落实全面从严治党中学党委书记心得体会范文

落实全面从严治党中学党委书记心得体会范文通过系统全面从严治党的教育学习，我深深认识到作为一名党员干部务必“严纪律、守规矩、多奉献”；务必从“我”做起，认真落实中央关于从严治党的新要求，勤政务实、敢于担当。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。在市委市政府的正确领导下，在xx市教育局党组的具体指导下，本人认真履行职责，抓严抓实基层党建工作、落实党风廉政建设主体责任和履行意识形态工作责任。以联动“三个责任”一体推进“三不”为抓手，全面推进支部标准化建设，努力建设行动学习进支部试点学校。以党建工作为引领，严抓师德师风建设，为学校各项工作有序开展提供了有力保障。一、把党的政治建设摆在首位，认真落实管党治党第一责任人职责，加强党建统领，提升党建工作质量牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，严明政治纪律和政治规矩。贯彻党的教育方针，保证党对教育的全面领导落到实处。落实立德树人根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养的全过程。严格落实意识形态工作责任制，旗帜鲜明反对和抵制各种错误思想观点在学校渗透传播。以“四有”好老师为标杆，坚持严管厚爱，突出师德养成，全面深化新时代教师队伍建设。二、压紧压实管党治党政治责任，以上率下，形成“头雁效应”按照教育局统一部署，组织和领导制定了《xx市钢一中学联动“三个责任”一体推进“三不”试点工作实施方案》和《工作任务表》，成立了我和校长为组长的领导小组。联动三个责任，书记的第一责任要担当，党委主体责任要抓实，纪委监督责任要从严。全校上下特别是中层以上干部要自觉履行一岗双责制度，挑起全面从严治党的主体责任和监督责任，使全面从严治党落到每个党支部和每位党员，让党的每一个细胞都健康起来，让党的每一个组织都坚强起来。把压力传导到每一位老师，责任压实在基层，做到不逐级衰减，充分用好“问责”这一“杀手锏”。领导干部要当“头雁”。要带头讲政治，要带头守规矩，要带头主动接受监督，要带头真抓实干。以上率下，形成“头雁效应”。三、加强师德师风建设，让中央八项规定精神在学校落地生根xx年先后召开四次师德师风建设工作会，推动教师思想觉悟的不断提高，每位教师都签了廉洁从教承诺书。外请专家到校讲座，弘扬正能量提高思想觉悟。邀请xx职业技术学院左妮红教授到校开展“习近平新时代中国特色社会主义思想”进校园理论宣讲活动，邀请“清风讲堂”廉政教育宣讲专家二职校刘春艳作《坚持立德树人，深化廉洁从教——全面推进xx教育高质量发展》廉政教育宣讲，开展xx市教育系统师德师风专项教育宣讲活动（钢一中专场），用身边事教育身边人，教育引导领导干部、教职工守纪律、守底线、守正气，筑牢遵纪守法的思想防线。始终坚持为师生服务的原则。凡是师生反映强烈的问题都要严肃认真对待，凡是损害师生利益的行为都是坚决制止纠正。持之以恒正风肃纪，重点强化政治纪律和组织纪律；牢记中央八项规定，密切关注隐形变异，潜入地下的享乐主义，奢靡之风，大力整治改头换脸的形式主义和官僚主义。狠抓突出问题治理，统一思想、充分认识，着力解决党风问题和党建工作队伍问题，把全面从严治党引向深入。四、开展红色教育，增强党性认识，提升思想境界xx年开展红色教育7次，组织参观了xx军博园和xx知青城，组织“传红色基因，颂盛世中华”红色电影展播，观看电影《我和我的祖国》《秀美人生》《大会师》《为了和平》等。开展《红色传奇》进校园系列活动，订购《红色传奇》高中生读本3570本、成人版360本；订购《习近平谈治国理政》（第四卷），营造了浓厚学习氛围，进一步加强对我校教职工和学生的思想政治教育和革命传统教育，提高了思想认识。五、督促纪委加强廉洁从教的教育与监督，确保不敢腐、不能腐、不想腐要求纪委每学期至少向党委汇报一次履行监督职责情况，节假日前都安排时间对全体教职工进行廉洁从教教育。严格执行学校内控制度，如大宗物品的采购审批需经过学校党委会、班子会讨论通过，按规定交由政府集中采购部门按相关程序完成采购，并全程由纪委监督执行。六、牢牢掌握意识形态工作的主阵地是做好意识形态工作的重要保障掌握主阵地是牢牢掌握学校意识形态工作领导权、话语权的关键。从现实和虚拟的角度来说，意识形态工作的主阵地应该包括有形空间阵地和虚拟空间阵地两大类，我们必须在这两个方面做好阵地建设：一是巩固有形空间阵地。二是强化课堂教育和管理的针对性。三是加强对传统媒体的管理。四是确保校园网的网络安全、确保校园网的教育功能。通过系统全面从严治党的教育学习，我深深认识到作为一名党员干部务必“严纪律、守规矩、多奉献”；务必从“我”做起，认真落实中央关于从严治党的新要求，勤政务实、敢于担当。做清正廉洁的好党员、好干部。打铁还需自身硬，只有坚持从严治党，不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险潜力，才能确保党始终成为坚强领导核心，始终持续先进性和纯洁性，确保党永葆生机活力。