《语文园地一》教案实用4篇

好文档，供参考1/24《语文园地一》教案实用4篇【题记】这篇精编的文档“《语文园地一》教案实用4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《语文园地一》教案1教学目标1.学用字词句，认真读词语和描红。2、通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。教学重点写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。教学难点积累成语，学习儿歌。教具准备课件教学设计设计意图好文档，供参考2/24导入（）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地一）新课教学（）分钟板块一：识字加油站（课件出示2）1、读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。2、连一连。（课件出示3）雷阵雨晴多云小雪阴大雨3、说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（板书：天气有关的词语）（课件出示4）如：风雨雷电霜雪冰狂风雪花炸雷闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴板块二：字词句运用1、读一读，记一记《汉语拼音字母表》。好文档，供参考3/24提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示5）（板书设计：字母表大小写字母）（1）读一读：自己自由读一读。朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。（3）找一找：①有哪些大小写字母完全一样？CcKkOoPpSsVvWwXxZz②有哪些大小写字母相近？FfIiJjLlMmNnTtUuYy③剩下的是哪几对大小写字母不相同？AaBbDdEeGgHhQqRr2、读一读，写一写。（课件出示6）（1）读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。（2）给每个字组词。（3）说一说：你发现了什么？（有的韵母是ɑn，有的韵母是ɑnɡ。）好文档，供参考4/24（4）找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的韵母是ɑnɡ？（板书：ɑn：见、万、全、半ɑnɡ：王、方、长、上）（5）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。（6）还知道哪些字韵母是“an”，哪些字韵母是“ang”？（ɑn：天田蓝甜完ɑnɡ：江、狼、广、光）3、读一读。（课件出示7）（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意平舌音“祖”，翘舌音“盛”，后鼻音“岭”。（2）谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色？大兴安岭，寒冷地段，我国的东北，雪花飞舞；长江两岸，温暖如春，“柳枝已经发芽”海南岛，位于热带，我国南方，“到处盛开着鲜花”。（3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……（4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。（板书：《祖国多么广大》好文档，供参考5/24热爱祖国）板块三：书写提示1、观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。）2、看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示8）（板书：全包围的字：先外后内再封口）3、想笔顺（课件出示9）想一想，每个字的笔顺是怎样的？3、写一写（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。板块四：日积月累认识词语（课件出示11）1、拼拼读读1、（1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准平舌音“苏”和好文档，供参考6/24翘舌音“争”的声母。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2、读读想想（1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅幅春景图，引人进入春天的美好境界。（板书：描写春天美景的四字词语）（2）你能读懂哪个词语？每个词语展现了怎样的画面？同桌之间相互说说。引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可，不必对照成语词典说。3、读出韵味这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。三、板块五：和大人一起读1、读通儿歌（见教材P14—15）（课件出示12、13）注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。（板书：诗歌《谁和谁好》）好文档，供参考7/242、思考问题（1）这首儿歌写了谁和谁好？藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。（2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。我和同学：大家唱着歌，一起上学校。（3）找找身边还要“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。谁和谁好？乌云和雨好，乌云飘到哪里，雨水跟到哪里。3、读出节奏（课件出示14、15）谁╱和谁好？谁和谁好？藤╱和瓜好，蜜蜂╱和花好，它们手拉手，蜜蜂来采蜜，不吵╱也不闹。花儿╱仰脸笑。谁╱和谁好？谁╱和谁好？白云╱和风好。我和╱同学好，风╱往哪里刮，大家唱着歌，云╱往哪里跑。一起上学校。4、读出韵味好文档，供参考8/24（1）可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。（2）重点读好：“好、闹、笑、跑、校”（3）还可以两人或小组表演读。课堂小结及拓展延伸（）分钟四、课堂小结时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。板书内容语文园地一天气有关的词语字母表大小写字母ɑn：见、万、全、半ɑnɡ：王、方、长、上《祖国多么广大》热爱祖国全包围的字：先外后内再封口描写春天美景的四字词语诗歌《谁和谁好》教学反思成功之处：1、本园地的“读一读，写一写”和“书写提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体好文档，供参考9/24上感知全包围汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。2、本园地积累了一些词语、儿歌、童谣，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。不足及改进：教师应该少讲，多留一些时间给学生训练。语文园地一教案五2教学目标1、学习谜语诗，认识5个生字。2、区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。3、了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。4、背诵《咏鹅》。5、在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌，《小兔子乖乖》，能正确朗读。教学重点认识生字，会写汉字，认清字形、理解字义，学会运用。按照“从上到下、先横后竖”笔顺规则书写汉字。教学难点好文档，供参考10/24正确朗读、背诵古诗；在大人的帮助下正确阅读短文。教学课时3课时“教学课时”是3课时，下面的“教学过程”应该也分成3课时来写。课件同改。第一课时课时目标学习谜语诗，认识5个生字。教具准备课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）教学过程内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地一”。二、学和用板块一：识字加油站出示谜语诗：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数好文档，供参考11/24片，飞入水中都不见。（板书：片飞入无数）1、读一读这首诗，看看有什么特点？这是一首谜语诗，里面有十个数字，写出了雪花飞舞，最后飞入水中融化的景象。2、你能猜出这是什么吗？（谜底：雪）（板书：雪）3、认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。①出示带生字的新词，让学生认读。六个六人七个七天九个九天（重点指导生字边音“六”。）4、学习“会写字”八十（1）学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌好文档，供参考12/24握结构、音序、部首，组词，造句。（2）指导书写①观察生字书写特点，交流。②老师范写，学生练写。八：撇起笔较重，慢慢减轻，捺在撇右上方起笔，行不渐重。十：横的右面略高，竖写在竖中线上。练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。设计意图：学习谜语诗，认读并会写数字，在语境中识字、写字，增加学生字词和儿歌的积累。5、拓展阅读出示诗歌《飞雪》、《山村咏怀》（1）你能找出下面这首诗中的数字吗？圈出来读一读。（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）（2）读一读，试着背一背这两个诗歌。三、课堂小结本课我们学习了谜语诗，学会了十个数字。阅读了带有数字的诗歌，下节课我们接着学习。好文档，供参考13/24语文园地一教学设计3教学目标：1.认识新字，巩固识字写字。2.积累词语，向父母表达新年的祝福。3.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。4.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。教学重点：1.巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。2.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。3.能正确朗读古诗，了解古诗大意。第一课时识字加油站一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。1.师出示生词卡片：学校、老师。2.谁会大声地读给全班同学听。指名读，开火车读，抽读。3.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？指名好文档，供参考14/24说，师贴卡片：医生。4.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。5.妈妈在哪个地方当医生？6.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）7.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”。1.师范写，并指名说说书写规则。2.生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展。我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。4.指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词。1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。好文档，供参考15/243.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。4.全班开展读词比赛。三、拓展。师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做。1.出示课件，欣赏贺卡。（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？2.计划制作贺卡。新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收好文档，供参考16/24集盘中，保持卫生。（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。（3）在贺卡上写祝福的话。4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。第二课时书写提示一、认识汉字“小、水、月、问”。1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。3.说说上面四个汉字共有几画。新课标第一网二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。日积月累一、导入。今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？好文档，供参考1