英语口语课程总结4篇

英语口语课程总结4篇【导读】这篇文档“英语口语课程总结4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！英语口语课程总结1英语口语课程总结英语口语课程为商务英语专业的专业基础课程，课程教学目标为提高学生口语表达能力。学习语言的最终目的是为了交流，英语口语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们掌握用英语进行简单的日常交流的能力，真正做到学以致用。重点要改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言应用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言应用能力。“以学生发展为主体”是当前课堂教学的出发点和归宿。教学中教师要面向全体学生，努力使每一位学生的英语口语交际能力有一定意义上的提高。在教学过程中让学生充分认识自己是学习的主人，从被动接受转为自己主支想要学习英语这门国际性语言。能自觉预习复习、能自觉对课外辅导材料进行补充学习，形成浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，并逐步培养自己学习的能力。学会交流。鼓励多边多向的交流、合作与讨论，建立和谐的师生关系、生生关系，沟通情感交流，互相取长补短，使每位学生在宽松、和谐的环境中获得成功的体验。具有强烈的口头表达欲望。能把所学语言知识运用于现实生活。营造语言环境“学以致用”是教学的根本目标，让学生从生活中学习英语知识，并把学到的知识再运用到生活中去，是巩固和检验学生学习效果的重要途径。因此，通过开展第二课堂活动，以创设良好的外部环境来促进课内教学，达到课堂内外相结合的双重效果。所以，英语教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，从而达到理想的教学效果。通过口语课程的教学，同学们说英语的兴趣和能力提高了，从被动接受转为自己主支想要学习英语这门国际性语言。能自觉预习复习、能自觉对课外辅导材料进行补充学习，形成浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，并逐步培养自己学习的能力。学会了交流。授课教师：郭辉英语口语双元音课程教案2英语口语双元音课程教案教学目标：使学生掌握音标/ai//ei/美音的正确发音借助手势使发音教学更加生动形象，易于记忆和理解，印象深刻。教学内容：warming-up新口号教授两个音标的讲解通过具体例句来达到练习巩固的效果。教学对象：初中一年级学生教学时间：8—10分钟辅助工具：粉笔，黑板擦，板书教前准备：教师掌握具体课堂内容安排，要讲什么以及怎么样呈现课堂内容运用什么方式调动学生积极性：简笔画，手势，画图话语柔和，简单易懂，鼓励为主。教学流程：1.warmingup：教授一个新的问候语，加手势。——T：Howdoyoufeeltoday?——S：Ifeelgood,Ifeelgreat,Ifeelwonderful.2.正式教授：/ai/超级大嘴巴饱满阿姨合口双元音：嘴巴张到最大，发音要饱满，到位，有力。E.g.Iamabrightcat.Ihavealotofgoodideas./ei/嘴角咧到耳朵上音：双元音，要注意从第一个音向第二个音滑动，先发/e//i/,嘴角要咧开到耳朵上！前长后短，前重后轻。E.g.Iamanablecat.Imakebreadeveryday.3.灵活环节：根据学生具体情况做出相应课堂调整，如果学生掌握情况良好，课程内容进展顺利，可以再多学一个音标/au/。也可以组织班级“三最”pk比赛：最大声，最快速，一口气，练习学生对音标和例句的掌握程度，达到脱口而出的效果。如果时间紧张，可以挪到下一节课安排。反之，若总体掌握不是很理想，通过各种方法多加练习达到预期效果。复习回顾：最后总结今天所学内容，新授的问候语，我问你答，你问我答。两个音标的正确发音，以及例句的正确标准发音。教学总结：基本能在预期时间内完成教学内容，学生也能基本掌握。英语口语课程计划3上高外国语学校校本课程之英语口语课程计划一、课程名称：英语口语二、授课人：李彦青刘少俊三、授课总课时：30课时四、授课地点：五楼多媒体教室五、课程内容：英语口语六、课程目标：1、让孩子敢于说英语。2、让孩子乐于说英语。3、让孩子善于说英语。七、授课策略：1、坚持用英语教英语,用英语组织课堂教学。用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语，用英语组织教学。一开始学生可能不习惯，也听不懂，教师就可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。关键是一定要坚持说下去，只要教师坚持说英语，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐听熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解提高了，开口说就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。2、鼓励学生开口说英语。说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说英语的实践机会。要鼓励学生大胆开口，谁越是敢说，多说，谁就越早学会说英语。学生开始说英语时，免不了会有些紧张、害怕、害羞，教师应热情鼓励，及时帮助，适当引导，鼓励学生说下去。一个轻松、宽松的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励、期待的眼神，都能帮助学生顺利地说英语。每当学生能正确地说想要表达的意思时，教师要以加肯定和鼓励，对口语表达能力有所提高的学生，教师要及时表扬，使学生看到自己的进步，真正感到鼓舞和愉快，并产生自信心和主动性，进一步努力想方设法去提高说的能力。3、注意改错的艺术。学生初学说英语，出错是难免的，因此教师应注意改错的艺术性。有的教师习惯于一发现错误就立即打断学生，进行直接纠正，并要学生重复教师的正确句子。这种改错的方法不是不能用，而是不宜多用，因为它往往给学生造成思想压力，不利调动学生参与口语实践的积极性。教师的改错要有选择，对一些小错，尤其是学生不熟练而造成的口误就不宜有错必纠，因为随着学生口语表达能力的提高，这些错误会自行得到纠正的。即使需要纠错，也最好由学生自己纠正。例如学生说shealwaysdoeshis（×）homeworkand……时，教师可以微微摇头，学生就会立刻意识到口述有语而重新什么叙述。当学生说到……herhomework……时，教师微微点头，这个小错就由学生自己纠正了。当学生说英语出现了严重错误时，则必须纠正。但也应该注意保护学生的自尊心和学习英语的积极性，切忌粗暴打断，更不能训诉指责。这时更好采取间接纠正的方法.4、向学生介绍西方文化背景，提高学生的语用能力。由于学生缺乏对西方文化的了解，缺乏言语交际的环境以及缺乏对语体的意识等等，因此，语言运用能力一直是中学生口语能力中的薄弱环节。教师应在加强语音、语法、词汇的基础上，加强对学生语言运用能力的培养。在课堂上要有意识地向学生灌输文化背景知识，注重培养学生的语体意识，发展学生的语言能力进而培养学生的语用能力。八、成果展示方式：课堂九、逐周教学内容安排：第一周：Ifyoumeetaboyoragirl,whatshouldyousay?A:MayIknowyourname/age…?B:Ofcourse.Mynameis….Iam…yearsold.Ifyouwanttoknowsomethingabouthis/herfamily,whatshouldyousay?A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Therearethree.Theyaremyparentsandme.第二周：Ifyouwanttoknowhis/herjob,whatshouldyousay?A:Whatdoyoudo?/Whatareyou?/What’syourjob?B:Iama…（介绍关于职业的词汇）Ifyouwanttoknowhis/herhobby,whatshouldyousay?A:Whatdoyoulike?/What’syourhobby?B:Ilike…./Myhobbyis….第三周：Self-introduction(综合前两周的话题进行自我介绍)第四周：TalkabouttheEaster.(西方节日：复活节)第五周：Iamnewhere,Iwanttogotothenaturepark.WhatshouldIsay?Excuseme,whereisthenaturepark?/Isthereanatureparknearhere?/Canyoutellmethewaytothenaturepark?/Whichisthewaytothenaturepark?/Couldyoutellmethewaytothenaturepark?第六周：Telltheway(如何用英文指路)第七周：自我介绍演讲展示第八周：TalkaboutthedifferencesbetweenChineseandEnglish.(谈论中英文表达差异)第九周：TalkabouttheHalloween(西方节日：万圣节)对比中国传统节日：鬼节（七月十五）第十周：对比美国独立日（IndependenceDay）和中国国庆节(China’sNationalDay)第十一周：话题：Whatdoyoudoontheweekend?第十二周：话题：Whereismypen?第十三周：话题：Whenisyourbirthday?第十四周：话题：Howdoyougotoschool?第十五周：话题对话展示大学英语口语课程教案4大学英语口语课程教案学院：外国语学院学期：2008-2009学年第一学期学时18教材《大学英语基础口语教程第一册》（Let’sTalkBook1）授课教师大学英语口语精品课程组授课对象2008级普本上课地点南、北校区、学院路校区上课时间周一至周五授课题目（TeachingTitle）：Unit12ForeignCustoms授课类型(ClaType)：Lecturingandpractice授课课时安排（TeachingPeriods）：2periods本授课单元教学目标(TeachingObjectives)：Inthisunitstudentsarerequiredto:1.masterthebasicvocabularyrelatedtoWesternwedding.2.learntodescribethedifferentmannersbetweenChineseandWesterncustoms.3.learntheproperwaytobehaveinWesternsociety.本授课单元教学重点(MainPointsofTeaching)：1.InstructStudentstospeakandbehaveproperlyinwesternsocietyconcerningsomeimportantevents.2.AnalyzethedifferentmannersbetweenChineseandWesterncountries.本授课单元教学难点(DifficultPointsofTeaching)：Instructthestudentstousecultural-relatedwordstodescribeandcomparethepropermannersinChineseandwesternevents.教学手段(TeachingAids)Multimedia(audios,videos,pictures,texts),blackboard.本授课单元教学步骤及时间分配(TeachingProceduresandTimeAllotment)：1.Warming-upActivities(about15minutes)1.1Rolepl