培优补差工作计划实用5篇

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精编资料,供您参考培优补差工作计划实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“培优补差工作计划实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!差生辅导计划1六年级一班共有学生17人,全班有优等生2人,占12%;中等生6人,占35%;差生9人,占53%,虽然60%的学生比上学期有了很大的进步,但是学生基础知识不够扎实,新学到的知识容易遗忘,从全局上看,学生学习成绩不容乐观,实属差生率较高的年级。一、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。3、平时不认真https:///审题,读不懂题目的要求。4、九九口诀背不出来。5、交作业不按时。6、基础知识不扎实。7、答题速度缓慢。二、补救方案针对差生的实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下:1、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。2、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。3、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。5、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。6、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮精编资料,供您参考一、一带一)7、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。对于优生,经常让他们做一些难度大些的题目。开拓思维、开发智力。让他们更上一层楼。总之,我不但要在学习上关心后进生和优生,还要在生活上关心他们的成长,使每个学生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。学生辅导计划2一、辅导思想为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,为了抓好日常教学工作,在学期末能取得全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工作,实施特殊学生辅导教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。二、学困生名单黄涛、谢祥颖、池万熺、张鸿、乐开生、池美惠、张如炯、池依萱三、学困生形成原因情况分析我班有36个学生,经过近近两周的了解,发现学困生占全班总人数的20%。这些学生大致上是一下几种情况:1、基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。家长监管不力。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。2、学习成绩差,平时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习,自己不学,也不想叫别人学。3、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,加上父母溺爱,没有养成良好的学习习惯。四、辅导学困生措施1、对学困生多宽容,少责备。对学困生给以“偏爱和厚爱”。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。2、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与精编资料,供您参考家长相互交流,沟通信息。定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。3、教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。4、教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。5、布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。6、批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打√或×了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助学困生尽快赶上来。7、抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一,一对红”,安排特殊座位,以优带差。总之,学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程,在学困生的转化工作中,只要树立信心,坚持不懈,满腔热情的努力,倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育,循序渐进,巧妙疏导,采取妥善的方法,经常关心教育他们,从小事做起,从今日做起,今日含苞待放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。优秀生培养计划:我校非常重视发挥学生的专长,每周周五下午两节课安排特色课程,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定优秀生培养计划如下:一、思想目标:(1)通过优秀生培养计划的实施挖掘学生潜能,精编资料,供您参考发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使班级形成良好的育人氛围;(2)培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术优秀生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥;(3)在活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。二、优秀生名单:蒋思晨、吴振炟、林陌三、培养措施:1、教师必须不断的加强业务学习,学断丰富自己的知识,从而满足学生多方面的需求。教师在发动学生体现自主的同时力求通过辅导学生时对学生所学习的知识综合理解,开拓视野,要有创新意识和自己动手的能力,并逐渐增强学生的学习能力;2、活动方式灵活多样,在提高知识的同时,教师要主动积极的参与学生的课外活动与实践研究,发展下去;想方设法,激发学生对自学探究式学习的兴趣,真正使他们自觉主动的去学习,深入下去、精益求精。辅导时教师要精心备课,精讲多练,争取发挥最大的效率。辅导时要注意,辅导要分层次性和优化设计,劳逸相结合;3、辅导内容由深入精,加入一部分竞赛知识、抛开课本上的基础知识、充分发挥学生的内在潜能,扩大知识面。讲练结合。课堂讲也课后练想结合;4、使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;5、鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我班“名学生”;6、不定期的举行多种多样的测试活动,旨在检查所辅导的学生对辅导内容的掌握情况,发现问题,以使我们能在以后的教学中加以改正,使学生的潜能得以充分的发挥。培优补差工作计划3制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。制定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读精编资料,供您参考面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生逐步提高写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施:l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。2、请优生介绍学习经验,差生加以学习。3、课堂上用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。6、鼓励希望生积极进取。在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7、了解差生现行学习方法给予正确引导,朝正确方向发展,提高学习成绩。8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。培优补差工作计划4作为一名物理老师,应该“勇于克服困难,勤于无私奉献”本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。特制定以下“培优转差”工作计划:1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。3、根据本校学生特点和基础,通过“培优转差”活动,力争使高一所有的学生都能认识到学习物理的重要性,激发学习物理的兴趣。4、通过“培优转差”活动,使对物理有兴趣的学生,物理成绩有进一步的提高。二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的精编资料,供您参考设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。9、加强物理实践活动,让学生感受物理知识与实际生活的关系,让学生感受到生活中处处有物理,用物理的实际意义来诱发学生热爱物理的情感。10、必要时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导,并采取学生不固定制度,根据每单元质量检测情况,对学生进行调整,形成良好的竞争氛围。差生辅导计划5差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的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