大班《一分钟》社会教案【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!大班《一分钟》社会教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班《一分钟》社会教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班《一分钟》社会教案【第一篇】活动目标:1、感受、体验一分钟的长短,知道一分钟可以做很多事。2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学做准备。活动准备:1、幼儿已认识过时钟。2、时钟一面,幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等),画好标记的记录纸。3、小红花贴纸。活动过程:一、感受一分钟有多长1、师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么,你觉得一分钟有多长呢?2、幼儿自由发表自己的看法。3、师幼一起摆出一个造型定格,观看时钟走一分钟,引导幼儿说出自己的发现。4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短,自己一分钟可以做些什么。5、师幼共同观看图片,并讨论一分钟人们都能做些什么事情。二、体验一分钟能干什么1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。2、教师交代操作要求,教师发出口令,大家一起动手操作,看看大家一分钟里能做些什么。3、幼儿操作,并记录自己的操作结果。4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总,教师引导幼儿观察记录的结果并讨论:同样花了一分钟做相同的事情,为什么每个人的结果不一样?5、教师引导幼儿得出结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人动作有快有慢,所以结果也会不同,动作快的小朋友花的时间短,动作慢的小朋友花的参考资料,少熬夜!时间长。三、珍惜每一分钟时间1、组织幼儿进行整理被褥实践活动,评一评谁最会珍惜每一分钟,颁发珍惜时间奖。2、教师总结:我们马上要上一年级了,希望大家能够抓紧每一分钟,做一个珍惜时间的好孩子。活动反思:为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。大班《一分钟》社会教案【第二篇】设计意图:时间对儿童来说比较抽象,他们脑海中时间的概念是模糊的,他们不知道一分钟到底有多长,能做多少事?做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。因此这次社会活动《一分钟》从儿童的体验为主,让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的时长,知道抓紧时间就能做很多事情,从而珍惜一分一秒,形成初步的时间概念,为即将到来的小学生活打好基础。活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起导向作用,根据年龄特点及实际情况,本次活动设计了以下两个目标:1、在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短,初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用,懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。活动的重点是感知体验一分钟时间的长短,难点是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。新《纲要》指出:教学活动的组织要注重儿童的过程体验,这是唤起儿童主体意识的核心,是引导儿童积极的情感态度和学会学习的关键。这次活动以一分钟为线索,引导儿童多方参与,从而培养儿童的表现力。活动首先引导幼儿在游戏中去感受一分钟,认识一分钟的概念,然后在操作中体验一分钟,感悟时间的重要,参考资料,少熬夜!从而懂得时间在日常生活中的重要作用,并懂得珍惜时间。活动目标:1、在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短,初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用,懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备:1、多媒体课件2、幼儿操作材料若干,如串珠,胶泥,弹珠和筷子,包糖材料等。活动过程:一、情境导入。出示保洁奶奶不快乐的画面。提问:这是谁,她怎么了?你从哪里看出来的?2、可是一分钟后,情况忽然就变了。(出示保洁奶奶露出笑脸的画面)提问:奇怪呀,这一分钟发生了什么事,保洁奶奶一下子变得高兴起来了?3、出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面,揭开谜底。4、小结:一分钟,小朋友的一个举动,就能让保洁奶奶高兴起来了,你们觉得一分钟神奇吗?那你们知道一分钟有多长吗?二、在游戏中认识一分钟长短。1、我们来玩个金鸡独立游戏,看看一分钟有多长?提问:大家觉得一分钟是长还是短?2、下面请大家看一分钟时间的动画片。提问:现在大家觉得一分钟时间长还是短。3、讨论:玩金鸡独立游戏和看动画片都是一分钟的时间,可是有的小朋友却觉得玩金鸡独立时间长,看动画片时间短,这是为什么?那么一分钟到底有多长呢?我们一起来看看时钟。4、大出示时钟,小朋友们看钟面上有什么?5、一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈,等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好,仔细听,预备,开始。6、说说一共响了几个滴答?(60个)7、教师小结:秒针走一圈响了60个滴答表示60秒,也就是一分钟。8、提问:小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事参考资料,少熬夜!情?三、在操作中感受一分钟的长短。1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画)2、教师介绍操作规则:时钟开始走我们才可以开始操作,时钟停,停止操作。然后把你的操作结果录到表格里。比如说你夹了10个弹珠,就用数字10记录下来。看看大家一分钟里大家能干些什么?3、幼儿分组操作。4、交流一分钟游戏。向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情?5、讨论:每组做一样的工作,为什么结果不同呢?四、讨论交流:如何珍惜时间?1、交流:一分钟很短,但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中,有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。2、观看多媒体课件《可贵的一分钟》3、讨论:只要我们珍惜时间,就能把事情做得又快又好,那我们怎样来珍惜时间呢?4、师总结:做事专心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了,所以我们要珍惜每一分钟的时间,不要让它白白地浪费,让自己学习好、生活好,精彩度过每一分、每一天。五、结束活动:体验一分钟能走多远的路。反思:1、《一分钟》活动目标,主要来源于生活,在儿童已有的一些相关经验的基础上,知道一分钟很短,但可做很多有意义的事,目标达成较好。2、活动中的材料与环境的投放,为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中,了解到了一分钟就是60秒,在尝试做一件事体验一分钟时,孩子通过自己做事,体验到了短短的一分钟,却可以做许多自己想做的事,同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间,让孩子们毫不拘泥的大胆讲述,扩展了已有目标的涵义。活动反思:为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,参考资料,少熬夜!幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。大班《一分钟》社会教案【第三篇】设计意图:在“五一”假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。目标:1.体验一分钟的长短。2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。准备:、1.多媒体课件“一分钟能干什么”。2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。过程:一、交流:一分钟有多长师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师:60秒又有多长呢?师:我们请时钟走一分钟吧。二、体验:一分钟能干什么1.一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一参考资料,少熬夜!分钟究竟有多长。教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。2.一分钟能做什么?师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释:)一分钟人能跑200米。师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)一分钟人骑自行车能骑700米。师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)3.我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)交流汇总,教师记录结果。A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。三、讨论:如何珍惜时间1.前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?2.幼儿说说自己花费的时间。3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?4.为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?参考资料,少熬夜!6小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?延伸活动:在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中.陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题.依据“我要上小学”的主题目标.充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。立足问题。遵循需要幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下.设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动,以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之情。重视认知.整合实施“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