信息技术说课稿(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!信息技术说课稿(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信息技术说课稿(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!信息技术说课稿1一、教学内容分析和设计:“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析:知识的获取者是刚刚升入高中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标:1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点:信息特征的认识。五、教学难点:信息的含义。六、教学方法本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。教学过程谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例)参考资料,少熬夜!生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。生2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。生4:在报纸上可以了解国内外的信息。师:同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师:信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗?生:(讨论)我们的体重依附于身体,CD音乐依附于光盘,……师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢?生:(讨论)找不到。师:这说明了什么?生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。师:通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去,供更多的人分享,而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师:(课件演示)信息技术说课稿2我说课的内容是泰山出版社信息技术教科书第二册第11课《巧用绘图》。分两大部分进行说课:说教材和说教学设计:一、说教材分以下几个环节:(一)教材分析教材是利用标注类图形在电脑报中的作用引入的本课,在解决自选图形叠放次序和组合的问题上又转到参考资料,少熬夜!了卡通形象“流亡兔”的脚与身体的关系上来,感觉一堂课被分成了两个没有关系的部分,所以我对教材进行了重新设计。结合奥运会话题引入卡通形象“流亡兔”的运动动画作为导入,激发学生兴趣,然后把重难点都设计成动画中的内容,让学生有一种学完之后自己也能够完成“流亡兔”的感觉。因为之前学生已经掌握了如何插入文本框和文字输入与格式设置,所以在前两个部分插入自选图形和修饰自选图形上可以利用学生已有的技能进行引导,能够起到事倍功半的作用,让学生体验学习快乐。由于设置自选图形的叠放次序与组合图形两个部分是全新的内容,可以适当发挥教师的`主导作用,适时点拨,可以让学生感觉学习并不是那么枯燥。如何把自选图形设置的美观是这节课的重点之一,所以本课培养了学生在审美方面的能力。(二)学生情况四年级学生对于鼠标的操作已经很熟练了,但是在教学过程中发现有不自信怕出错、遇困难不深究等特点。所以在教学过程中针对不自信的学生不断的鼓励其大胆尝试,针对遇困难不深究的学生采用“仔细地再来一次”的方法疏导其产生的不良情绪。(三)三维目标知识与技能:了解并掌握自选图形的插入、修饰、叠放次序和组合的方法。过程与方法:采用教师引导与自主探究相结合,重点部分利用知识迁移的方法让学生自主探究解决,难点部分发挥教师的主导作用,引导学生参与教学,使其肯学、学会、会学。情感态度与价值观:本课融入了爱国主义教育和美育教育,让学生了解中华人民共和国的建立时间、要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。帮助学生养成良好的操作行为习惯。教学重点:自选图形的插入、修饰自选图形教学难点:自选图形的叠放次序、自选图形的组合(四)设计理念把一个大的问题分解成若干的小问题,让学生利用技能迁移的方法完成学习任务。在获取新知的同时激发学生求知欲和创作欲。(五)课时安排1课时(六)教具准备微机室网络教室控制系统word文字处理软件多媒体课件二、说教学设计参考资料,少熬夜!通过以上的分析,我设计了四个教学环节:导入、新授、创作和总结,下面说一说这四个环节的具体设计和设计意图。(一)导入生动的课堂从引入开始。为了能够激发学生学习的兴趣,在课的开始部分播放一段用自选图形做成的动画,然后揭示动画的制作方法并询问学生有没有兴趣学习。设计意图:结合奥运会话题引入卡通形象“奥运兔”的运动动画作为导入,激发学生兴趣。(二)新授根据本课的重难点,新授部分又设计成四个小环节:1)插入自选图形;2)修饰自选图形;3)自选图形的叠放次序;4)组合图形1)插入自选图形这一环节虽然是本课的重点,但是并没有难度,因为在之前的教学中已经接触过文本框的插入,并且二者都处在绘图工具栏中,当教师介绍完自选图形所在的位置,学生会自觉使用拖拽的方式在编辑区插入自己选择的自选图形,所以插入的方法可以让学生自己试着去体验完成。因为文字的输入并不是本课重点,并且插入文字的方法也没有研究的价值,所以在学生插入图形之后,标注类图形用一句“标注类图形与文本框一样可以直接输入文字”一语带过,对于非标注类图形直接介绍插入文字的方法,让学生体验一下,就此结束此环节。设计意图:简单明了的让学生明确自选图形的插入方法和文字的输入,体现出了学生的自主探究与教师主导相结合。2)修饰自选图形与上一环节类似,自选图形的修饰与文本框的修饰方法完全一样,所以在这个环节中我设计了一个问题:“我们不仅要学会如何插入自选图形,而且更要注意如何让自选图形更美观。”让学生发现问题然后再用一句“可不可以借助以前学过的内容呢?”来引导学生的思考。设计意图:虽然是新授内容,但相同的操作在以前的学习中出现过了,所以可以大胆放给学生,让学生体验在学习内容之间是有联系的。3)自选图形的叠放次序这是本课的一个难点,如果直接让学生进行自选图形叠放次序的设置会使学生产生“为什么要设置叠放次序”的疑问。所以我设计了一个两张图片找不同的环节,学生会发现“奥运兔”的脚一幅图在身体的前面,另一幅在身体的后面,紧接着设计一个问题“怎样才能参考资料,少熬夜!把两幅变得一样呢?”引出自选图形的叠放次序。设计意图:让学生自己发现问题,然后带着问题投入到学习中去,最终解决问题。这样既培养了学生的问题意识,又让学生体验到学习的快乐,一举两得。4)组合图形在学生演示完叠放次序的方法之后,我设计了这样的一句话用来引出这个环节,“奥运兔说在一个地方站的太久了,想换个地方,请同学们帮一下他吧!”这样学生在操作中会发现兔子的身体分家了,这时再把问题抛出来,“怎样才能让腿和身体合在一起啊?”引起学生的共鸣,再介绍方法,使学生有迎刃而解的感觉。设计意图:这是本课的又一难点,学生到这里注意力会有些疲劳,如果再让学生进行自主探究会影响课堂进度。所以,教师直接公布方法,既节省了时间,又减轻了学生的负担,又使得整个课堂的学习方式不会太单调。(三)创作学以致用,把学到的内容应用到实际问题的解决中。在这个环节里,先让学生谈谈自己的构思,然后让学生进行创作。设计意图:既可以巩固所学的内容,又可以展现学生的内心世界。(四)总结让学生梳理这堂课的内容,并明确自己哪些地方学的好,哪些地方还存在问题,以便及时补救。设计意图:只有总结才能够发现问题,得到及时地解决,在前进的道路上不会偏离方向。信息技术说课稿3计算机软件系统教学目标:1、了解系统软件的作用;软件安装与卸载的相关知识。2、了解系统软件的安装。情感目标:合法地使用软件也是本课的一个重要内容。因此本课的另一个目标就是要培养学生正确的信息道德观。并培养学生学习计算机的积极情感。教学重点:理解操作系统的作用。教学难点:学习计算机主要软件的安装与卸载。教学准备:教学多媒体计算机,教学ppt。课时安排:1课时教学过程:设疑:上节课我们学习了如何把一台计算机的外设参考资料,少熬夜!和主机连接起来。那么,这样连接起来的计算机就可以工作了吗?(学生回答,并说明原因,教师设下疑问:到底能不能呢?)实验1:启动事先准备好的裸机,学生观察计算机运行情况,老师总结原因(没有安装操作系统软件)。一、操作系统知识讲授提问:计算机为什么需要一个操作系统?操作系统是计算机系统中不可缺少的、最基本的系统软件,它是计算机系统的管家。(补充知识)1、操作系统的出现人机矛盾早期,人们利用计算机进行运算时,经常出现操作人员手忙脚乱而计算机却空闲等待的情形,这种人工干预的慢速度与计算机运行的高速度之间的严重不协调,被称为人机矛盾。2、操作系统的作用操作系统的主要作用是对计算机的硬件、软件资源进行管理和控制,使计算机能协调、正常地工作,同时为人们使用计算机提供方便的操作环境。它还管理计算机的各种外部设备,如键盘、鼠标、打印机等,使这些设备能有效地为我们服务。二、应用软件的安装与卸载(1)ppt展示软件安装的过程;(2)ppt展示软件卸载的两种方法,要求学生依此卸载系统中的两个软件;(3)质疑探索,安装与卸载中出现的问题,分成小组进行讨论,并做汇报,由教师总结,以给同学提供某些指导。三、软件的合法使用通过案例和数据来说明盗版对我国软件产业的负面影响,组织学生展开讨论或辩论,引导学生正确认识尊重知识产权、尊重软件版权的重要意义,培养学生正确地获取和使用软件的习惯。(1)教师组织小组讨论,小组派代表发言,提出关于软件合法使用的观点;(2)教师用ppt演示总结,软件合法使用的方法及相关知识点。信息技术说课稿4一、说教材:我说课的题目是《信息与信息技术》,它是省编高一《信息技术》教材,第一章,第一、二节的内容。这部分内容主要讲了信息、信息处理过程;认识计算机及因特网的作用。本节课内容理论知识比较强,知识点比较多,内容较散,看似简单,每一部分只是点到为止,目的是让学生对信息与信息技术有一点了解,使用学生参考资料,少熬夜!认识到学习信息技术的重要性,激发学生学习信息技术的兴趣。由于教材已使作用多年,有些新内容没有,所以上课时,要注意扩展。二、说教学目标1、知识目标:⑴、理解信息的含义。⑵、掌握信息处理过程。⑶、掌握计算机的基本结构及计算机系统的基础知识。⑷、知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。⑸、区分信息和信息载体。2、能力目标:⑴、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的认识”,培养学生分析问题能力,学会思考。⑵、通过观察计算机,培养学生观察能力和思考问题的能力。⑶、通过学习信息处理过程知识,培养学生对信息及获取、分析、处理、传递和应用信息的意识。3、情感目标:通过学生上网,小组合作,互帮互学,培养学生团体合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