12种英语学习方法（最新5篇）

好文供参考!1/1012种英语学习方法（最新5篇）【引读】这篇优秀的文档“12种英语学习方法（最新5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！英语高效学习方法【第一篇】首先，培养孩子学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”这句话听起来虽然有点俗套，但是很管用。要是孩子没兴趣去学，再怎么逼他们去学，最后都不是他们想要的。而培养兴趣的方式有很多，比如看一些英语动画片、英语读物，听英语歌曲等。但是，小编认为最直接的方式就是家长先带头去学。家长是孩子的第一任老师，孩子们通过家长的学习可以看到这一门课的魅力，既然爸爸妈妈都去学了，那他们自然就会主动跟着去学。其实，无论采取哪种方式，孩子可以接受的才是最适合他们的。其次，我们必须要知道的是：单词是学习英语的基础，没有这些基础很难学好这一门课程，所以必须要好好地去背单词。三年级的英语单词不多，平常学习完一节课后就要去背一些老师要求背的单词，背完这些单词后，有能力的可以再尝试去背更多。好文供参考!2/10那怎么去背呢？又怎么让孩子记住这些单词呢？要背之前首先要会读这个单词，所以要让孩子跟着录音反复去读这些单词，读熟了之后，把它们放到句子里面再去读一读，这样做的目的是让孩子理解这个单词的用处，知道了这个单词怎么去用也就很容易把它记住了。每当记完5到10个单词之后就可以让孩子默写一遍，中文英文都要默写出来，默写时遇到不会的不能立即翻书，最后全部默写完了再看书，然后把这些不会的单词再单独背一遍，背完重新默写。最后，三年级的英语口语也是很重要的。作为家长，首先要培养孩子的自信心，让他们不畏惧发声。培养自信的第一步是赏识他们，不管孩子读得怎么样，将心比心想一想，不要轻易去说出一些打击他们积极性的话。如果说得不好，可以先尝找到孩子本身的一些优点然后再引出他哪里做得不够好；如果说得还不错，也不能一味地赞扬他们，我们要鼓励他：你可以做得更好。教育孩子其实是一个相互学习的过程，如果可以的话，最好和孩子一起来个角色扮演，这样孩子以及家长的英语口语能力都会有所提高，同时还可以增进彼此之间的情感。英语高效学习方法【第二篇】情趣调动好文供参考!3/10根据三年级学龄特点：生性活泼，记忆力强，模仿能力好，具有一定的思想认知能力和思维能力。首先我们当老师的要情绪高，学生的情绪就高，恐怕我们当老师的都知道，老师沮丧，同学们就没精打采的。所以我们当老师的在上课时必须精神饱满全身心地投入课堂当中去，充分的运用手势，动作，表情等，创造良好地语言环境，吸引学生的注意力。运用赏识教育方法教学生大人在工作中希望得到上司的肯定和表扬，换位思考，孩子也是一样的。所以我们老师对学生要即时的肯定，鼓励和表扬。这样能提高学生的学习积极性。英语学科不同于其它学科，它有它的特性。首先给学生讲一讲学习英语的重要性，让学生亲近英语，告诉同学们，我们作为地球村的一员，英语是了解世界的工具，是通往世界的桥梁和纽带，只有打好英语基础，才是地球村的方式，也是接近世界话语的一个路径。其次：练一练口语，让学生喜欢用英语进行交流。交流时尽可能用简单的话语，让学生感觉学习英语非常简单，有成就感，这样就由要我学变成我要学。再次：给每个同学取个英文的名字，然后用英语介绍自己，用学过的英语单词介绍身边常见的学习用品给好文供参考!4/10同学，和老师见面时用英语交流，让英语走进我们的生活，要学以致用。最后：讲一讲课堂指令，让学生了解英语课堂的常规。要想学好英语还必须掌握这四项技能；听，说，读，写。在小学三年级，听，说，读相对于写要重要的多。要朗读或背诵老师布置的内容；上课时认真听讲并善于模仿老师和磁带的声音，把好语音关。要敢于大声的说，敢于提出疑问。课后认真复习，用好复读机每天布置口头作业听读课文半小时，必须在家长监督和配合下才能很好完成。第二天，学生的反馈很重要，老师必须每天检查反馈的作业。这才是学好英语的保证。老师布置的作业要独立认真完成，听力和口头作业要充分利用好磁带。另外；我们课文上的英文歌曲要哼一哼，唱一唱，这也可以增加孩子学习的兴趣。书写和语文科目一样。师者，人之模也。书写对学生而言是一块模块，教师一定要示范到位，学生要观察老师的板书，用英语本注意笔画，笔顺，字迹要规范，一定注意四线三格的用法。好文供参考!5/10总之，小学三年级英语首先从兴趣出发，其次抓好听，说，读，写四项技能；再让孩子养成一个好习惯，就能为以后的英语打下坚实的基础。英语高效学习方法【第三篇】1、如何筛词。老师给大家的是一个建议，买一本小的3500，要是懒得买的就直接把英语课本的词汇撕下来定在一起，然后就看你是会得多还是不会的多。举个例子，如果会的少，找一个完整的下午，先把3500全翻一遍，遮住中文看英文，会的就拿荧光笔涂掉，不会的就看过去就好，大概一到两个小时就搞定了，不要舍不得涂，毕竟就几块钱的东东。2、筛词结束后，就开始记忆阶段。这里大家看怎么分配时间，如果现在时间还是比较充裕的话，楼主建议写到本上，画正字来记，楼主前面讲过了，如果时间不充裕的，就捡课余时间字潦草一点写便利贴上用荧光笔那样记，至于一天几个，大家量力而行。3、记完后如何巩固。大概最迟一个月到一个半月吧，就应该记完了，如果有神器，而且自制力强的孩子们，可以用那些神器来好文供参考!6/10检测。坚持自己来的可以再买一本3500或者就用高考必备（就是人手一本的字典），每天课间，或者吃饭的时候，就随随便便那么一翻，很快地看过去，又不认识的，再记下来，循环三五次（我是说大概觉得一本书都翻到为一次）总会全背到的，还有没背到的就在做题中巩固吧。4、词组记忆。不得不说英语高考必备是个好东东啊，这里没啥技巧可言，就是一个字，记！如果有同学懒得话，也有办法，那就是考试的时候蒙去吧，这就看人品了。用高考必备的时候，把很常见的，例如take，get这一类词折起来，然后还是零碎时间。还有一个小技巧是什么呢，就是先把搭配动词的介词意思记下来，再搭配动词的时候就能猜到意思啦，不至于所有都去死记。5、拓展。有的词有同学说到，有很多意思，一些意思可能在俚语或者谚语中遇到，这个的话同学可以去百度文库找一下常用英语谚语，没事的时候当翻小说一样翻一翻，能记住就记住，对作文有帮助。英语高效学习方法【第四篇】学习英语是一个循序渐进的过程，需要不断积累、好文供参考!7/10操练和自我纠正。英语学习中的投入和产出基本上成正比，但集中学习和注重方法也至关重要，得法者往往可以达到事半功倍的成效。所有的学习者都希望自己能说一口流利的英语，但并非都能如愿。除了性格、习惯及神经系统的差异外，许多人抱怨环境，如无机会与外国人接触、缺少操练对子、教材与师资短缺等等。其实语言练习主要是个人的事，只要抓紧，也能无师自通。由于文革的影响，我上大学开始系统学习英语时，已经25岁了。虽然那时各方面的条件非常有限，但因喜欢口语，就坚持自己练习。具体做法是：(1)每日对自己听到的语言进行无声翻译练习半小时左右，他人的言谈、电台广播等，都是很好的素材。听到中文，则将其译成英语，反之亦然。(2)遇到比较有趣的内容（如电影），则对一静物（如墙壁、家具或树）用英语复述情节，此时不必担心出现说错而引人发笑的窘况。(3)随着英语水平的提高，不断纠正自己，逐渐从流利(fluency)向精确(accuracy)过渡。我认为流利先于精确，是较为可取的学习程序。失败是成功之母，过分考虑精确，怕犯语误，练不出好的口语。丰富的词汇和语法知识是口语的基础。人不可能对任何话题都谈笑自如。通过多读、多背、多听的途径扩大知识面、养成良好的语言习惯是一方面，在口语练习好文供参考!8/10中遇到词穷时将暂时无法用英语表达的汉语词语记下，在汉英词典上查出相关的英语表达并通过记忆强化巩固是另一方面。80年代初我曾在华东师大教过一段时间的出国班英语，有的学员虽然阅读能力极强，但口语却很差。显然，这与缺少强化练习有关。就我自己而言，这些年理论课上得较多，出于对学生的考虑，上课多半用汉语讲。以前经常应邀担任各种外事活动的同声传译，主要目的是保持自己的状态。但现在因为教学科研太忙，已多年没有从事这种练习。我现在英语口语状态尚好，与我当年的自练不无关系。定期适量的刺激，能促成质的飞跃，能够将牵强的语言能力演变成自然语感，达到信手拈来的境界。鉴别语言能力是以使用效果为准，即看说写能力如何。一个口语在质和量上都达标的人，其读写听能力也不会差。但在学习中要量力而行。以前当学生时，我曾经做过一天读十几篇《新概念英语》课文、写十几篇英语摘要的事，也去听力室听过比自己实际水平高的录音带。其实，因急功近利而一下子读写太多太难的东西，会导致“噎食”，破坏学习机制，结果适得其反。这些损失，我的感觉是在以后很长的一段时间内方能得以慢慢补回。是为诫。好文供参考!9/10英语学习方法【第五篇】三D学习法三D（即：Dictation，DialogueandDiary）是江西景德镇发电厂中学王浩泉老师创立的。经教学实践的检验，效果良好。一、DictationDictation是一种传统的学习方法，但却是行之有效的。正如王老师所说的，它既锻炼了hearing――听力，又训练了writingandmemory----写作和记忆，为交际运用英语积累了词汇，我们何乐而不为呢？随着改革开放的深入，实践学生学习英语不仅围绕交际这一目的，而且还要会撰写短文，这就更要求要掌握一定数量的词汇，在会话和写作中能信手拈来。因此，无论是刚学英语字母ABC，还是学习音标的元音或辅音，以及各个单元的生词和词组，甚至课文中的重要句型，都采用听写（Dictation）的方法，定期检查自己，通过多种形式活跃的听写，学生们在听力、书写和记忆方面得到了充分的训练。二、Dialogue新编的英语教材中设计了大量情景交融的对话，其目的就是要店学习者进行语言的交际功能训练，注重听、说、读、写能力的综合培养，重视语言的流畅性。初一阶段，要求值日班长每天负责叫起好文供参考!10/10立，汇报人数，是否有人迟到，并与老师对话。开始时，进行各种问候语的对话，以锻炼反应和区别能力加深语音语调的理解和运用，明白英语的问候话，除了----Howareyou?----I'mfine,thankyou.Andyou?----I'mfine,too.Hello.Hello.Howdoyoudo?Howdoyoudo?三、Diary有计划有目的的要求孩子用英语写日记，用Diary的形式写自己的家庭、班级、教室、老师、购物、探亲、访友、打电话、问路、看病、参加生日Party或劳动等场面的情景。开始写三五句，逐渐扩大篇幅。既练了笔，又熟悉了日记的书写格式。精彩的文章在班上公开订正，讨论有几种正确表述法，学生们的写作水平有大幅的提高。