精编资料,供您参考小学二年级家长会学生发言稿(样稿)【最新5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“小学二年级家长会学生发言稿(样稿)【最新5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!小学二年级期末家长会班主任发言稿【第一篇】尊敬的各位家长朋友:大家好!很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励,在孩子们心中,你能来参加家长会,也就是对他们的关心,对他们的爱,他们会感到无比骄傲、幸福。孩子到校学习快两年了。在这将近两年的时间里,孩子们各方面都有很多进步。作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长进行交流。一、上学期教学小结及期考分析简报。教学管理的亮点和不足:学生表现1。孩子的进步(点出部分有进步的孩子)(1)课前准备充分。(2)养成较好的课堂听讲习惯。(3)课堂作业书写认真,正确率高。(4)按时完成家庭作业。(5)行为习惯有了很大进步。2。不足(部分孩子)(1)书写,特别是家庭作业和试卷的书写。(2)仔细读题,独立理解题意的能力有待提高。3、学习考试情况:1班:全班30人,90分以上有29人,其中100分有12人,80到90分的有1人。全班的平均分是分,优秀率%,及格率100%。2班:全班30人,90分以上有28人,其中100分有8人,80到90分的有1人。60到70分的有1人,全班的平均分是分,优秀率%,及格率100%4、对试卷常见的错题进行展示。5、分析错误原因(1)学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。(2)学生没有养成良好的检查习惯,部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。(3)学生思维受定势影响严重。精编资料,供您参考对于比较陌生的题目解答不够理想,或按定势思维去答题。如动手操作题中的第2小题没有注意题目和平时不同。6、改进措施。(拿试卷来分析)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。二、介绍本学期数学教学的重点难点。本学期知识结构(ppt展示)三、本学期的管理策略本学期将开展课前3分钟展示的教学策略1、课前3分钟给孩子们做什么有什么意义?怎么做?2、观看课前3分钟的视频。通过课前3分钟展示和同学之间互相评价的方式,培养孩子们在课堂上认真倾听的好习惯,鼓励孩子们积极地“想”和大胆地“讲”。作业方面:通过学习园地优秀作业展示(或把好的作业作品拍照在微信群里展示表扬),重点抓孩子们的书写习惯,尤其是平时注意纠正孩子们的书写姿势的好习惯。四、希望得到家长配合的地方1、加强口算、听算训练,希望家长能在家中辅助老师为孩子听算。2、继续加强乘法口诀的背诵。3、辅助孩子做好课前3分钟的准备。五、班级管理工作(协管)成果方面:上学期我们班开展3次班级活动(包饺子,万圣节,花果山亲子游),活动在班主任和协管老师以及几位家委的组织下顺利进行,这些活动进一步促进了家长之间和孩子们的沟通和交流,又增加了班级的凝聚力。进步方面:通过家长们和老师的配合与努力,2(1)在上学期的全校班级管理综合评比中获得了一等奖的好成绩,还多次的获得“本周冠军”的称号。六、结束语各位家长朋友,欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见,希望我们能多交流、多探讨,期待着在我们的共同努力之下,共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境!最后,祝各位家长合家欢乐、身体健康、谢谢大家!二年级家长会发言稿【第二篇】各位家长朋友们:精编资料,供您参考大家好!我是城内小学一名普通教师,担任二年级3班班主任并任教语文课。今天能有机会站在这里,跟各位家长朋友沟通孩子的教育问题,非常高兴。首先向各位家长的到来表达是真诚的感谢之情,感谢您支持我们的工作。刚刚带过一年级孩子,一年来,我和我的家长朋友们一起,共同探讨对孩子的教育问题,虽然没有多大的成绩,但是我们一路走来,有了些许收获和体会,今天拿来和大家分享。更愿意起到抛砖引玉的作用,给大家些教育孩子的启示。一、关于教育孩子的目标、理念。引用一段话:“教育的终极目的到底是什么?教育的终极目的是使人有健全的人格,健康的心态,有一颗善良的充满爱(的心),当然,还要有健康的身体。也就是要活得快乐,活得幸福,活得更有质量。联合国教科文组织国际教育发展委员会1972年就对教育所作的定义是“培养自由的人和创造思维,最大限度地挖掘每一个人的潜力”,这就是最后的目的。”每一个孩子呱呱坠地,都是一张纯洁的白纸,孩子的心灵里没有天生的懒惰、愚笨、焦躁、任性,胆怯——————哪里来的?是环境给予的。孩子在胎儿时期,就已经开始接受父母的教导了。所以,我们的父母首先要有正确的育人观念。孩子出生,带给父母极大的希望:将来我的孩子要学习好,上个好大学,有份好工作,生活一定比我的现状好。于是,家长们把一切的一切都放弃,唯有读书高。“只要你好好学习,啥都可以满足你。”殊不知,我们在孩子刚刚来到这个世界上,我们在他们头上挂了许多的愿望果子。结果子的种子呢?怎么把美好愿望的果子培植出来?种子怎样种在孩子幼小的心灵里?这才是我们需要认真思考的。埋下能发芽生长开花结果的种子,才能有好的收获。埋种子的最好办法就是身教。所以我和家长们得到的第一个体会就是——二、身教重于言教。给大家讲一个我们家长的真实体会:一位妈妈说,自己一直忙于三次重要的业务考试,给孩子的时间太少了。很担心自己没有给孩子更多的陪伴,孩子会因此不能好好学习。但是,后来发现,孩子一直在看着妈妈每天要埋头看书,他就很乖,自己也认真的看自己的书了。老师发现,这个孩子课堂表达有提高,思维开始有了条理,做事也比较踏实了。所以,好孩子不是我们训诫出来的,是我们不知不觉的努力中带出来的呀。家庭环境对孩子的教育影响力是巨大的。家庭气氛温暖和谐,家庭成员团结向上,热爱生活,坚强奋斗,这些都是对孩子无形的影响,能起到润物细无声的教育效果。这又是精编资料,供您参考学校教育里远远不能给予孩子的。三、教育就是培养习惯。这句话是伟大教育家叶圣陶先生说的。1、在家庭生活中,有很多的的细节处,都应该注意培养孩子的良好习惯。我们的一年级孩子,刚入学表现出来的最明显的弱点就是习惯很差。孩子之间的差距其实就是习惯的差距。有的孩子能够主动遵照老师家长的指导,很顺利完成各项生活学习任务,而有的孩子则表现出很难自理的状态。最明显的就是孩子不专心,东西乱丢乱摆,自己的东西不认识,任性不听话,甚至不好好吃饭。所有的问题都归结到我们的家庭生活细节处处影响着孩子。如果你觉得孩子做事马马虎虎,那就想想你自己是否是个做事认真的人;如果你觉得孩子乱摆放东西毛病大,那就看看自己回家后是否也能够有序摆放自己的物品。我想一切的行为习惯的偏差,我们只要经过冷静的自我反思,都能从家庭环境中大体找到答案,找到孩子习惯不好的原因,那解决的办法也就有了。我们的家长朋友们,大多都能够反思自己,比如看到孩子在班里属于比较胆怯的那种,孩子妈妈就反思自己平时在家里太过严厉,经常大声训斥孩子,孩子在家里没有表现出多么害怕,可是等到了小朋友群体里,他就不敢纵情的去表达自己想说的想做的了。许多家长经过改变自己,从而改变了孩子的状态。同时,我们共同探索到一些家庭习惯培养的具体措施,由老师布置任务,家长监督执行,定期班里评比,给予孩子适当的评价,鼓励孩子坚持。比如:每个家庭让孩子承担一项家务劳动,自始至终,由孩子负责。2、培养习惯的最佳时期是幼儿和小学阶段,这时期习惯比成绩更重要。比如:按时起床,自己穿衣,自己洗脸、刷牙,吃饭不掉饭,做事不磨蹭、动作要快等等习惯,要在学龄前养成。如果您的孩子现在还在这些方面不能自理,那么他再加上学习任务的压力,一定是吃力的。这时候我们家长就要特别重视起来,把生活习惯的课尽早的给孩子补回来。孩子越小时候,习惯越要严抓,养成好的习惯孩子受益终生。比如早起的习惯,你现在很强制的执行,孩子还没什么可偷懒的,要等他大了你再从被窝里抓他,那就是不尊重孩子了。所以习惯培养小时要严,大时要宽,孩子越小可塑性就越强。我们要多做塑造工作,少做改造工作。在孩子还没形成习惯前,注意纠正和引导孩子形成良好的习惯,这是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良习惯,家长意识到了再去强制改,那就很难,这就是改造。孩子的这个阶段,我们还要以管和教为主。假如你不能制止一个6、7岁的孩子的无理对抗,那么到了精编资料,供您参考他青春期逆反心理严重的时候,我们是不能进行任何有效管教的。所以小学低龄段要管教,随着年龄增长,管教成分要越来越少,疏导越来越多,高年级了就要开始疏导为主了。说到习惯培养,还要说说孩子的入学年龄问题。那就是我们学校近几年一年级招生中,孩子的入学年龄越来越早。咱们家长都急切期盼孩子能尽早进入正规的学校学习,以便好早早上大学,早毕业,早工作。在如今快节奏的生活中,孩子也被卷了进来。这里我们二年级有个调查数据,请大家听听。城内小学2010年一年级新生共285人,按照学校规定,入学最小为2004年8月31日前出生。而实际9月份后入学的孩子有96人,其中最小的是2005年1月份出生。96名年龄偏小的孩子中,学习成绩比较优秀的有16名,占17%;成绩较差的有58人,占60%;中等的有22名,这部分孩子的成绩并不稳定。这个数值足以说明,从总体上来说,孩子入学早,年龄小是不利于孩子发展的,是家长揠苗助长、急功近利的心理表现。孩子们的具体困难表现在:书写能力差;孩子专注力比较差;这部分孩子的语言能力还比较差;对于孩子家长来说,家庭辅导也是相当困难的,孩子往往记不住作业,不知道每天老师布置的作业内容,家长每天就得去追问老师或别人;孩子在生活、学习中自理能力差,不能独立的、有条理的整理自己的物品。表现在即便作业做了,也是找不到,没等交到老师手里就找不到了。书包凌乱,课桌上面物品摆放无序,该读书了没带书,该写字了缺笔少本,每每需要老师随时给配备齐全。孩子学习中错误多,速度慢,在一次次学习的挫折打击中,越来越不自信,成了班里的“小尾巴”,同学瞧不起,这样的心灵创伤多久才能愈合?孩子的自信心是多么宝贵的财富?需要什么样的代价我们才能够帮助孩子找回自信?这就形成了恶性循环,跟不上趟儿,孩子自卑,越自卑越跟不上,小小的年纪心里装满了恐惧,厌学情绪就会随之产生。这是我们每一个人都不愿意看到的。不是给各位家长添堵,孩子如果入学早了,请您一定要懂得孩子的生理心理发育规律,科学的遵从规律来教育孩子,千万别为了满足自己的虚荣心,一味的拔苗助长,到最后受害的是孩子。我们孩子既然年龄小上学了,那么就要更多的拿出耐心耐性,告诉您和孩子一定慢慢来,教育需要慢等待,千万不要操之过急,不要攀比。也告诉没有上学的家长朋友们,最好不要过早入学,尊重孩子的发育成长规律,科学的认识孩子的教育问题,不能盲目认为早几个月晚几个月是一样的,是大不一样的!三、与孩子沟通要讲究艺术。精编资料,供您参考我们都想让孩子乖乖的听话,而往往事与愿违。我想我们首先要知道,孩子虽然年龄小,但是他们也是具有完整人格的独立的人。在我们家长老师眼里,孩子是不如你的,必须听你的,那就错了。孩子的不如你那是我们大人的标准,不是孩子眼里的标准。我们不能把自己的愿望强行加到孩子身上。否则我们就是专制。最佳的亲子状态是平等沟通。有人说:第一,给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间。第二,给孩子存钱的努力,不如教给孩子做人做事的努力。从小事做起,比如6岁的孩子扫地,收拾屋子,10岁的孩子洗菜、摘菜。现在有多少家庭让孩子做这个?没了。你就好好学习,别的你都不用管了。结果发现他可能学业好了,却变成了一个自私鬼。所以我们要做个善于倾听孩子心声的家长,蹲下来,听孩子慢慢讲他的天真纯洁的童心,了解孩子理解孩子,给他理解、支持、信任、建议。让孩子感到,你是他最值得信赖的人,你是他最愿意倾诉是人,这样才是真正和孩子交朋友。四、与老师和其他同班家长朋友们保持密切联系,达成教育共识,形成教育共同体,发挥团体教育的优势。我们家长都知道,和老师密切联系,保持教育思想的一致