大班教案4篇

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参考资料,少熬夜!大班教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班教案【第一篇】活动目标:1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。2、提高幼儿动手能力,发展幼儿手眼协调能力。3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法,借助普助材料制作小蜗牛。4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。5、感受作品的美感。活动准备:教师制作的蜗牛作品。橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。活动过程:一、猜谜语,引出活动主题1、今天老师带来一个谜语,看看谁最聪明,最先猜出来。2、教师说谜语:没有脚,没有手,背着小屋慢慢走。3、揭示谜底“蜗牛”。二、基本部分1、出示蜗牛图片,进一步熟悉蜗牛外形。小朋友看,老师还带来了一些蜗牛的图片,我们来看看、说说蜗牛的样子吧。2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例,并讲述自编故事,激发幼儿制作兴趣“小朋友,这是一对蜗牛兄弟,它们感情很好,瞧,它们结伴在一起,它们想请你们为它们制作更多的兄弟,好吗!”3、教师示范蜗牛制作方法①将橡皮泥分成大小不等若干团,每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥,可以一种颜色搓一根)。②将长条橡皮泥卷起来,做成蜗牛壳状。③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧,做成蜗牛的眼睛。④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。4、提出制作要求①制作的时候小朋友要安静,记住制作要点和步骤。②可以多做几只蜗牛,让它们有很朋友,好兄弟。参考资料,少熬夜!③制作完了,小朋友可以和好朋友互相欣赏,可以一起编一个有关蜗牛的小故事。三、幼儿作业,教师巡回指导要求幼儿安静、专心制作,并多做几只蜗牛,还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。帮助能力弱的幼儿完成作品。四、结束活动。1、评价展示幼儿作品。2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事,引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。大班教案【第二篇】大班:创意手形画活动目标:1、运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。2、鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。3、激发幼儿对美术活动的兴趣。活动准备:1、多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。2、自制软件一份3、幼儿绘画用品人手一套活动过程:一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:1、让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?2、引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:1、展示手形(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬参考资料,少熬夜!的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。2、展示手形二想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)四、幼儿绘画,老师指导:1、鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?简评:此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。中间部分,教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。手形变画》这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中,我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏,孩子们的想象力很丰富,一双双小手就这么变一变,小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子,我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此,我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验,因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。本次活动的目标制定是通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣,和发展幼儿的想象力及创新能力。因为在活动中,我做好了充分的前期准备工作,让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏,丰富了孩子们的想象力,积累了大量的美术创作的素材,从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动参考资料,少熬夜!中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。在活动中,我以游戏导入,教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看,想一想老师的手会变出什么东西来?让幼儿自由想象。让幼儿观察讨论,老师变出了什么东西?是怎样变出的?并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用笔将手形沿着轮廓画下来,再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节,幼儿思维活跃,想象力丰富,兴趣浓厚。孩子们发现了只要在手形上添上几笔,就可以变成另外的一样东西来,他们都感到不可思议,原来画画这么有趣。从而兴趣被激发了,也拓宽了幼儿的思路。总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。大班教案【第三篇】目标:1、能说出火炬上“祥云”图案的名称,了解它在传统文化中的运用。2、认识2008奥运火炬的样子,了解它具有中国特色的地方。3、了解火炬卷轴造型包含的意义,激起对传递火炬的向往。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。5、学习游戏的玩法及规则。重点:引起幼儿了解2008奥运火炬的兴趣。难点:了解火炬上“祥云”图案及卷轴造型的意义。准备:课件“祥云”图及生活中的运用、火炬照片、涂好红色颜料的纸头(供小组操作)、记号笔。过程:(一)出示“祥云”图,了解它在传统文化中的运用。1、今天老师带来了一种很特别的图案,看看是怎样的?你觉得它看起来象什么?2、知道这种图案叫什么名字吗?(祥云)那么人们把它用在哪些地方呢?(官袍、窗户、屋檐等)(二)认识2008奥运火炬的样子,了解它具有中国特色的地方。参考资料,少熬夜!1、2008年北京要开奥运会了,开奥运会时会有传递火炬活动,人们为北京要开奥运会设计了一个非常有中国特色的火炬,看看是什么样子的?2、火炬上的花纹是怎样的?(祥云图案)为什么把火炬上的花纹设计成祥云图案?小结:天上的祥云在天空中飘来飘去,有时会从四面八方聚在一起,有时会散开。明年北京奥运会的时候,全世界的人们就会像天上的云一样从四面八方汇聚到北京,所以聪明的中国人把祥云图案运用到了北京火炬上。3、2008火炬上还有哪些地方有中国特色?(下半部分的中国红)(三)了解火炬卷轴造型包含的意义。1、除了祥云图案、中国红有我们中国的特色,现在我们看看火炬的背面是怎么样的?想什么形状?2、火炬背面是纸卷起来的形状,它代表什么意思呢?小结:纸是我国古代的四大发明之一,因为有了纸,人们可以把知识、文化互相传播。2008年北京要开奥运会了,人们希望奥运会可以像纸一样传播文明,希望通过奥运会让世界各国的人们更多的了解中国文化。所以把奥运火炬的造型做成一张纸卷起来的样子。为运动会做准备:分组制作奥运火炬。1、今天我们看了北京奥运火炬的样子,明年奥运会开幕前会举行火炬传递活动,或聚会一个个城市传过去,传遍世界的各个角落,还会传到杭州呢!你们相当火炬手吗?2、现在我们分组也来做火炬吧。每组都有一张白色的纸,下半部分已经涂上了中国红,请你们把上半部分画上祥云花纹,画好后卷成火炬。3、幼儿分组操作。4、幼儿分组传递火炬游戏。教学反思:从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。大班教案【第四篇】活动目标:1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题,体验测量在生活的应用。2、在探索比较中学习正确的测量方法,初步认识参考资料,少熬夜!测量工具和测量结果的关系。3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备:1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。2、长短不一的学具如:尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等。3、布置白雪公主的家的活动场景:小床若干、桌子等。活动过程:一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景,设置问题情境引起幼儿测量兴趣。引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了难题,你们愿意帮助她吗?二、幼儿尝试解决问题--量地砖,探索正确测量的方法。1、引导思考:白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖,怎样清楚的'告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?2、幼儿尝试用相同的工具测量。3、引导幼儿比较测量的结果,探讨发现测量的正确方法。讨论:选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?方法:找准起点,沿边线测量,用笔(拇指)画个记号,首尾相连。三、幼儿尝试解决问题--量床,探索发现测量工具与测量结果的关系。1、思考:白雪公主想为小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的宽度和长度?2、教师介绍测量记录表。3、幼儿自主选择测量工具测量。师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量,记录。4、引导幼儿交流测量的结果,并初步认识测量工具和测量结果的关系,积累测量经验。讨论:量相同的位置测量结果一样吗?为什么?小结:测量工具越长,测得的结果越小;测量工具越短,测得的结果越大。四、活动延伸:引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量,积累测量经验。教学反思:参考资料,少熬夜!数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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