文明礼仪教育心得体会范文【4篇】【导读】这篇文档“文明礼仪教育心得体会范文【4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!礼仪教学心得体会【第一篇】.页眉.礼仪教学心得体会范文小编语:中国自古就是礼仪之邦,对礼仪的教导十分重视。下面是关于礼仪教学心得体会范文,供大家参考!礼仪教学心得体会(范文1)我从事礼仪课教学虽然才短短的几个月,但是通过这段时间的教学实践,以及从学生还有自己身上表现出来的变化,我觉得收获还是不小。我所教授的对象是大一新生,他们刚刚经历了紧张的中学学习生活。可以说,对于礼仪,他们还非常陌生。记得第一次走上讲台,我还非常地紧张,教室也有些闹哄哄的,上课铃声也没起到多大作用。好不容易等大家的眼光都集中在我身上,我问大家有没学过礼仪,都说没有。我告诉大家,通过学习并运用礼仪,可以把大家打造成绅士和淑女。听我这么说,学生们似乎有了些兴趣。于是我从个人礼仪里面的坐姿开始讲,告诉大家正确的坐姿是怎样的,还说到校园礼仪里面的课堂礼仪,在上课的时候学生应该如何表现才符合校园礼仪规范。我发现,在我讲完这些之后,学生们在不知不觉中,调整着自己的坐姿,另外,课堂也变得安静很多了,还有的学生在为刚上课时的失礼行为而不好意思。经过了两个多月的礼仪课教学,我能感受到学生身上的变化,不仅是课堂上,学生们变得更加遵守课堂纪律;在课外,有许多学生总是礼貌的和我打招呼。另外,我也能感觉到自己的变化。作为一个教师,特别是一想到自己是礼仪课教师的时候,不知不觉中,我就非常注意自己的一言一行。许多的礼仪规范,既然要求学生要做到,那么作为他们的老师,我首当其冲,应该成为他们的表率。用行动来说话,比单纯的说教更有说服力。此外,作为一个刚刚走上大学讲台上的新老师,我还缺乏许多的实践经验。我在刚页脚..页眉.开始教学的时候,理论讲授的时间比较多,实训方面时间分配得比较少,教学方法单一。后来通过向有经验的老教师请教,并深入他们的课堂去学习,我明白了,要想激发学生对礼仪课程的兴趣,必须改变单一的教学方法。要搞好教学,首先,必须精心设计好每一堂课,特别是开头、结尾。其次,多让学生参与课堂,一方面可以活跃课堂气氛,另一方面,可以通过学生的演练,让他们真正学会一些礼仪规范,而不是我仅仅靠我讲,他们听,知道了不会做,或者做得不到位的话,礼仪也无法落到实处。除此之外,我还觉得,礼仪课在学校似乎地位还不太高,每周一个班也就两节课,甚至有些同学认为礼仪课不是专业课,没必要学得多好。但我认为,随着社会的不断向前发展,人们在物质条件得到满足的前提下,追求精神文明,人的礼仪素养是非常重要的,它是社会发展的需要,也是大学生就业必须具备的。当代许多青年大学生表现出缺乏礼仪素养,不注意细节,这将会影响到他们的人生发展。在今后的教学工作中,我希望能通过一些课外辅导、实训、讲座、理论讲授等形式来加强学生的礼仪教育,切实提高学生的礼仪修养水平。通过这段时间的教学,我发现自己还有很多不足的地方。我要扬长避短,不断学习,尽量在较短的时间内认真系统地学习金正昆老师所著的《大学生礼仪》、《商务礼仪》等书籍,还有多观看现代礼仪之母周思敏等人的礼仪课视频讲座,以提高自己的理论水平。我希望在这一个学期的时间里,让学生们能真正懂得礼仪,并能熟练得运用礼仪。礼仪教学个人心得体会(范文2)作为一名任课教师,最头疼到一年级去上课了,尤其是到调皮的班上课,每次未进教室就先充满了恐惧。记得学校刚开设礼仪课的第一节课,我惴惴不安地走进教室,整个教室闹哄哄的就像一个菜市场,上课铃声也没起到任何作用。学生各做各的事,有些正聚在一起看书;有些正在津津有味地吃东西;有的在聊天,更有甚者桌子下乱钻,没有一个人注意我进来。看着页脚..页眉.乱糟糟的场面,经验告诉我绝对不能发火,要不到时下不了台可更难堪了。我深深呼吸了一下后,提高声音问:“上课!”几个耳朵灵敏的弯弯妞妞地站了起来。等学生把眼光集中到我身上时,我问学生:“你们有没有学过礼仪?”学生都说:“没有学过。”“你们想成为一个气质高雅的彬彬有礼之人吗?”“想!”就这样我开始给学生讲起基本的个人礼仪与校园礼仪知识。我要求学生“坐如钟、站如松、行如风”,言谈做到“柔声细语展淑女气质,谦恭礼让显绅士风度”。然后重点训练上课坐姿,要求学生掌握“一拳一尺一寸”的标准,结果10分钟后学生个个“坐如钟”了,这时有些学生开始为自己刚上课时的失礼行为而感觉到不好意思了。一节课在不知不觉中过去,下课时,全班同学齐声说“老师再见”时,都向我深深地鞠了一个躬,有个学生还为我开门让我先走。学生课前与课后截然不同的行为,不得不让我对礼仪教育刮目相看。这也让我陷入深思。如今,学生越来越难教,女生中脏话流行,不堪入耳,那些好吃懒做的娇小姐还以自己的无礼而自豪。一个平时文静的女孩,也会在班主任面前大骂她自己的母亲给自己的零用钱太少。作为教师,我们总是在埋怨道德在滑坡的同时,是不是该反思一下我们的教育呢。孔子说过:不学礼,无以立。多年来,我们忽略了礼仪教育,学生无处学礼,又怎么能很好地“立”起来呢?事实上每位学生都希望自己能给别人一个美好的形象,特别是正处在青春期的少男少女们。幸好,学校及时地开展了礼仪教育,根据各年段学生的心理特点确定训练重点,选用了《三字经》、《弟子规》等书籍作为礼仪教学参考用书,自行编制礼仪教材,从细节与行为训练入手,先从个人礼仪的坐、立、行以及言谈教起,主要教个人礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪与家庭礼仪。学生对礼仪知识充满了渴望,上课时学生的积极性非常高。通过一学年的礼仪教育,学生了解了为人最基本的礼仪常识,知道了要控制自己的言行举止,不能随心所欲。他们学会了微笑问好,升国旗时要保持标准的姿态,在公交车上学会了让座,听报告后学会了鼓掌,交接物品时用双手等礼仪,能随时注意自己的气质风度。页脚..页眉.更重要的是,学生能够自觉地约束自己,在较短的时间内使学生的言行举止有明显变化,成了教师管理班级的一个法宝。礼仪课教学心得体会(范文3)中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。学期开始,我首先对学生进行养成文教育,上好第一次礼仪课,打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数。一开始就重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”,又要训练“仪”,学练结合,以练为主。做示范、教表演,使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。礼仪课对于我们低年级的学生来说,不是一门新的学科,我们在各年级都开设了礼仪校本课。但是,礼仪对每一个学生来说,在不同阶段,有不同的理解。在本学期的教学中,我们首先从学生认识礼仪入手,掌握最基本的礼仪常识。其次,对自身的不良行为能有正确的认识并纠正。培养良好的行为习惯。最后能达到提高自身、完善自我的目的。这一学期我们主要进行了常规礼仪的学习与训练。如:校内上不楼梯、课堂礼仪、校内集会礼仪、课间活动礼仪等常规礼仪训练。特别是课间礼仪的学习,使同学们规范了课间活动行为。楼道内大吵大闹、追逐打闹的不良行为大为改观。在进行这些礼仪的学习与训练的同时,对学生进行了安全教育。其次,根据我校的实际情况,对学生强化了文明礼仪的学习与训练。如:文明入厕,保洁使用,使学生懂得使用厕所时应该讲公德,讲文明,爱护公物等。校内集会礼仪的训练,增强了学生在上操、大型活动时的纪律性及一些起简单的文明礼貌意识。学校不单是教给学生知识的地方,更重要的是要让学生学会做人,学会交友,为将页脚..页眉.来走向社会,学会生存打下基础。为此,我们对学生进行了交往礼仪的学习与训练。如:如何与同学相处、尊师礼仪、待客礼仪、座客礼仪等社交礼仪。通过这些礼仪课的的学习与训练,大部分学生改变了过去在交往中那种任性,霸道、自我为中心的“小皇帝”“小公主”作风。同学们变得能为他人着想、能理解他人、能善解人意、心胸开阔、及他人所及,想他人所想;学会并能自然地用运文明礼貌用语与他人交流。改变了自私自利,自以为是的不良行为。在进行以上礼仪训练的同时,对学生进行了体态礼仪的教育与训练。如:课堂坐姿、站队姿态、接待客人时的站姿等训练与学习,受到了家长的好评。家长高兴说:“我家孩子现在懂事多了,无论在谈吐方面,还是公共道德礼仪方面,都成了我的老师了,我要做的不好,常常挨他的训呢!”家长的话真正说明了我们礼仪校本课的意义所在。说明我们让学生从最基本的行、走、坐、卧学起,从一言一行,一举手,一投足学起,是培养学生良好习惯最有效的作法。总之,礼仪校本课通过这些日常的礼貌、礼节、仪表、仪式的培养与训练,学生讲文明懂礼貌的良好习惯日渐形成,为建设书香校园打下了坚实基础,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。通过礼仪教育,形成了良好的班风,同时也促进了教育教学质量全面提高。页脚.某礼仪教育心得体会【第二篇】XX礼仪教育心得体会XX礼仪教育心得体会怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!XX礼仪教育心得体会我国伟大的教育家荀子曾说过:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。”礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养,健全人格的教育。礼仪教育,这对素有“礼仪之邦”称誉的我国来说,既是一个古老的教育问题,也是赋予时代新特点的审美教育课题。儿童时期,既是奠基人的性格雏形的时期,又是学习做人的奠基期,忽视儿童的礼仪教育,将会影响到整个德育系统工程的质量。因此,小学生良好礼仪的培养应当是学校教育的重要内容。良好礼仪的形成是一个长期、艰巨的工作,在此,将礼仪教育中的一些心得与大家共享。一、以无胜有,营造学校文化氛围。环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。校园是育人的最佳场所,对校园环境的精心布置和主题化营造,不仅可以凸现校园的个性和品位,而且也可以成为学校文化的重要载体,从而对人的发展产生潜移默化的价值引导。学生在校时间均生活在校园环境中,对学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。我们在教室、走廊、黑板上方都写了一些激励学生积极进取的话语,如:“一分耕耘,一分收获”、“成功的人排除万难,失败的人被万难排除”等。在窗台上摆上绿色植物,学生走进学校大门,抬头便见国旗,走进教室,就看见优美的环境,体现了教育性和艺术性。整洁、优美、生气勃勃的校园环境,会使人的心灵美化,使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识,起到同化作用。让师生在工作、学习中耳濡目染,接受良性熏陶,使其对学生文明行为、思想品德养成教育起着潜移默化的作用。二、以小促大,紧抓日常行为规范。《礼记·冠义》中也有这么一句话,“礼义之始,在于正容体,齐颜色,顺辞令。”所以礼仪教育的实施,应该从身边细小的事情做起。教育过程本身就是一个由浅入深,从低到高,循序渐进,不断发展的动态过程。我们在平时就要培养学生养成好的习惯,例如,早上上学要跟家长说“再见”,看见老师要主动问好,果皮纸屑要随手扔进垃圾箱,看见果皮纸屑要随手捡起等。我们在教给学生初浅的礼仪知识和行为时,不但要告诉他语言应当怎样,姿势应当怎样,还要向他讲一些深入浅出的道理,即为什么这样做,这样做有什么好处等等。例如:为什么要常常保持微笑?与人交谈应正视对方?应该怎么样打、接听电话?为什么要孝敬爷爷、奶奶等等。一遍遍、一次次经过我们耐心的解释和教育,使孩子渐渐明白了:在与他人交谈时,要诚恳、大方,运用语言要亲切、准确;与人见面时微笑和使用了礼貌用语,别人就会更喜欢你……我们利用礼仪课讲了“在校礼仪”、“家庭礼仪”、“进餐礼仪”、“待客礼仪”、“做客礼仪”等系列专题课。介绍礼仪的意义、礼仪规范。通过这些活动及随机教育,孩子懂得了:去别人家做客时,门铃不能长时间按着不放,也不能一触即离;敲门要有节奏感,不轻不重,不急不慢,最多只敲两三次;不可以在门口大声呼喊;也不能透过缝隙窥视有没有人在家;门虚掩或开着时,应当敲一、二下门并问:“可以进来吗?”做客的