四年级语文教学反思优秀5篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!四年级语文教学反思优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级语文教学反思优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级语文课后教学反思【第一篇】这篇课文是一则数学趣味故事,故事情节生动,饶有趣味,学生对课文内容很感兴趣。教参上把教学重点放在引导学生发现问题,围绕问题自主探究解决问题上。对文中所涉及的数学问题,建议让学生在自行探究中去发现、感悟。覃老师在执教这篇课文时,正是按教参的这一思路设计教案的。结果学生的兴趣全在探究数学问题上,语文课倒像是在上数学课。我认为备课应该根据学生实际情况,根据教材特点来进行教学设计,不应该迷信教参。于是我在充分钻研教材的基础上,重新确定了本课的教学重点:1、理解课文内容,简要复述故事;2、体会婵德拉的智慧和善良。教学时,我着重抓了两部分来处理:在熟读课文6—13自然段的基础上,引导学生由易到难地说清仆人们放米的经过;抓住王公、村民们的表情变化,指导朗读,进而体会婵德拉的智慧和善良。从整堂课来看,效果不错。我最满意的是在引导学生复述放米的经过这一环节,让学生先说第一排怎么放,再依次说第二、第三、第四排怎么放,这样一排排的说,既降低了难度,又使学生轻而易举地看到了计量单位的变化,体会到了米量是怎样在成倍成倍地增长的。因此在要求学生完整复述放米经过时,学生的思维清晰,语言准确简练,收到了良好的教学效果。但本节课也有不尽人意的地方,比如第二部分抓王公、村民们的表情变化指导朗读,因时间不够,显得比较匆忙,读得还不到位,似乎是为了每个步骤的完成而进行不间断的教学,过重重视了教学的预设,处理的不够深入、扎实,给人浮于表层的感觉!如何让语文课上的扎实、真实、朴实,是我今后要摸索的道路!四年级语文教学反思【第二篇】《龙卷风》是1篇介绍奇特自然现象的说明文,本课教学以“体会龙卷风特异的形态和狂暴威猛的气势,感受那令人谈虎色变的恐怖”来贯穿全文的讲解,注重学生的自读自悟,注重学生的体验与感受。课堂气氛活跃。对于龙卷风这一奇特的自然现象是生活在我们地区参考资料,少熬夜!的人很少感受到的,缺乏类似的生活经验,因此对龙卷风的感性认识是非常少的,课前,我为学生提供了有关龙卷风的视频资料,进一步增强了学生对龙卷风的感性认识。课上学生能够大胆发表自己的意见和感受。学生大都能抓住文中描写陆龙卷和海龙卷形态特异、狂暴威猛的词句,联系上下文、联系生活实际大胆谈出自己的体验,因此学生对龙卷风特异的形态和狂暴威猛的气势产生了深刻的体验,朗读也达到了一定的效果。经过一段时间的训练,学生对思维导图的运用已初具模式,所以本节课并未对思维导图的绘制方面过多指导,只是把它作为对整堂课所学知识的`一个梳理总结,学生当堂思维梳理,准备绘制。经过课下检查思维导图,发现学生对课文的理解思路清晰,有条有理。同时,教学过程中也存在一些问题:1、虽然引导学生抓住了课文中的重点词语,但没能抓住重点词语深入挖掘。比如写陆龙卷肆虐后大地的“面目全非”,如果再进一步追问,引导深入理解,效果会更好。2、时间分配不够合理,临近结束部分环节不够紧凑,以致学生没有了课上画思维导图的时间,还稍有拖堂。今后还要在时间把握上多加注意。我觉得需要改进的地方还是应该深钻教材,认真研读文本,根据文体的特征上出课的味道来,同时教师要为学生创设情境抓住主要的词句,采取不同的策略,多和学生的生活联系,引领学生入情入境,感同身受,产生深刻地体验。总之让语文教学走向体验和表达。四年级语文教学反思【第三篇】又一学期即将结束,依据本学期的教材特点,还算圆满地完成了本学期的教育教学任务。并且不断培养和提高学生分析和解决问题的潜力,离期末考试不远了。静心思索,本学期在教育教学工作中有成功之处,也存在着很多不足之处,为了认真总结经验,吸取教训,进一步提高教育教学质量,为以后的工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下:一、成功之处。1、结合课文和语文园地,逐步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生对语言的积累。2、根据新的教育教学理念,在平时教学中,做到了认真备课,用心设计教案,及时批改作业,落实三维目标,根据班中的实际状况,进行分析每个学生的基本素质和理解知识潜力的状况,不断尝试新的教学方法。3、在教学中加强学生思维的培养,重视发展学生参考资料,少熬夜!智力,注重培养学生的观察、思维、表达潜力。结合“口语交际”和“习作”教学,培养学生的口头表达潜力,激发学生的想象潜力和创造力。4、对课前的预习工作也很重视,不断教给学生预习课文的方法,让学生渐渐养成课前预习的好习惯。5、尽量做到面批作业,重视学生的书写,及时表扬书写整洁的同学,并在全班交流,稍有进步的,及时写上鼓励性的语言或鼓励性的标记,经常要求学生在规定的时间内完成规定的资料,培养按时完成作业的好习惯。6、加强家校联系,加强与家长间的及时沟通,把每位同学家的电话号码都记载下来,以便和家长联系,把学生在校的状况及时反映给家长,共同搞好学生的学习。家里没有电话的学生,把写好自己电话号码的条子,让学生带回家,以便家长和老师联系。告知老师学生在家的表现。二、不足之处。1、全班有三分之二的学生比较努力学习,能按要求完成学习任务。三分之一的同学生学习处于被动状态,学习不用心,理解潜力差、记忆力差,大多家长忙于在外打工,顾及不了孩子的学习生活,需和家长继续做思想沟通。2、媒体教育手段的运用有待加强,在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念,提高自己的业务素质。总之,在今后的教学工作中,要充分调动起学生学习的用心性、主动性,激发学生学习语文的兴趣。使自己的教学潜力更上一个台阶!四年级下册语文教学反思【第四篇】《“番茄太阳”》主要写了一个盲童纯真美好的心灵。在一次又一次地研读课文后,发现文章字里行间蕴含着一个浓浓的“爱”字,从内容来看好似一个“爱之链”。盲童明明在父母的疼爱与呵护中快乐的成长,从心底发出动听的幸福的笑声,在美丽的笑声中创造了一个神奇的词语“番茄太阳”。这美好的一切笑声中打动了“我”,“我”深深地喜欢上了明明,觉得她就是最美的“番茄太阳”。当明明将要得到好心人的捐助有了复明的机会时,他竟然说要像好心人那样把她的腿捐献给我,让“我”感到人世间的温暖与真情,红红的“番茄太阳”永远的挂在了我的心中。根据本文内容特点,我主要是抓住以下几方面展开教学的:一、体会“我”的情感变化。参考资料,少熬夜!即灰暗————温暖————喜欢————快乐————感动,这是条贯穿全文的线索,在教学中是讲到相关段落时便让学生找一找此时“我”的心情,再读一读,联系上下文体会“我”心情的变化。因为是随文章情节逐步深入依次找关键词,学生能够比较准确地找到这条情感变化线索。二、理解三处“番茄太阳”的不同含义。先让学生浏览全文画出三处描写“番茄太阳”的句子。接着初读这三处“番茄太阳”,引导学生思考:这三处“番茄太阳”是在什么情况下出现的?分别指的又是什么?给予学生足够时间自己阅读课文,最后师生交流,在交流中学生能比较准确说清第一、第二处“番茄太阳”的含义,对于第三处学生能够理解意思,但在表述上不知用什么词语才比较恰当,因此再让学生朗读相关段落,画出关键词,引导学生体会,原来让“我”感动的是明明的心灵,紧接着追问,什么样的心灵?这时再让学生去说第三处“番茄太阳”的含义,学生就能比较容易地说出美好的心灵、善良的心等内容了。三、读懂“我”读盲童的印象。一方面明明爱笑,找出描写明明笑的句子,通过反复朗读,学生能较容易地说出从明明的笑中能感受到明明虽然是个盲童,却能够乐观地面对生活。一方面是明明还很漂亮,并且充满好奇心,十分好问。这里也是找出有关语句,通过自己的朗读让大家一起来感受明明的美丽与好问。文中在描写明明外貌漂亮的一段时,有这样的一句话“看着她,让人隐隐心疼。”明明是个如此可爱的女孩,为什么作者会“隐隐心疼”呢?学生们的回答真的让人惊喜,也让人颇感欣慰,有的说因为明明长得这么漂亮,却是个盲童,作者为她感到惋惜。甚至还有学生说道了因为作者也是个残疾人,看到明明就像看到了自己,作者能体会明明的心情。四年级语文教学反思【第五篇】一晃眼半学期过去了,回顾这半学期的点点滴滴,真的很惭愧。虽然也尝试着努力去做,但是发现存在的问题还是多多。开学初,我就与科任老师协商好,如何共同配合教育好这个班级。每个人都清楚,一个良好的班风能带促使一个良好的学习风气的形成。1、在班级管理上,这学期还是沿用以前的五星换小蜜蜂的办法,但是发现一年多来,在操作的过程中出现了一些麻烦,而且科任老师的课纪律不容乐观,于是也进行相应的改革,以书面加星的办法进行奖励,鼓励先进的学生获得小蜜蜂。这种办法实施了一段时间发现参考资料,少熬夜!效应还是较大的。但是因为执行的时候不够严谨,于是造成一些调皮的学生出现了反复,不稳定。2、在班干部的培养上,这学期的一些班干部还是较团结的,因为班干部的管理力度较够,加上班科任老师配合默契多了,于是这半学期的文明中队的奖旗就能获得了。在这点上,我最大的收获是,要相信孩子的能力,要让他们感到被重用的感觉,让他们能为班级做点实事。3、在完成作业方面,是比上学期有所进步,这一个除了要得益于作业登记本的设立外,当然组长的责任心也是重要的。但是最重要的是,小老师在发挥的作用,这学期有八个学习自觉性差的学生与八个学习优秀且乐于助人的学生结对子。在她们的帮助与督促下,这些同学的作业认真多了,上交的次数也多了许多,学习成绩也有所提高了。4、从考试成绩来看,还不够理想,仔细分析了原因,我想最主要的是要充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外学生能主动读书、主动积累,完成作业和扩展学习。学生的学习习惯直接影响着学习成绩。如果说从班级管理上,我个人存在的问题还是比较多的,学生的事是事无巨细的,而我所能给学生的时间却非常有限。许多小问题没有及时的解决,结果堆积得越来越多,突显出来的问题就比较多。虽然在在互帮互助学习小组中,有一小部分的学困生在有责任心的同学帮助下,有所进步的。但是许多不良的学习习惯还需要今后加以努力引导!班科任的配合要越来越有默契,对于教育学生的事尽量先沟通后实施,对学生进行同步教育。对于特别调皮的学生,一定要调动家长的作用。所以我想下半学期,在家校配合上,要多下功夫。总之一句话:用心与学生沟通,让学生成为老师的朋友。让师生之间、家校之间能步调一致,为着共同的目标而努力。

1 / 10
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功