小学三年级美术教学计划精编4篇

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参考资料,少熬夜!小学三年级美术教学计划精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级美术教学计划精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学三年级美术教学计划1一、全册教学理念目标:造型表现:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。综合探索:结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。二、全册重难点:(一)重点:1、学习色彩的对比与谐调等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。3、用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。(二)难点:1、利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。三、教学情况分析:本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能参考资料,少熬夜!大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有不足。四、措施:1、应将学习内容与生活经来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、应利用多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。五、教学课时安排:第一周:我们的社区2课时第二周:恐龙世界2课时第三周:画中的线条2课时第四周:会动的线条2课时第五周:卵石动物造型2课时第六周:威武的盾牌2课时第七周:会变的盒子2课时第八周:彩墨游戏(二)2课时第九周:大嘴怪2课时第十周:中国龙2课时第十一周:吉祥图案2课时第十二周:橙色的画2课时第十三周:绿色和紫色的画2课时第十四周:吃虫草2课时第十五周:有趣的造型2课时第十六周:一张奇特的脸2课时第十七周:电脑美术模板帮我们作画2课时第十八周:变垃圾为宝2课时第十九周:考核2课时小学三年级美术教学计划2一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:参考资料,少熬夜!本年级同学们基本形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。存在问题:1、班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。2、部分学生想象狭窄,缺乏表现力。3、部分学生上美术课没有激情。二、对教材的分析及补充、增删、改进意见:培养学生的创造性思维,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。(一)重点:1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。(二)难点:1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。三、教学资源的开发:结合教材内容,在教学资源的开发上,教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务,另一方面可结合本地实际,充分利用本地的教学资源,如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴,同时也可布臵学生收集整理一些相关的学习资料。四、本期教学的主要任务和要求:1、知识教育要点(1)对各种自然平面形进行认识和感受。(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。(3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。(4)运用各种平面材料,帮助学生认识对称形和不对称形。(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。(6)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。参考资料,少熬夜!2、能力培养要点(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。(3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。3、审美教育要点(1)通过欣赏我国著名画家的作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。(2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。五、教学措施:1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边互动,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。六、教学总结及反思的要求:努力推行美术新课改,让学生自主发展,真正成为课堂主人,积极探索、认真执教,及时总结和反思教学情况,注重学生兴趣,努力巩固学生基本技能和知识,保证教学效果,加强与学生沟通,了解学生想法,努力学习先进经验,为争与学两不误。小学三年级美术教学计划3教学目标:1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2、引导学生发挥想象力,运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。教学重点:通过制作,培养学生对身边的各种事物的观察、创新和再造能力。教学难点:学生充分发挥想象力求异求新。教学准备:师生共同收集各种可利用的材料和工具,如锡纸等。教学过程:参考资料,少熬夜!一、引导阶段:欣赏身边的浮雕作品,通过观察讨论,引导学生认识浮雕这项艺术表现形绿色,请同学在观察的基础上思考,浮雕作品是通过什么方法加工完成的,它与平面作品有什么不同。二、发展阶段:“奇思妙想环节”,出示制作简易纸浮雕的材料—锡纸,启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教师提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具,鼓励学生发挥想象力,采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创造,制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。教师做好相应的安全教育。三、学生小结、交流。板书设计金色的浮雕构思奇妙、造型美观后记:引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新,才能设计好的作品。不仅课堂上这样做,再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。变幻无穷的形象课时:1课时学习领域:造型?表现设计?应用教学设计:本课的教学指导思想是:是否了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品;整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。教学目标:1、情意领域:通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。2、认知领域:将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品。3、操作领域:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。课前准备:1、学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。2、课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。3、教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化参考资料,少熬夜!的创作作品。教学过程:一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。讨论:1、说说他们给你什么印象?2、你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?二、观察与尝试1、观察:学生观察课本上范图,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的2、尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。三、实践与操作1、通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点?归纳提示:2、游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的'造型最多,最美。3、师巡回指导,及时表扬好的作品。四、评价与反思1、自己评,把你的作品介绍给大家2、互相评,谁的作品最有趣。3、你最喜欢谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展:找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的效果。板书设计变幻无穷的形象大胆想象、创造小学三年级上册美术教学计划4教材分析全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要,在整体结构上延续了整套教材的知识体系,如:儿童世界的《故事配画》;色彩系列的《流动的笔触》,《实用美观的生活用品》,《变幻的色彩》,《生活中的色彩搭配》;有趣的生活《辣椒真辣》,《让我们荡起双桨》;巧手创新的《我的宝盒》,《活动课表》,《迷你剧场》欣赏系列的《中国龙》,《吉祥虎》教师在教学中应注意新旧知识的衔接。从主题选择上看,突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵,从和小学生密切相关的生参考资料,少熬夜!活中选择人文主题,并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教学总目标通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。(一)教材重点:1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。(二)教材难点:1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发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