规范教辅材料使用措施5篇

规范教辅材料使用措施5篇【导读】这篇文档“规范教辅材料使用措施5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！规范教辅材料使用措施1规范教辅材料使用措施为了认真贯彻教育局关于加强中小学教辅材料使用管理的要求，规范中小学教辅材料的征订使用行为，减轻了中小学生过重的课业负担和家长的经济负担，特制定如下工作措施：一、在教育局关于教辅材料使用范围出台前，任何个人不得向学生推荐教辅材料，学校也不得以任何理由向学生推荐教辅材料。二、严禁扩大征订教辅材料的学科范围，严禁向一——六年级学生推荐并代购除教育局圈定的教材以外的教辅材料。三、坚决执行“一科一辅”原则，按照小学一至六年级“一科一辅”、“一种寒假作业”，不得向小学毕业年级推荐暑假作业。四、严守教辅材料代购行为。学校根据教育局规定的向学生推荐教辅材料，可以为学生统一代购。为学生代购教辅材料必须坚持自愿原则。如学生自愿购买经推荐的教辅材料并申请学校代购，学校应做好统一代购服务，不得从中牟利。学生和家长个人自行选择的其他教辅材料，学校不得提供代购服务五、严格加强教辅材料监管。除“一科一辅”外，坚决不接受任何单位和个人任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料的要求，任何人不得进入学校推荐和推销任何教辅材料，任何学校和教师不得强迫学生统一征订教辅材料和购买学习用品。六、加强教辅材料征订使用的宣传。加强教辅材料使用管理的目的是既要把不合法的、质量差的教辅材料堵在校门之外，但教辅材料不属于国家免费提供的书目，应由学生自愿购买。学校要加强对学生和家长的宣传，深入细致地做好解释工作，避免宣传不到位引起群众的投诉。各村小校长及各班主任要认真贯彻落实教育局有关加强中小学教辅材料使用管理的规定，严格规范征订使用行为，切实把减轻学生过重课业负担的有关规定落到实处。学校将成立检查组，不定期对各班的教辅材料征订使用情况进行专项检查，严查“一科一辅”贯彻落实情况。对检查出的违规问题的教师将从严惩处并向教育局报告。那金镇中心校规范教辅材料使用措施那金镇中心校汉字使用不规范情况调查报告2汉字使用不规范情况调查报告我校作为推广普通话宣传周活动的重要阵地之一，为了响应今年9月10日至16日举办的第十届全国推广普通话宣传周，我校组织师生志愿者对我区主要街道开展了‚啄木鸟‛行动。我校于今年9月16上午对校址周边地区，尤其是汉南大道两边路段和廖家堡社区进行了规范用字大检查。在此次‚啄木鸟‛行动中，检查人员发现汉字使用不规范的主要集中在社区，主干道两旁比较规范，不规范类型表现为滥用繁体字、乱造简化字、随便写错别字，它严重地干扰了社会用字的规范。活动中总共发现汉字使用不规范现象30处，其中繁体字使用现象就有3处之多，占所有不规范用字的10%，异体字11处，占总不规范用字的34%，破损字共8处，占总不规范用字的13%，‚二简字‛共5处，占总不规范用字的17%，错字共2处，占总不规范用字的6%,别字共1处，占总不规范用字的3%。通过此次调查，我们明确不规范使用繁体字、异体字的现象仍很普遍。克服了繁体字、异体字的泛滥，就能够使我们的语言文字工作大大的减轻。众所周知，现代汉字简化工作实际从20世纪初就已开始。到新中国建国之初，由于文盲占成年人口总数80%以上，汉字简化成为历史和现实的必然要求，更易学易记易用的简化字对扫盲起到很大作用。2000年10月31日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》诞生，进一步明确了简化字在法律上的规范性地位。而关于造成繁体字重新‚兴盛‛现实原因，我校语言文字调查小组对调查材料经分析后得出了以下结论，它的复苏主要有两方面原因造成：一方面是随着改革开放后扩大经济文化交流带来的，与港澳台及海外使用汉字的国家一直在沿用繁体字密切相关。另一方面也与人民大众对传统文化一以贯之的继承发扬密切相关。其实对繁体字、异体字我们很难‘一刀切’，因为它的确作为一个物质实体存在着，例如各地区的文物古迹，姓氏中的异体字，书法篆刻等艺术作品，题词和招牌的手书字，出版、教学、研究中需要使用及经国务院有关部门批准的，可以保留或使用。所以我们的观点便是：繁体字、异体字在特殊特定场合可用，决不可乱用。相对于以上两类不规范用字而言，破损字的来源就简单而又明了。由于此次调查的社区属于较大的社区，因此每日人流量不可小觑，因此人流行走的沿路磨损情况也较为严重，再加上个别素质较差的市民，对公共设施广告牌的随意的损坏，这都造成了这类字迹破损的现象。然而值得我们注意的是，在这八处破损字当中，就有五处都与‚城市牛皮癣‛——小广告有关。城管卫生人员总是一味的用油漆来覆盖纸条广告，结果导致广告宣传标语的字迹所覆盖，造成缺失的现象。而其余的错字、别字、‚二简字‛在此次调查中出现的几率较少，但也有个别小商家为了贪图利益和快捷，自行书写广告标语造成了此类现象的发生。同时在此路段我们随手可见的‚办证‛之类的小广告便有十多处，可见此类不法行为已经严重的一想到了我市精神文明普及及推广。正对以上各类不规范用语是用情况的调查，我调查小组认为‚造成此类现象如此猖獗主要原因在于居民的用语不规范，因此我解决此类现象就要从居民着手。‛有人认为错个把字是小事，不规范用语主要集中在一些车站、公园、广场、步行街等公共场所，或路边广告牌、店招、路标等交通指示牌、城市宣传画等，是社会群体对这类差错集体无意识的一种漠视的表现，甚至在长期的耳濡目染之下，认为这是一种理所应当一种顺其自然。久而久之，正确的就成为了异类，而眼见的错误变成为了一种潜移默化。在此次调查中，我组成员对此类问题的看法上在街上随机采访了20位社区居民，其中15位认为错别字影响城市形象，应该改正；5位认为是小事，无关紧要。某商店的付老板见到我们的调查还困惑的说：‚文字就是用来表达意思的，生活中只要能看懂能理解就可，错个把字是小事一桩。何必要那么死板？‛因此笔者认为首，要对社区居民进行《中华人民共和国国家通用语言文字法》主旨精神的学习。从根本上让居民认识到此类行为的严重性、不法性。从而树立对祖国语言的热爱之心、维护之心。当这一切都成为了潜移默化，那么城市用语将进入一个良心循环。文字使用是否规范，很大程度上和城市经济社会发展水平相关，代表城市整体文化层次，公共场所的文字使用还是一个城市管理水平的重要表现。汉南区想要在省市占有一席之地这都是一个重要的方面。俗话说‚群众的眼睛是雪亮的‛，针对这一个现象我认为可成立一条‚语言规范热线‛，鼓励广大居民将身边的不规范用字现象通过举报揭发的方式。以适当的奖励方式，来充分调动群众的积极性，从而使不规范用语无处藏身。同时，被举报人和举报人在下意识中也接受了教育熏陶。近年来随着物质精神文明的逐步推进以及过敏素质的提高，人文光怀，和谐社会渐渐的深入人心，但这一改变也让我们看到了令人困惑的一面——刚性法律落实乏力，具有刚性法律地位的语言文字规范，却在现实中遭遇到了种种尴尬。由于不规范用语并没有对社会造成直接的严重后果，所以在对待这类现象时执法者通常带去的方针便是——宜宽不宜严。而各部门负责人对于路牌、街牌、巷牌上的汉字出错、翻译出错等问题，也是以教育、引导为主，未作处罚规定。这就未能给语言法构建一层严厉的外衣，在于出错方而言正确和错误无差，就算是被处罚，也不会严厉，甚至有‚划价‛的余地，久而久之在主观上就缺乏了认识和改正错误的动力。因此我认为有关部门重视不够，意识淡薄，也是法律的刚性没有得到充分体现的重要原因。所以要改变这一现象，就应该把握好《中华人民共和国国家通用语言文字法》中金额各尺度，真正的做到‚执法必严，违法必究‛，而且要‚究‛到底，‚究‛得严厉，‚究‛得彻底。树立好了准绳，市民便有法可依。我们了解到，公共服务行业工作人员用方言接待顾客、商店用错字做招牌是违法行为。而不规范用字现象为何屡禁不止呢？我们分析，主要原因有三：一是政府、媒体宣传规范用语用字的力度不够大；二是居民对规范用语用字重要性认识不足；三是执法单位执法不严。对此，我们提出三点建议：一是从自身做起，规范用语用字；二是从家庭做起、从学校和单位做起；三是在社区内树立永久性的规范用语用字宣传牌、开通社区广播站等。使用语言是任何国家任何一位公民所必备的权利，同时正确的继承和发扬本国的语言文字也是任何一位公民的义务。任何不规范的用语都是对本国语言的无视和损害。通过此次调查，希望能够改善‚用语出错长期存在，汉字规范化举步维艰‛。让每一个公民将说好普通话视为自己的一个考核目标，纳入行为规范之中，调动广大市民尤其是广大墙少年的推浦参与热情，使他们成为推广普通话这场战役中的主力军。2007年9月20日育才中学语文教研组推广普通话和规范使用汉字总结3推广普通话和规范使用汉字总结规范使用汉字总结为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：一、建立机构、完善制度，全面谋划推普活动。为了使推普活动达到普及推广普通话的目的，学校完善了以校长为组长的推普活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。同时完善了推普工作中应有的一系列规章制度，如《推普领导小组工作制度》《推普宣传工作制度》、《推普奖惩工作制度》等。为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。为使“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生推普活动动员大会，选读了文件内容，并以“沟通——从普通话开始”为我校推普口号，提供唱响“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动推普工作的进程。三、大力宣传、营造氛围，形成推普的共识。为了使推普活动在校园内广泛深入地开展，我们利用广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。1、校园有引人注目的推普宣传标语。2、教室门口张贴了“请说普通话”等宣传口号。3、班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。4、我们设立了校园广播宣传站，大力宣传国家语言文字法规政策。5、课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。6、让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。7、同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行推普教育和语言文字规范化教育。要求教师必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通话，形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。四、推普教育采取多种活动方式深入开展。学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展推普活动。1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依法推广普通话。2、利用广播倡导学生讲普通话。3、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。4、利用朗诵、演讲等形式巩固使用普通话。5、利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。6、利用征文使学生运用掌握普通话、使用规范字。7、利用班级评选的“推普形象大使”促进推普习惯。推普工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁专用教室使用整改措施4专用教室使用整改措施东港六中2011.3.10六中专用教室使用整改措施在过去的一年里，我校的实验及专用教室使用的工作，在上级各级领导的关怀和支持下，在学校领