写作好帮手1/18数学一年级上册数一数教案【优秀4篇】【导读】这篇文档“数学一年级上册数一数教案【优秀4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!苏教版一年级数学上册免费2021最新教案【第一篇】教学过程:一、复习1、口算:8×××××06÷÷÷32、引入新课今天我们继续学习小数除以整数的除法式题。二、学习新课1、引入提问:“广场上每天早晨有许多人在干什么?”(晨练“王朋和爷爷也在坚持晨练。2、出示例2:王朋计划每周跑千米,他每天应跑多少千米?(1)、学生读题,理解题意。写作好帮手2/18(2)、分析题意,列竖式笔算:÷7——7)56——(3)、观察:被除数和除数有什么特点?(4)、想一想:在整数除法中,除到哪一位不够商1时是怎么处理的?(5)、学习笔算方法(6)、同桌互相说计算过程(7)、小结:当除数的整数部分比除数小时,不够商1该怎么办?要注意什么问题?(商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?)引导学生理解后回答。“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位要对齐,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点”3、练习:÷÷÷÷124、学习例3:王朋和爷爷每天坚持晨练,爷爷每天用12分钟跑写作好帮手3/18千米,王朋每天跑5分钟,爷爷的慢跑速度是多少千米?(1)读题,理解题意。(2)、分析列式。(3)、尝试练习(列竖式笔算)(4)、指名板演,全班齐练。(5)、集体订正(6)、明确:如果除到被除数末尾仍有余数,在余数后面添0继续除,(7)、思考:看看百分位上还有余数吗?讲解:当小数除法除到最后没有余数了就叫除尽。5、练习:÷÷1472÷15质疑:在什么情况下小数除法中商的最高位上商0?讨论总结。三、巩固练习;1、下面各题中的商哪些是小于1的?÷÷÷262、解决问题。(1)6个苹果千克,平均每个苹果多少千克?(2)小红买了6个苹果共用元钱,平均每个苹果多少元钱?写作好帮手4/18四、课堂总结:今天学习了什么内容?你有什么收获?五、作业。教材19页4、5、6题。苏教版一年级数学上册免费2021最新教案【第二篇】教学目标:1、复习大数的读写及用四舍五入法将大数按要求凑整。2、掌握用去尾法和进一法将大数按要求凑整。3、能根据生活实际的需求将一个数用合适的方法凑整。教学重点:掌握去尾法和进一法的凑整方法。教学难点:三种凑整方法的区别,体会四舍五入是最常见的凑整方法。教学过程:一、引领探究1、复习读写和四舍五入法我国是世界上人口最多的国家,人口问题一直受到广泛的关注,新中国成立以来,我国共进行了5次人口普查,这就是我国近五十年人口增长统计图!观察这张统计图,你能读懂相关的信写作好帮手5/18息吗?①复习大数的读写读出1953—20--年全国人口数这些数都比较大,读这些数时,你有什么好办法吗?(四位分级)写出1953—20--年上海人口数②用四舍五入法凑整在我们的实际生活中,表示上海总人口、全国总人口的数量时做不到很精确,这时就需要用凑整的方法取一个近似数,你学过哪些凑整的方法?将上海人口数凑整到整万数。2、揭题:在现实生活中,除了四舍五入法,还可以根据实际情况选择不同的凑整方法,这节课我们就继续来研究关于“大数与凑整”的知识。(出示课题)二、自主探究(一)探究一:去尾法1、出示:小胖和小胖妈妈去商店买衣服,正好赶上商场服装优惠促销,小胖发现原先的价格都变成了相邻的整十数。自学提问(1)用“四舍五入”法行吗?为什么?(2)原价198元的套装优惠后的价格是多少?(3)这种凑整的方法叫什么?(提问分星级+独立思考+求助讨论)2、小结:不管尾数是多少,全部舍去用“0”来写作好帮手6/18占位,这样的凑整方法我们叫“去尾法”。3、跟进练习:制定其余服装的优惠价格。(二)探究二:进一法1、出示:妈妈带小胖去服装店买T-SHIRT,小胖的身高是143cm,可是商店里的T-SHIRT只有140cm和150cm两种尺寸。自学提问(1)小胖应该买哪种尺寸的T-SHIRT?为什么?(2)像这样的凑整方法叫什么?(3)与我们刚才学的“去尾法”有什么不一样呢?2、讨论汇报。3、小结:不管尾数是多少,去掉尾数向前进一位,这样的凑整方法我们叫“进一法”。(三)探究三1、练习:学生当场编题将按下列要求凑整。四舍五入法去尾法进一法2、比较这三种凑整方法有什么共同点和不同点?3、小结:这些都是数凑整的方法,不同的是,“四舍五入”法是需要看尾数最高位上数的大小,而另两种方法是无需看尾数的大小,直接“进一”或“去尾”的。三、感悟探究(一)基础练写作好帮手7/181、下面用哪种方法凑整更合适?(1)小亚有480分的积分,每200分可以换一个奖品,最多能换几个奖品?(2)某商店有85根雪糕需要装盒冷藏,每个盒子只能装10根,至少需要几个盒子?(3)小明体重35kg,一部电梯的载重为1000kg,这部电梯最多能乘像小明这样体重的小朋友多少人?(4)某工地有垃圾86吨,一辆卡车每次运8吨,需要几次才能运完?用“去尾法”凑成整万数是(),用“进一法”凑成整万数是(),它们相差()。由此可见,用“去尾法”凑整,数字总是变(),用“进一法”凑整,数字总是变()。(二)综合练习选择1、按去尾法在万位上凑整得7□8078≈740000,则□中可填()。①1②2③3④42、74590≈75000,它是按()规则凑整成整千数的。①四舍五入或进一法②四舍五入或去尾法③进一法④去尾法写作好帮手8/18(三)即时反馈练习1、书P90、91页最后一题。2、按“进一法”在万位上凑整得8□3068≈830000,则□中可填()。①1②2③3④43、一桶纯净水重19千克(含桶重),一辆载重2吨的小货车最多可以装多少桶纯净水?20--÷19=105(桶)5(千克)答:最多可以装105桶纯净水。(四)拓展练习1、某个数,经“去尾法”凑整成整千数后为72000,这个数最大为(72999),最小为(72001)。2、某个数,经“进一法”凑整成整千数后为72000,这个数最大为(71999),最小为(71000)。3、某个数,经“四舍五入法”凑整成整千数后为72000,这个数最大为(72499),最小为(71500)。四、本课小结通过这节课的学习我们掌握了三种不同的凑整方法,在日常生活中我们要根据实际情况选用合适的方法将数进行凑整。新苏教版一年级数学上册教案全新【第三篇】写作好帮手9/18教案设计示例快乐的家园教学目标1、对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习。2、进一步体会数与生活的密切联系。3、培养学生的观察能力。教学重点1、认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。2、了解1、2、3、4代表什么。教学难点了解1、2、3、4代表什么。教具准备课件、补充资料“结绳计数”,学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片。教学过程活动(一)1、你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)2、你们有什么好办法帮助他吗?(点评:以结绳计数的故事引入,调动学生学习的兴趣,使学生初步感知学习数学的重要性。)写作好帮手10/18活动(二)1、今天老师带大家到一座美丽的。小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。(点评:设置情境,让学生在活动中体会数“1”的概念。)2、(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)3、集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4、平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?(点评:发散思维。联系生活实际学习。)5、谁能总结一下,“1”都可以表示什么?(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。)活动(三)在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?(点评:由“1”的学习,引申到2、3、4的学习,学生借助已知的方法自主学习。)写作好帮手11/18活动(四)1、建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队。2、你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前。(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)3、同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4、如果让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)方法一:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二:1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(学生说出其中一种,台上小队员排队)5、老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?6、请同学扮演小记者,向运动员提问。7、除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,写作好帮手12/18然后大家讨论可以怎样排队,站成一队)8、小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问。(点评:组建小足球队,调动学生参与的意识与活力。在老师示范性的采访后,学生在模仿提问中,感知序数。)活动五1、这节课你学到了什么?2、你打算向谁学习他的什么优点?板书设计:快乐的家园1234数学一年级上册数一数教案【第四篇】教学目标1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。2.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容写作好帮手13/18教科书第2~5页内容。教具学具准备教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。教学设计启发谈话,激发兴趣小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。[以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生了解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学生学习数学的兴趣。]1.师生相互介绍。2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。3.打开第1页,老师有感情地朗读编者的话,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。写作好帮手14/18数一数1.激发观察兴趣。出示教科书第2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所美丽的乡村小学情境图。[此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性。]教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?生:知道,学校。师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。生2:这里有一座大楼。生3:这里有一面国旗。生4:这里有小朋友在踢球,有小朋友在跳绳[此处,先给学生安排一定的时间,随意看、随意说,自由发言,用自己的语言表达。然后按要求去观察,去数数。有利于学生主动参与到数数活动之中。]先给学生一定时间让学生随意观察,同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种,教师要反复提问:还有什么?老师要对积极发言的学生写作好帮手15/18及时表扬。2.数图中的数量。教师说明:我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。[通过画面美丽的校园,教师全面了解学生数数、读数的情况,注意培养学生的观察兴趣和言语表达能力。]a.数出数量是1的。师:图中数量是1的有哪些?生1:一面国旗。生2:一座楼房。生3: