好文档,供参考1/15《欢庆》教学反思精编3篇【题记】这篇精编的文档“《欢庆》教学反思精编3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《欢庆》教学设计1教学目标:1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵诗文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点:识字教学;理解“国庆”的重大意义。教学难点:有感情地朗读、背诵诗文,读出喜庆、欢乐的气氛教学方法:图文结合法学习方法:朗读感悟法。教具准备:好文档,供参考2/15图片、生字卡片、课件、一、导入新课:1、播放生日歌。你能听出这是什么歌曲吗?这是生日歌。什么时候会唱起这熟悉的旋律呢?庆祝生日。对,我们每个人都有自己的生日,我们的祖国也有自己的生日。你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来祖国妈妈的第66个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)2、今天我们就来学习一首关于欢庆国庆节的小诗,板书课题:欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”?你欢庆过什么节日或活动?如、过年、欢度“六一”等文中欢庆的是什么?3、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆二、学习字词课题中出现了一个生字,你们能读出他的名字吗?(读“庆”)能不能给他找些朋友?其他的生字宝宝也急着和大家见面呢,出示生字词。1、现在老师就把生字宝宝都请出来了,课件出示生字。指读,(1)指读正音。有哪些生字的字音要提示好文档,供参考3/15大家?谁能领读?(指名)学生自读正音,指名读,男女生比赛读。注意:这里有一个字在这首诗歌中有二种不同的读音。它是谁?出示多音字:乐学生认读,教师提示:乐是多音字,来读读这两个词:欢乐乐曲2、A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧!生:(自由读生字)男女生轮读B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就快速指出错误)3、单字小组查读。怎样才能记住这些生字呢?小组交流,识记字形。你最想记哪个字?哪个字记起来有困难?4、打乱顺序再读。齐读5、生字宝宝要和大家做个游戏,这回他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?过渡:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?三、学习课文1、学生自读课文。指读。2、默读课文,(1)这首诗歌课题是:欢庆。围绕课题,写了谁好文档,供参考4/15在欢庆?“()”画出;欢庆什么?怎样欢庆?——画出。郚完小组交流。课件演示画面。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?(F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢?仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?3、十三亿孩子,欢庆这美好的日子,十月一日,祖国妈妈的生日。这十三亿孩子,包括谁?这十三亿孩子,是怎样欢庆这美好的日子?让我们一起去感受那普天同庆的幸福时刻吧!4、同学们,观看这庄严而热烈的场面你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下,通过朗读把自己对祖国的爱表达出来吧。A过渡:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)好文档,供参考5/15过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国66年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?生:自豪!骄傲!作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。生读。读最后一句话B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?四、指导背诵课文这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)五、十月一日,一个美好的日子。从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文,)(播放背景音乐:今天是你的生日)师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,看你打算怎样为祖国妈妈过的生日呢?1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画好文档,供参考6/15一张画。师:让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福,你可以模仿课文写上一段,也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。(生创作诗歌)最后,让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目:《生日快乐》9、欢庆——祖国妈妈的生日田野(图)献上果实枫林(图)举起旗帜蓝天(图)飞着鸽子大海(图)奏起乐曲《欢庆》教学设计2教材分析:《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。好文档,供参考7/15学习目标:1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学流程:第一课时一、导入:1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》二、初读体会好文档,供参考8/151、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。4、范读课文,学生说说听后的感受。三、朗读感悟:1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什好文档,供参考9/15么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。第二课时一、导入:1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》二、再读入情1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。三、识字。1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。好文档,供参考10/152、介绍经验识字:加一加:大—庆只---帜南---献编儿歌四、指导写字:1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写,有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。《欢庆》教学设计3教学目标:1、复习巩固生字,会写“帜”字。2、有感情地朗读并背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。好文档,供参考11/15教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文,加深对祖国母亲的热爱和崇敬。教学过程:一、复习巩固,导入新课(平板投票功能,分析数据,以学定教)1、课件出示词语:同学们8=7,上节课我们认识了课文里的生字宝宝,古老师把它们都请出来了,我请识字小能手读一读,(开火车)表扬:这组火车开得真快。2、指导多音字:这里有两个词,谁来读。(请生读)这个多音字你读得太准了,大家一起来跟老师再读一读。(全班读这句话)同学们回家一定有复习,这是个好习惯,同学们要坚持哟。3、(出示投票统计)我们看看作业,老师发现“帜”是同学们最难懂的字。谁来组个词。4、古代旗和帜有不同的意思,大家来看一看猜一猜哪一幅图是旗,哪一幅图是帜?旗表示一个国家,而帜表示国家属下的一些军代或者是一些小的国家和地区。在宋朝,你知道这就是宋国的国旗,什么是帜呢?宋朝有岳家军,这一面就是帜。而现在我们一般都统称为旗帜。好文档,供参考12/155、“帜”字多好玩啊!中国汉字就是这样有趣又神奇。让我们写一个大大的“帜”字吧!(看书法视频,生写,投影点评)观察的时候要注意什么地方(间架结构、占格位置、关键笔画)评价:只有细心观察的人才是最会欣赏的人。二、指导朗读,体会诗情。1、同学们把生字宝宝读得真准确,生字宝宝可高兴了,它们来到大街上,见到挂满了国旗,排成了一行行,为祖国妈妈庆贺生日,同学们自己读读课文吧!2、看看都有谁来为祖国妈妈庆贺生日了?(请生汇报,板书)3、你最喜欢哪一句?小组合作学习、汇报4、指导第一行:田野为祖国妈妈带来了什么礼物?(PPT出示“田野献上金黄的果实”,指名读)都有哪些金黄的果实呢?(PPT出示水果图片,橙子、梨子等)它们一个个挂满枝头,铺满田野,田野仿佛也知道祖国妈妈的生日就要到了,献上了成熟的果实来为妈妈庆贺,请带着你们的想象,全班同学美美地读一读这行诗吧!(齐读)5、指导第二行:从你们高兴的朗读中,老师仿佛看到了漫山遍野金黄的果实。看,枫林也迫不及待地送来礼物了。(出示图)你们想起了哪一行诗?(枫林也好文档,供参考13/15为祖国妈妈举起了火红的旗帜(出示枫林图)火红的旗帜应该指的是?(枫叶)(请三位同学一个接一个读)你们争先恐后一个接一个的朗读,仿佛让大家看见一片旗帜连着一片。我们请四个大组也来试着读一读吧!6、指导第三行:霜叶红于二月花,枫叶比二月的春花更美丽,你们的朗读让我感到枫叶正争着为祖国妈妈跳舞呢。同学们抬头看,蓝天带来了什么呢?(请生说,出示“蓝天飞着洁白的鸽子”)鸽子是传信的使者,它想对祖国妈妈说些什么呢?(请生说)你们就像洁白的鸽子,都为祖国妈妈献上了最真挚的祝福。我们请女同学读这行诗吧(女生读),再请男生读。7、指导第四行:从你们的朗读中让祖国妈妈感受到了甜美的祝福。瞧,大海也来献礼物了。它又带来了什么呢?(请生说)让我们用动听的声音读一读这句吧!(齐读)祖国妈妈听到你们甜美的朗读声可开心了。三、拓展打写,升华主题1、田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了生日礼物,让我们去果园里走一走,看梨树也来为祖国妈妈庆祝生日令人,它为祖国妈妈献上了金黄的灯笼,你还能想象谁来了吗?