创新精神不足(通用4篇)

创新精神不足(通用4篇)【前言导读】由网友为您整理收编的“创新精神不足(通用4篇)”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！1篇创新精神不足一、结合自己的实际工作，存在以下问题1、欠缺对学习认识的高度。由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重要，做到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。2、欠缺学习知识的广度和深度。平时的学习中，只注重看些时世新闻之类书籍，对政治理论方面的知识涉猎较少；只注重基本的材料整理方面的知识，对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。3、做为一名基层领导，对于自己分管的工作，没有开创进取的精神，总是用老眼光分析问题，没有开拓创新意识，安于现状，不思变革，只注重局部利益而忽视全局利益。4、创新意识不够强。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，做事缩手缩脚，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。5、工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上特别是紧急突发事件的问题上优柔寡断不够不够灵活，方法不够多。6、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在工作中听不进不同的批评和意见，自认为自己什么都对，对什么都懂，其实都是一知半解，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严，严以待人，宽以待己。二、今后的整改的措施结合自己的工作岗位，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力进一步提高觉悟，增强党性，解放思想，争创实绩。1.强化政治理论学习，以“三个代表”重要思想为学习主线，通过学习使自己在人生观价值观以及世界观上有较大的改变，使之更能适应当前工作的需要。在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。政治理论学习要突出重点、有的放矢、形式多样、注重实效。定期与同事学习讨论敞开思想，联系工作，结合存在的问题，积极开展严肃的、真诚的、实事求是的批评与自我批评，使自己能够适应科学发展观的要求。2、是全面学习业务知识。扎实地学习分管部门专业理论知识，并向有经验的前辈们学习，翻阅杂志，学习关于农业方面的先进经验。同时，多下基层深入段斗实际调查，透过现象看本质，把握工作中的内在规律，自觉按规律办事，把农业工作搞好。同时，认真学习多方面业务知识，积极配合其他同志，搞好业务工作，努力学习各类相关的业务知识，学用结合，不断增强为人民服务的本领。3、是学习和自觉遵守单位制定的规章制度。经常地学习单位的各项规章制度和党纪、政纪、法规知识，不断增强纪律观念和责任意识，自觉做到警钟长鸣，严格做到遵章守纪。同时，团结同志，和大家搞好关系，增强本单位的凝聚力和战斗力，4、是定期开展自我批评，深入进行自纠自查，阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，理清整改思路，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，做到防微杜渐。5、是结合当前的工作，抓好自己主管的农业工作，开拓思路，大胆进取，深入农户，田间地头，掌握第一手资料，同时，认真做好防汛工作，努力把分管的各项工作搞好。我将以这次作风整顿为契机，严格按照党组织的要求，认真做好自纠自查工作，找出自己在工作中的缺点和不足，自觉学习专业知识，严格整改，格守本分，洁身自爱，严于自律，管住自己的嘴，管好自己的腿，不该吃的不吃，不该去的地方不去，洁身自好，干好自己该干的事。从工作的实际需要出发，提高依法办事水平，努力使自己的工作能力和各项水平有一个大的提高，为能尽快的适应各项其他工作而不断提高进步。2篇创新精神不足摘要伴随经济增长方式的转变，经济发展更倾向于质的发展，社会对人才质量的需求也越来越高，大学生是人才的主要来源之一，必须从人才培养的源头上提升其综合能力;大学生创新创业训练项目是提高大学生培养质量重要战略举措，所以研究大学生创新创业训练的理论与实践显得尤为重要。本文通过探讨大学生开展创新创业训练的意义以及目前面临的主要问题，试图探索解决大学创新创业训练问题的有效途径，期望能为提升大学生培养质量提供一些理论借鉴。关键词大学生创业创新实践一、引言随着经济进入新常态发展，社会对人才的质量也提出了更高的需求：大学生需要掌握的不再是单纯的专业理论知识，更重要的是较强的实践能力;不仅要掌握所学的专业知识，还要具备一定的创新精神及创新能力。为了适应经济发展的新需求，国家教育部颁布了《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》，教育部把大学生创新创业训练项目提升到重要战略地位，目的是通过实施大学生创新创业训练计划，转变教师思想观念，改革传统的教育方式，适应现代化对人才的需求，把创新创业的新的理念纳入到教学计划中，把专业理论知识和实践结合起来，培养出适应国家经济发展的高质量人才。二、开展大学生创新创业训练意义(一)提高大学生的综合能力目前，国内大部分高校仍是传统的教育模式，教育定位仍是在校内接收专业基础知识的训练，主要是理论学习，缺乏实践的锻炼。大学生创新创业训练是大学生根据自己的知识结构选择适合自己的选题，在导师的指导下，把所学理论知识运用实践活动中。大学生创新创业训练项目主要是通过调研、数据收集、数据整理、数据分析、撰写研究报告等以团队形式展开研究，这样不仅可以锻炼学生的实践能力及学生之间团队协作能力、组织能力，还可以培养大学生的创新能力、创新思维及创新理念，从而提升大学生的综合能力。(二)缓解目前严峻的就业形势目前全球经济步入经济放缓甚至衰退的局面，在这样的背景下企业对劳动的需求不足显得尤为突出，而大学生毕业人数却在逐年增加，就业形势日趋严峻，所以要缓解大学生就业压力，自主创新创业就成为大学生的出路之一。这就需要高校加强对大学生创新创业训练教育，一方面可以提升大学生的创业理念，另一方面可以增强大学生的自主创业能力，为大学生的人生规划提供指引方向，通过自身内部的消化，从根本上解决就业难的问题。(三)适应快速发展的现代化社会的需要在经济全球一体化的背景下，我国经济的发展面临越来越多的挑战，经济结构的调整优化显得尤为迫切，需要转变经济增长方式，实施创新驱动战略来适应现代化社会需求，创新驱动的关键在于人才。大学生接受了高等教育，通过系统的学习掌握了专业理论基础知识，把所学知识运用到实践活动是现代化建设对高层次人才的急需。所以在高等学校组织大学生积极参与创新创业训练项目成为新的教育形态，对国家高层次的人才储备具有重要的战略意义。(四)建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要江泽民同志指出：一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。高度重视大学生创新创业能力，可以给社会输送具备创新思维、创新理念、创新能力的新人才，给建立创新型国家奠定了坚实的人才基础。大学生创新创业训练在高等教育中是必不可少的，它可以把理论与实践结合起来提升大学生的实践能力，从根源提高人才质量是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。三、大学生开展创新创业训练存在的问题(一)各高校处于探索阶段，重视程度尚显欠缺我国目前的大学教育仍然是传统的教育模式，对大学生创新创业训练的探索仍处于初级阶段，和发达国家相比有较大的距离，所以对高校开展创新创业训练的指引作用相对有限，国内大学也缺乏足够的重视程度，主要还是传统的教育理念，专注于文化知识的理论学习，对大学生创新创业能力的培养的力度不够，引导不够，投入不够，有的浮于表面，并没有真正的落实，有的确实在落实，但是由于缺乏经验仍不能充分发挥大学生创新创业训练作用。(二)指导教师的指导经验不足在大学生创新创业训练项目中，指导教师的任务是指导、监督和管理项目的实施。项目的执行如调研、数据收集、分析、整理等实践活动的主体是学生。但现实情况是大都高校的教师是专业的课程教师，对课本的文化知识比较精通，而对于指导大学生创新创业训练缺乏经验，也是在不断的探索，在探索过程中难免会出现经验不足的现象，这在一定程度上会影响创新创业训练项目的实施效果。(三)经费投入不足及报销难由于大学生创新创业训练在国内起步较晚，高校对其重视程度不够，所以在经费支持上非常有限，大学生创新创业训练计划项目的重要特征是学生需要外出做大量的调研及数据收集，发生的费用远远超出项目经费，由于学生没有收入，所以因经费问题，造成学生对训练项目缺乏兴趣，影响学生的积极性;另外学校在报销经费时往往设置各种比例，由于项目发生的经费比较单一，大部分是调研发生的费用，一旦超出限制就会给学生的报销带来难度，可能出现有经费无法报销的情况，经费的报销难问题，使得大学生训练项目参与度较低。(四)大学生缺乏足够的认识，参与热情不高大学生主要还是受传统的择业观影响，找个稳定的工作安心上班，特别是在经济环境不好的背景下，很多学生更愿意通过择业、报考公务员、进一步深造等途径实现自己的就业目标，对自主创业缺乏足够的认识及外在环境的影响，心理上有意回避创新创业。即使有的大学生申请的该项目，也缺乏足够的热情，在实践的过程中因经费、能力、精力等原因放弃了，导致项目无法继续下去，失去了应有的作用。(五)缺乏合适的选题国家指导思想是大学生创新创业训练选题应由学生选择，但是全日制的大学生主要学习生活于大学校园，与外界的接触较少，对实践型选题难度较大。目前，大都高校采取指导教师提供选题，学生来选择的模式，但易出现大量的选题仍偏向于专业理论研究，缺乏有意义的真正适合大学生创新创业训练的选题。四、解决大学生开展创新创业训练问题的对策(一)加大经费投入及报销的灵活性由于大学生群体收入来源极为有限，高校应根据不同项目的特征适当提高经费额度，对于大量需要外出调研的项目应增加额度，提高学生的参与积极性，对于具有典型意义的项目应加大投入做大做强，让学生能分享成功喜悦，带动学生的积极性。在经费报销方面，应区别对待，有别于普通教职工的报销，由于大学生创新创业训练项目的特殊性，发生经费往往比较单一且数量较大可能突破了上限，学校应给予特殊的照顾，尽量能给顺利项目进行提供帮助，从而提供学生参与的积极性，提高项目的质量。(二)加强大学生创新创业校园文化建设充分重视实施大学生创新创业训练对学生培养的重大意义，高校应加强对该项目的宣传，积极引导学生及教师参与到项目中来，给指导教师提供相关培训机会，提高指导经验及能力。构建学生与指导教师的交流平台，通过平台交流开展项目的经验、成果、资源，提高学生对项目的充分认识，共同提高自身的实践能力。高校应积极响应国家号召，把大学生创新创业训练界定为提高大学生培养质量的主要举措，为学生多创造训练机会，为学生创造训练的氛围。(三)建立健全大学生创新创业训练管理体系高校应将大学生创新创业训练的计划纳入到人才培养方案中，把该项目纳入到教学计划中，可以尝试对于参与创新创业训练项目的给予的一定学分奖励，也可以作为一门选修的课程纳入教学体系中，突出该项目的重要性。同时要重视培养相关的指导教师，把大学生创新创业训练项目作为青年教师培训的必备内容，并作为竞岗、职称评定、升迁的重要参靠依据，提升教师对该训练计划的重视程度。另一方面在大学生创新创业训练管理上应建立健全完善的管理体系。高效、高质、有序的安排该训练项目，只有从高校、指导教师、学生三方面完善入手才能真正的发挥大学生创新创业训练的效果。(四)积极引导学生自行产生好的选题目前大部分学校采用教师提供选题，学生选择教师选题的模式来参与，这样实际上还是没有充分发挥学生的主观能动性。学生缺乏好的选题主要原因是与社会实践活动接触较少，了解较少，这需要指导教师给予积极的引导，不能包办，可以给学生提供方向，让学生自己去找热点，寻找好的选题。同时可以请外来专家给学生培训，把社会热点、社会需求等最新的理念提供给学生，让学生充分发挥主观能动性，自行产生选题，提高选题的质量。(五)搭建平台，提高创新创业实践能力。首先，学