好文档,供参考1/29语文优质课《卖火柴的小女孩》教案【4篇】【题记】这篇精编的文档“语文优质课《卖火柴的小女孩》教案【4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《卖火柴的小女孩》教案【第一篇】卖火柴的小女孩——第二课时教学目标1.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。2.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重点:1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学难点:1、理解课文内容,体会文章里蕴含着的意思3,以及作者的思想感情。好文档,供参考2/29教学方法对比讲解,演示讲述。教学手段:应用网络教学工具。学习方法:分组学习法。教学内容:学习理解课文第二段。理解课文第三段,体会作者是怎样展开想象的教学过程:导语:同学们,经过上节课的学习我们已经大致了解了课文,知道本文分为三段。上节课我们学习了课文的第一段(1-4自然段),小女孩在一座房子的墙角坐下来,后来又怎么样了呢?让我们继续学习第二段(5-11自然段)和第三段(12-13自然段)。回顾:第一段(1—4自然段):讲述在下雪的除夕晚上,一个光着头赤着脚的卖火柴的小女孩仍然在大街上情景。(寒夜卖火柴)第二段(5—11自然段):讲述卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后,她所看到的幻景。(五次点火柴)好文档,供参考3/29第三段(12—13自然段):讲述小女孩冻死在大街上。(冻死在街头)认真阅读第二段(5—11自然段),并思考以下问题:1、小女孩几次擦燃火柴?每次都看到了什么?5次擦燃火柴。第一次看到了温暖的火炉,第二次看到了喷香的烤鸭,第三次看到了美丽的圣诞树,第四次看到了死去的奶奶,第五次是留住奶奶2、小女孩为什么一次又一次地擦火柴?请同学们带着这个问题看看书,同座讨论讨论,然后我们再一起研究?(1)小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的?(是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。)你是从哪些语句中看出来的?(学生读讲有关的语句。)“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么?(从第一句话可以看出小女孩不敢擦火柴。从第二句的“终于”这个词可以看出,小女孩经过很长时间的思想斗争,实在冻得受不了了,才抽好文档,供参考4/29出一根火柴来擦的。)(2)小女孩擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争,第一根火柴灭了,她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢?(因为擦燃第一根火柴时,小女孩看到了火炉,她正想暖和暖和,火柴灭了,火炉不见了,小女孩紧接着又擦了一根,是为了留住那个火炉。擦燃第二根火柴时,小女孩看到一只烤鹅在向她走来,火柴灭了,烤鹅不见了,她马上又擦燃一根火柴是为了得到那只烤鹅。擦燃第三根火柴时,小女孩看见了美丽的圣诞树,火柴灭了,圣诞树又不见了,小女孩为了留住美丽的圣诞树,就又擦着了一根火柴。)(3)小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”?(因为小女孩在擦燃第四根火柴的时候,见到了疼爱她的奶奶,小女孩知道,火柴一灭,奶奶就会不见的,她赶紧擦着了一大把火柴,是想把奶奶留住。)3、小女孩五次擦燃火柴,在火柴发出的亮光里,她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶好文档,供参考5/29奶。同学们想一想,她为什么会看到这些东西的?因为小女孩又冷又饿,没有欢乐,也没有人疼爱,她想要暖和暖和,想要吃点东西,想要和别的孩子那样得到欢乐,有人疼爱,所以就看到了火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶。)小女孩渴望得到这些东西,这是个原因。4、我们如果想要一样东西,擦根火柴,在火柴光里,能不能看到这样东西?(不能看到)小女孩在火柴发出的亮光里看见火炉、烤鹅,圣诞树、奶奶,还有什么原因?(小女孩看到的是一种幻觉。人在神志不清或精神不正常的情况下有可能出现幻觉。小女孩整整一天受冻挨饿,这时候已经神志不清了,所以在火柴发出的亮光里看到了许多平时渴望得到的东西)朗读第三段(12-13自然段),并思考以下问题:这个小女孩后来怎么样了为什么死了还能“两腮通红,嘴角带着微笑。”这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样美好的幻想死去的,所以“两腮通红,嘴角带着微笑”好文档,供参考6/29“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”,你是怎样理解的?从这句话中,你体会到了些什么?第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的,她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的;第二个“幸福)的意思是小女孩死了就幸福了,就没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦了。)体会到小女孩在这个世界上没有活路,只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。六、总结全文1、现在我们看一下全文。因为是冻死,课文中写“冷”得很多,请你从课文找一找含有“冷”的词语或句子。天冷极了天又黑又冷小女孩又饿又冷更冷了家里和街上一样的冷一堵又厚又冷的说说小女孩所处的环境。我们可以从天气说起,先说自己然后说那社会。寒冷的天气冰冷的雪地冷漠的社会冰冷的寒风冷酷的世界指点,深化主题:天气寒冷,雪地冰冷,寒风尖冷,但更冷的是这冷漠的世界,是这冷酷的社会。好文档,供参考7/292、从小女孩的在旧年的大年夜冻死的悲惨遭遇,我自然地想到我国唐代诗人的哪两句诗。“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”这句诗非常著名,它是封建社会贫富不均的缩影。从卖火柴的小女孩想到这两句诗,又从这两句诗想到卖火柴的小女孩,说明不仅我国封建社会是这样,当时的丹麦王国也是这样。在今天的世界上还有许许多多的穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿,和痛苦的人,让全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的光明、美好的社会里。七、课后作业1.同座把“读读写写”中的词语读一读,互相纠正读音。2.将“读读写写”中的词语抄写两遍。3、读几篇安徒生的童话八、结束语贫穷并不可怕,疾病也√一秘★√没有什么大不了的。只要,每一个人都愿意为地球——这个爱的绿洲植一棵幼苗。相信一切都会美好起来的。卖火柴的小女孩的悲剧将永远留在过去。我们也要像卖火柴的小女孩那样追求幸福美好的生活。备注蓝色字体为板书内容好文档,供参考8/29卖火柴的小女孩教案【第二篇】教学目标1、初步学会用回答问题再把答案连起来的方法,概括课文的主要资料。2、学会本课的8个生字;理解10个词语意思。3、初步学会缩写句子;能用“因为”、“虽然……还是……”、“简直”、“没有……没有……也没有……”造句。4、能有感情地朗读课文,感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。第一课时教学要点初读课文,了解大意,自学生字新词,理解第,一段课文资料、教学过程一、简介作者,导入新课。有谁明白世界著名的童话作家安徒生吗?安徒生是丹麦人,一生写过168篇童话,被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭,从小受尽颠沛流离之若,整个童年十分不幸和寂寞,因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。好文档,供参考9/29这天,我们来学习他写的童话故事《卖火柴的小女孩》(板书课题)。卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之—,发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写1篇童话。这幅画使安徒生想起了自我母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说:“妈妈告诉我,她没有办法从任何人那里讨到一点东西,当她在一座桥底下坐下的时候,感到饿极厂。她把手指伸到水里去,沾了几滴水滴到舌头上,因为她相信,这多少能够止住她的饥饿。最后,她最后睡过去了,一向睡到下午。”安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。二、预习课文,检查自学效果。1、初读课文,自学生字新词。①读准宇音(个性要注意本课的多音字),分析字形;联系上下文或借助字典理解词语的意思。②想一想,课文讲了一个什么故事。⑨按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段,并想想各段的段落大意。2、检查自学状况。①认读生字。正音重点,给多音字组词:好文档,供参考10/29zhèng(挣钱)huá(划火柴)jī(几乎)zhǐ(只有)zhe(拿着)挣划几只着zhēng(挣扎)huà(计划)jǐ(几个)zhī(一只)zháo(擦着了)字形难点:不要少点:蜷叉不要多点:旺焰捏词义重点:辨析“精致、细致”的意思。教师讲解:圣诞树、圣诞节。让学生说说自我用什么方法学懂了哪些词语的意思。②听课文录音,投影填空题:课文记叙了一个卖火柴的小女孩(的悲惨故事,这个故事是按(顺序写的,全文可分(。段。第一段写(,第,二段写(:它三段写(。⑧质疑问难。三、讲读课文第一段。1、默读思考讨论:①这一段主要写的是什么?②下雪的大年夜里,小女孩在街上是怎样卖火柴的?说明了什么?2、划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。好文档,供参考11/293、重点理解的句子。投影字幕:①“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋……,一向是她妈妈穿的。”a、前句是什么意思?后句中的破折号表示什么?b。从这两句话中,说明、了什么?(小女孩家里十分贫穷,她自我没有鞋,寒冬腊月出门,穿的是妈妈的大拖鞋。)②“每个窗子里都透出灯光来,……,她可忘不了这个。”a、她忘不了什么?大年夜富人享不尽的欢乐和幸福,小女孩有吗?B、小女孩忘不了这大年夜,说明了什么?(她和其他孩子一样,向往光明,向往快乐。)3、小结:大年夜本是孩子和爸爸妈妈团圆欢聚的最快乐最幸福的时候,但是,卖火柴的小女孩却在人们欢乐的时候光头赤脚,流浪街头,叫卖火柴。她的生活是多么的痛苦悲惨。4、有感情地朗读第一段。第二课时教学要点结合课后习题,理解第二、三段课文资料。好文档,供参考12/29教学过程一、复习,交代学习任务。I、指名逐节读第一段,说说主要写了什么?2、女孩的生活是多么的悲惨啊!在这痛苦的生活中,她有哪些幻想呢,结局又是怎样的?这节课就结合课后问题理解第二、三段的资料。二、讲读课文。(一)第二段1、轻声自由读,思考讨论:①小女孩几次擦燃火柴,每次各在怎样的状况下擦火柴?②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么?2、用“~~”划出小女孩一次次擦着火柴时,出现幻想的语句。3、填空练习┌──────┬──────┬─────┬───┐│小女孩划火柴│幻想中的事物│期望得到│原因│├──────┼──────┼─────┼──好文档,供参考13/29─┤│第—次│大火炉│暖和│冻僵│├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││├──────┼──────┼─────┼───┤│││││└──────┴──────┴─────┴───┘根据表格的资料,重点抓住小女孩幻想的浯句,说好文档,供参考14/29说小女孩为什么会有这些美丽的幻想,课文为什么要这样写?4。指导朗读课文。(表达出小女孩迫切的期望,痛苦的哀求。幸福地飞走的情绪。)5、理解句子“奶奶把小女孩抱起来,……也没有痛苦的地方去了。”小女孩和奶奶—一齐飞到怎样的一个地方去?在那个社会里,有这样的地方吗?(拓宽学生的思维,展开想象)6、小结过渡:在那黑暗的社会中,小女孩只有饥饿,寒冷,没有欢乐和温暖;一次次完美的幻想都破灭了,第三段1、默读思考讨论:①小女孩的幻想有没有实现?为什么?②重点句理解。“第二天清晨…冻死。”小女孩是被冻死的,为什么“嘴上带着微笑”?⑨课文最后一句是什么意思?作者为什么要这样写?(三)小结:小女孩五次擦着火柴,出现了一次次好文档,供参考15/29完美的幻想。得到一个人起码的幸福,但是那个社会并没有给她这些,反而夺去了她幼小的生命,那个社会是多么的不公平啊!三、作业:练习册第4题。第三课时教学要点概括课文主要资料,朗读训练,用词造句练习。教学过程—、复习。1、认读生字新词。2、问题;卖火柴的小女孩一次次擦着火柴幻想什么?而——次次幻想的破灭又说明了