班主任工作漫谈读后感【精编5篇】

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好文档,供参考1/12班主任工作漫谈读后感【精编5篇】【题记】这篇精编的文档“班主任工作漫谈读后感【精编5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《班主任工作漫谈》读后感【第一篇】在本学期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,经常听到家长这样说:老师的一句话顶家长的十句。通过前两年当了班主任,使我深深的有了这样的体会,班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。他说:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。书中尊人者,人尊之,能受委屈的人才是强者,坚持道德长跑写日记,每天点燃一盏思想的明灯这些内容也给了我很多启示,教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。好文档,供参考2/12一、感受最深的是民主科学的管理思想。魏老师经常说这样一句话凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。二、对待后进生的问题。魏老师在书中说,做老师的不要轻易发火,更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息,更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾感叹:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。教育的这种反差告诉我们,对后进生这样一个与众不同的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将师爱洒向他们。作为班主任,对于这些特殊学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到在快乐中成长,在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正,严格要求,不歧视,不挖苦,耐心教育、耐心指导。为了使学生能在校得到健好文档,供参考3/12康的成长,学校把每班学生与所在班级的班主任和任课老师捆绑管理,学生表现的好坏,与班主任和任课老师有直接关系。教师只有用心去教育学生,去关爱自己的学生,才能保证学生的心理向健康方向发展,才能向特殊教育的最终目标发展,做一个身心健康的好学生。读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》之后,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质,让人仰慕,望尘莫及。从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然,在品味魏老师的感慨和收获时,有些地方让我与实际的情况相联系,也引发了不少的困惑和思考,但给我更多的是心灵的净化和启迪。《班主任工作漫谈》读后感【第二篇】《魏书生班主任工作漫谈》这是一部语言恳切、朴素平实的书,读完此书,感觉有很大收获。这部书不仅是一本有关于如何做好班主任方面的书,更是一部有关于学校管理和教学艺术的书,值得每一位教育工作者去认真的研读。书中没有任何豪言壮语,有的只是真诚与朴实的话语,可就是这朴实无华的语言,一次次深深地打动着我,从中我深刻的领略到了作为一名教育工作者的自豪与快乐……好文档,供参考4/12《漫谈》共八章,我感触最深的是第一章“班主任要努力改变自我”,读这一章时,我很自然的回顾起自己在平凡的生活和工作中,虽然也尽量做到了经常与学生沟通、商量、尊重他们的自尊心等,但当工作不顺利、压力超负荷时就急躁、埋怨,比如在平常的教学中,经常出现自己花了大量的精力和时间,可学生那里却是没有什么进步,这时难免会灰心、会抱怨,当然就免不了对学生的“恨铁不成钢”式的批评,其实批评了学生,自己心里也很难受。而魏老师的回答是“埋怨学生难教,常常是我们自己的方法太少。”这使我意识到,教育学生的时候,力争不站在学生的对面,而要力争站在学生心里,这样才能让学生真正感觉到你在帮助他,而不是训斥他,由此才能真正改变学生,使师生成为一个和谐的整体,促进师生的共同成长。就像他的一句话:“许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。作为教师我们不能选择学生,只能积极面对学生的实际状况,千方百计改变自己的教育教学方法,提高自己的教育教学水平。只要我们尽心尽力,问心无愧,总有一天,学生会提高,会进步的。”教师这个职业是需要爱心的职业,魏老师爱学生,尤其是爱那些学困生。他认为学困生最不容易。反思自己在面对学困生时,也曾努力过,帮助过他们,但当效好文档,供参考5/12果不明显或没什么效果时,就会灰心、放弃了。魏教师认为只有在教育学困生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味的,也给了我很大的启示和鼓励,学困生本身就很不容易,他们也很痛苦,如果身为教师的我们再漠视他们,后果可想而知。看了这本书,使我在面对学困生时要更加爱他们,关心他们,和他们一起寻找学习方法,做他们的心灵之师。魏老师是个平凡的人,但有着不平凡的境遇,干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好,首先取决于他崇高的精神境界。我看到了自己和优秀教师的差距,我还要深入研究如何去爱,我认为这是减小差距、提高自己的第一要素。当然,教育的空间是开阔的,永无止境的。他山之石,值得借鉴,同时也需要自己在其中不断创新,不断探索,才能在教育道路上一往直前,收获属于自己的成功和快乐。《班主任工作漫谈》读后感【第三篇】暑假期间,我拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书,感慨良多。在书的序言中,魏老师这样写道:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神好文档,供参考6/12圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”这段话,使我们每一个教育工作者都能更清楚地认识教师的角色。一个人一生中的种种经历和行为,都可通过“角色”一语,来加以概括和说明。教育是最崇高的事业,教师是一种高尚的职业,但是,必须看到,教育也是一种服务,这种服务不同于我们通常理解的服务行业,它是为国家、民族的未来和千百万个家庭和亿万个孩子的幸福和前途提供的服务,它的要求更高,要求我们服务者——也就是教师,不仅要有知识,有文化,更要有无限的爱心、耐心、有发展的眼光、有诲人不倦的情怀和能识千里马的伯乐慧眼,还要懂得心理学,从这个角度而言,每个老师都应该是教育家、学者、思想家、导师、顾问、权威和园丁,有这样的前提,才可能当之无愧地成为“人类灵魂的工程师”。教育的秘诀是真爱,对于一个教师来说,如何演好自己的角色,为学生未来的发展前景考虑,为他们提供最适应的教育方式,这才是真正关爱学生的最佳体现。在国家进行新课程改革的今天,对教师提出了新的好文档,供参考7/12要求,不仅在知识结构、教育方式等方面需要调整,对教学的目的和对学生的评价方式也需要进行调整,长期以来,我国的教育侧重于“精英教育”,致使很多学生因为评价制度的偏颇被视为“差生”。他们不同程度地受到歧视和伤害,本来老师为了学生的前途和未来着想,出于好意和责任心对学生的教诲和评价,反而伤害了师生感情,进而影响了教学效果,甚至有的学生与老师反目成仇,反过来大大地伤害了老师的工作热情。对辛勤付出的老师而言,这是非常不公平的,但是这也说明,仅仅是好意和责任还不够,为人师者,应该了解学生的知识和精神需求,并且以最适当的方式满足学生的需要,这样的教育效果才是理想的。教育基础工作者应具备正确的学生观、发展观、知识观和课程观,这是教育以人为本观念的体现。在教育的过程中,“教”是起着主导地位的,“学”是“教”的目的,教师和学生是“授者”和“受者”的关系,如果仅有单方面存在,教学目的就无从实现,而如果双方不能沟通,就谈不上合作,效果也很难达到理想的境界,因而教学的成就取决于双方的配合。因此,建立良好的师生关系和确立教师正确教育理念的重要性格外突出。让学生具有健康的心理和端直的品格,这应是我们教育的首要目标,为此,就应春风化雨般地给他们输予好文档,供参考8/12道的醍醐,饮以爱的琼浆。孟子曰:“幼吾幼,以及人之幼。”就是如此。教师应该发自内心地去尊重学生、爱护学生,使学生真正地感到老师是可亲可敬、平等待人的,学生才会“亲其师,信其道”,师生才会和谐相处,其乐融融。《班主任工作漫谈》读后感【第四篇】读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》,心里真的有很大的触动。魏书生老师在书的自序中写道:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。尤其读到魏书生老师的那句人是广阔的世界之时,我感到自己确实有愧于班主任这三个神圣的字眼。初次登上讲台,就任班主任。我发自心底的爱孩子,想到自己将会跟那么多可爱的孩子朝夕相处,心中真是激动。在我的心目中,每一个孩子都是那么的天真,那么的单纯。我像一个大姐姐,细致入微的关怀着每一个孩子。从不呵斥任何一个孩子,我小心翼翼的呵护着孩好文档,供参考9/12子稚嫩的心灵。但很快的我就领教了班主任工作的繁琐与沉重。可能当时是刚毕业,再者又任一年级的班主任,真的觉着有些力不从心。班级纪律,要维护;班级卫生,要监督;学生纠纷要调解;学生成绩上不去,又心急火燎。.总之,班内大小事都要落在班主任的身上,整天忙得不可开交。而对于那群精力过于旺盛的孩子,有时候我真的不知如何是好。对于那些特别皮的小孩子,当他们一次又一次的犯着同样的错误时,我的耐性渐渐消失,取而代之的是板得紧紧的面孔。看着每次都是那么几张面孔在我面前垂头丧气的样,我都忍不住叹气。我为了他们付出那么多,可是那些孩子却无动于衷。总觉得学生辜负了自己的良苦用心。那时候心里算是明白了什么叫做恨铁不成钢。人是广阔的世界,这句话令我茅塞顿开。面对后进的,犯错误的学生,如果我不从人是一个世界的角度看,的确容易觉得学生气人、难管,难以想出好的教育方法,还容易一筹莫展,批评一顿了事,却解决不了根本问题,反倒让自己的心境也低落下来。而如果从人是一个世界的角度去看我的学生的话,便能很快透过学生气人的一面,看到他可爱的一面,此时,心中的阴郁一扫而空。这不仅让我对学生有了更多的理解与宽容,自己的心灵世界也渐渐纯净起来。好文档,供参考10/12现在想想什么是恨铁不成钢呢,其实这怎么能怪学生不理解自己呢。学生的心灵世界中肯定存在着尊重,存在着理解,存在着体谅。是我没有引导他们去尊重人,理解人,帮助人,体谅人。如此想来,心中又怎还会有恨?《班主任工作漫谈》读后感【第五篇】我读了魏书生老师写的《班主任工作漫谈》这本书,读完此书,感觉有很大收获。我更加深刻体会到:良好的师生感情是决定班主任工作的关键。担任班主任工作,经常听到家长这样说:“老师的一句话顶家长的十句。”班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面从三个方面谈以下自己的读书体会。一、通过读书感到教师必须做到以身作则,为人师表通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点,好文档,供参考11/12使他们推掉压在无形生命自卑的巨石,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光,特别是后进生。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,老师的品德、行为,都这样或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