有0的数。情境引入【第二篇】数与我们的生活紧密相连，随着社会的进步，大数在生活中的应用越来越频繁，因此，学会读数非常重要。上节课我们学习了亿以内数的读法，今天我们来进行有关的读数练习。探究新知【第三篇】1、引入新课：我们已经掌握了万以内数的写法，对于亿以内的数，我们不但要会读，而且要会写，我们今天就一起来学习亿以内数的写法。板书课题。2、整万数的写法。（1）同学们会写九、五十六、九百零三，怎样写九万、五十六万、九百零三万呢？请同学们试着写出这三个数。（2）指名说一说写整万数的方法，再引导归纳出写法：先写万级的数，按万以内数的写法来写，再在后面添上四个0。（3）再练一练：写出下列各数。八万二十四万三百零四万五千六百二十一万参考资料，少熬夜！3、教学例3。（1）出示例3，从这一则新闻中你了解到哪些信息？这些数你会写吗？（2）学生运用数位顺序表试着写数，并小组讨论想法。（3）根据学生发言指导学生写数。应弄清：这些数有几级？分别在哪里？先写学习新知【第四篇】1、复习（1）填空。10个一是（）；10个十是（）；10个百是（）；10个一千是（）。（2）读出下列各数：37582035708560040092、教学例1，认识亿以内数的计数单位。出示：北京市人口：13819000人。要认识这样大的数就要先认识计数单位。在计数器上拨上一万，然后一万一万地数，数到九万。提问：再拨一万是多少？（万位满十，向前一位进一，十个一万就是十万）用同样的方法指导学生数出：10个十万是一百万，10个百万是一千万，10个千万是一亿。小结：像以前学过的一(个)、十、百、千、万一样，今天学的十万、百万、千万、亿都是计数单位。用数字来记数时，每个计数单位都要按一定的顺序排列起来，它们的顺序是怎样的呢？每相邻两个计数单位之间有什么关系？引导学生理解相邻两个计数单位之间的进率是10。认识数位顺序表，板书并讲解数位顺序表中“级”的划分。做一做。学生练习第4页“做一做”。3、教学例2，亿以内数的读法。出示例2，组织学生根据已读出的两个数讨论读法并试读。你是怎么读的？引导学生总结亿以内数的读法：先读万级，再读个级。万级的数按个级的读法去读，只在后面加读一个“万”字，每级末尾的0不读，中间不管有几个0，只读一个0。议一议：你有什么办法可使读数又对又快？（利用数位顺序表或画线分级）做一做，学生认读第5页“做一做”中的数。