学校分班、分包具体实施方案4篇

学校分班、分包具体实施方案4篇【导读】这篇文档“学校分班、分包具体实施方案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！学校分班、分包实施方案1*****校“分班、分包”实施方案为均衡配置教师资源，积极做好学生思想转化、行为矫正等工作，维护每个学生平等接收义务教育的权利，建立健康有序、平等和谐的教育发展环境，结合本校的特殊性和实际情况，特制定本方案，进一步规范文校学生的“分班”、教师的“分包”制度。一、工作领导小组组长：****副组长：***成员：****二、“分班、分包”原则1.公开原则——新生分班、分包方案要公示，分班、分包过程要公开，分班、分包结果要公示。2.均衡原则——每个系列班级学生总数保持基本均衡；正副班主任尽可能在年龄、教龄、职称、学历等方面均衡搭配；教师分包的学生人数、素质基本均衡。三、工作流程1.根据上级要求和文件精神，结合本校实际入学人数来确定开办教学班的班数。2.根据开设的班数，首先确定正班主任人选，其次确定与正班主任搭档的副班主任人选。3.学生入学后，将学生按年龄大小分为大、小班系列，即：12-14周岁分为小班系列，15-17周岁分为大班系列(15岁的学生可根据全校班级人数等实际情况酌情分班)。4.分班后，本着包保学生的均衡原则，要求本班的正副班主任在该班进行均衡分包，非班主任教师根据实际需要分包学生。5.新生入班后，由本班班主任中的学校中层领导带领该生的包保教师进行双包保一个月后，再由包保教师单独包保。四、工作要求4.分班、分包结束后，本班正班主任须认真履行职责，带领副班主任，管理好本班事务。5.6.确保每位教师均有分包学生，每位学生均有包保教师。各教师要时刻关注学生，了解学生思想动向，积极做好学生转化工作。如有异常情况，应及时解决并记录在案。7.无特殊原因，教师不得随意调换班级和分包的学生。如有特殊情况需作调整，报予教务处做统一安排后方可执行。****学校教务处义教均衡资料—分班自查报告2巴中市第二中学分班自查报告为了规范办学行为，办好人民满意的学校，我校根据义务教育阶段分班要求、均衡发展精神，结合我校实际，现将自查情况报告如下：一、指导思想以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，解决百姓关注的热点问题，努力给学生们营造一个公平的教育环境。二、工作目标通过广泛宣传阳光分班的重要意义和深远影响，统一思想，转变观念，树立与新形势下相适应的新的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观，提高对阳光分班重要性的认识。学校将以积极的态度，周密的部署，严格的秩序，严密的组织做好分班工作。通过此项工作，为学校的进一步发展提升实力，增强活力，打造竞争力，促进各项工作再上新水平。三、基本程序及保障措施1、校领导班子在开学前拟定分班方案。2、新生名单一律录入电脑，并按人数、男女比例、生源来源等情况电脑分班。3、七年级新生和招收进来的插班生，将男、女生分成两部分，实行均衡编班，按照学生的出生年月，户籍进行编班，不举行分班成绩测试，不以任何形式的考试，测验来作为编班的条件。4、监督机制。分班现场由家长我校校长、教导主任、班主任教师现场监督。5、七年级新生教导处按上面原则分班后，班主任进行抽签;插班生均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。6、学校不设尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。学校班级分班策略3高中分班策略探讨一、总体分班情况根据我校今年招生情况和学生生源状况，按照分层教学和因材施教原则，把我校现招的16个班，分成普通班和实验班，也有人称标准班和尖子班。为了突出精英教育，应把我校16个班在高一刚入学时分为1个尖子班、3个实验班和12个普通班(含特长班)。班级编制每学年变动一次，可根据学生的总体成绩和个人申请，普通班学生可调整到实验班，尖子班编制只出不进，可根据学生成绩或个人申请调整到实验班或普通班。到高三年级时，可尝试组建超强班，即根据学生综合成绩和个人申请可调整到学校特别组建的超强班。这样学校班级就形成“以动带活”，“一超多强”的班级模式。二、班级编制类别1.超强班1）学生选拔：到高二下学期末，为到达集中重点培养，出高效的目的，根据学生综合成绩和个人申请可调整到学校特别组建的超强班。2）教师配置：由学校统一安排有经验、有实力的优秀教师2.尖子班1）学生选拔:为了发觉学生进入高中后的学习潜能，每年新高一年级录取后采用分班考试，分班考核形式为：综合素质型考试，即学校利用假期对统招学生进行新知识的讲解，继而进行考核，考查学生接受新知识的能力和运用程度，这种形式一般要持续10天左右，边学边考，考察内容包含部分高中知识和学科思维能力。人数定为不超过50人，参加考试成绩排名择优选择。2）教师配置：由学校统一择优安排3）综合素质考核方式:(1)集训考核科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物。（2）课程内容：教授内容基本上为高中阶段新的知识，初高中重点知识衔接，学科思维，解题技巧。随之再进行考试，目的是考查学生接受新知识的能力和运用新知识的能力。相对而言，这种考试形式正在逐步广泛地为一些重点学校所采用。（3）集训时间及上课方式：根据学校统一安排（4）考试内容：知识+能力。知识指中考大纲所考查的知识基础之上，集训教学内容为主;能力是指通过试题考查学生对新知识的接受能力，培养学科思维能力。3.实验班1）学生选拔：高一新入学时结合中考成绩或综合素质考试中择优选择。其次，实行班级编制动态化管理。即高二阶段，可根据学生的学年考试成绩综合评比，把不适应或跟不上班的同学，根据个人申请调整到其他普通班中，再从普通班学生中择优选择个别成绩优异的学生，根据个人申请调整到实验班。高二期末测试后，再次相应调整，以达到分层教学，因材施教的目的。2）教师配置：由学校统一择优安排3）动态班级滚动的比例:每学年两次考试总分的前5%名。此比例有待于商议。4.普通班1）学生分配：尽量确保每班的优秀学生分配比率相当，每班的前15名学生成绩相当。其次，要平均分配，兼顾公正。第三，学生分配不能私自调换、更改。2）教师配置：由学校统一择优安排。5.特长班或才艺班为了方便有特长学生的管理和培养，可另设特长班1至2个，有专业教师来管理授课。三、建议为了解决很多教师对动态班级管理后，高考奖励分配的问题，建议学校在分配高考奖金时，可按照同一学生教师对其贡献率的大小来分配奖金。即，对每一个高考达线名额的奖励中，凡是高考科目的教师都有相应比例的奖励，高三、高二、高一教师的奖励比例暂定为6:3:1。这样不论哪个同学高考达标，凡是带过他高考科目的老师都能得到相应比例的奖励，就解决了在动态班级管理中，学生分配不公平的现象。阳光分班自查报告4西柳小学阳光分班自查报告为了规范办学行为，办好人民满意的学校，我校根据教育局阳光分班要求、均衡发展精神，结合我校实际，现将自查情况报告如下：一、指导思想以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，解决百姓关注的热点问题，努力给学生们营造一个公平的教育环境。二、基本原则公平性原则;平等性原则;均衡性原则。三、基本程序及保障措施1、校领导班子在开学前拟定分班方案。2、新生入学在西柳中心校监督指导下，新生名单一律录入电脑，并按人数、男女比例、来源来源等情况电脑分班。3、一年级新生和招收进来的插班生，将男、女生分成两部分，实行均衡编班，按照学生的出生年月，户籍进行编班，不举行分班成绩测试，不以任何形式的考试，测验来作为编班的条件。4、监督机制。分班现场由6名家长和中心校副主任、行风监督员及我校校长、行风监督员、教导主任、班主任教师现场监督。5、一年级新生教导处按上面原则分班后，班主任进行抽签;插班生均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。6、学校不设尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。三、具体实施过程我校新一年分班在2016年7月末进行了第一次分班，家长代表和中心校邹云腾副主任、蒋运涛视导员到我校监督指导工作，我校校长蒋闯、赵长林副校长、黄诚伟主任及6名新一年班主任参加，我们还邀请了6名家长现场监督。首先召开了分班监督员和家长的会议，说明了分班方案，并现场分班，分班结果一试两份，现场密封并所有人签字，开学后当着所有监督员面打开。8月27日我校又举行了新一年插班生的第二次分班。本次分班方法同前一次，全体参与分班人员签字。将两次分班结果现场合并，并公示。对于二到六年插班生入学分班，我校首先上报中心校，审核批准入后，再以人员均等为原则分班。学校二至六年插班生分班遵循班级学生数均等的原则，首先将插班生上报中心校，待中心校批准后再分班。本学期的分班工作，学校做到了公开、公正、均衡，做到了宣传到位，措施得当，家长满意，社会满意度高。西柳小学2016.11.6