师德师风征文：爱与信念同行

师德师风征文：爱与信念同行做好老师要有理想信念，做好老师有道德情操，做好老师要有扎实学识，做好老师，要有仁爱之心。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。泰戈尔曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，教师就像绿叶一样做着平凡而又谦逊的事业。”一位具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，将对学生的发展起着深远而持久的影响。韩愈那句:“师者可以传道授业解惑也”，比较全面的概括了教师的职责。新时代，新气象，对教师的要求已经不在是那么简单了，对教师提出了更高的要求。李嘉诚先生曾说过:“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”用正确的思想指导思想指导行动，用行动传递美好品质，如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂，对学生的发展也起着不可估量的作用，学生接受一定的知识，总是需要在教师的带领下完成的。言传身教是学生获得知识、塑造良好品德的有效方式，“随风潜入夜，润物细无声。”教师的一言一行，一举一动，都可能成为学生模仿的对象，教师本来就是一个活的教材书，增加知识储备，提高思想道德水平，为学生树立一个良好的榜样。有时候教师的一句话，有可能会影响一个孩子的一生，决定孩子的成败。孔子早就有言，教育学生要因才施教，具体问题具体分析，有教无类，不侮辱学生的人格，尊重学生，尊重差异，理解个性，由于生活的环境的不同，造就了学生不同的性格，我们不应该以一个统一的标准来要求学生，在一个班级里面，有的学生是活泼好动的，有一些学生是安静成稳的，他们各自擅长的领域也有所不同，在真实的教学情景中，根据教学进程，对出现的新情况，及时的调整教学策略，更好的促进学生的全面发展，要认识到学生是全面发展的人，学生是有独特意义的人，学生是不以教师的意志为转移，独立于教师头脑之外的客观存在。习近平总书记说，做好老师要有理想信念，做好老师有道德情操，做好老师要有扎实学识，做好老师，要有仁爱之心。崇高的理想信念是教师，专业成长的必由之路。学生是社会主义事业的建设者和接班人，是我们国家走向繁荣富强的必由之路。时刻牢记为党育人、为国育才的使命，中国特色社会主义道路，是被实践证明了的适合中国国情的一条正确发展道路。培养社会主义建设者和接班人，建设成为社会主义现代化强国提供人才支撑，处在教师的岗位上，全心全意为同学服务，把学生的成长成才作为一切工作的出发点和落脚点，服务学生，做学生的良师益友，解决学习中遇到的困难，成为生活当中的知心朋友，学生与教师地位是平等的，不存在谁高谁低的情况，自觉贯彻落实党的政策方针，关注最新发展政策，落实对教师提出的新要求。不浪费一分一秒，站在讲台上，一分钟就要做好一分钟的事情，让同学们受到良好的文化熏陶，传播正能量。教师高尚的道德情操，是教师的必修之课。老师是智慧的化身，在学生眼中是集完美于一身的人，为人师表，注意一言一行，说话文明有礼貌、用词规范，没有不好的生活习惯，拥有多种良好的道德品质，帮助他人，无私奉献，对待困难，不轻言放弃，努力拼搏，有干劲，追求卓越的成绩，不断提高自己。为人师表，时刻刻在内心反省自己，有什么做的不对的地方，及时改正。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带走一根草。”自觉学习教师职业道德规范的要求，按照教师职业道德规范里面的标准来要求自己，不触犯法律的底线，为学生做好表率作用，有一位道德高尚的老师，所教的学生也会被老师高尚的情操所感染，在潜移默化的影响下，学生也可能会成为一个有道德修养的，品德高尚的人，德育课程现在已经成为学生们的必修之课，也是老师的必修之课。德育就是在一定的社会文化背景下，培养出一批遵纪守法、热爱祖国的青年学生。经常学习观摩，品德高尚的人的优秀事迹，内化为我们教师自己的行为道德准则，身体力行的践行，成为教师职业生涯中的一部分。成为教师个人性格中不可或缺的重要组成部分，为学生营造良好的氛围，符合学生的认知发展水平，在已有的认知发展水平的基础上，向学生传播高尚的思想道德水平。使得学生在原有的认知基础之上，和新的知识之间完美的结合。内化为学生自己的优秀品质，让学生从心底里真正的接受这种文化的熏陶。教师的行为表率，起着不可估量的作用，这种美好的优秀品质，在实践的过程中，不仅快乐了自己，使自己成为了一名品德高尚的人，也帮助了别人，在这种相互促进的过程中，营造良好的氛围，学生感受到提高思想道德文化修养的重要性。让学生感受到成为社会主义建设者的接班人，提高思想道德水平，知、情、意、行四方面统一，是成为一名合格的中国公民必不可少的条件。教师扎实的学识，是从教的必要条件。博览群书、成为一名学识渊博的教师，跟上时代发展的潮流、不断学习，积极进取。现代技术日新月异，新知识，新观念层出不穷，不断学习新知识，新文化，认真贯彻党的政策方针，对当代教师提出的新要求，社会主义社会培养的是德智体美劳全面发展的人，有扎实的学识功底，才有可能谈得上在教学当中游刃有余，教师如果没有足够多的知识储备，学生提问的问题回答不出来，在学生眼中，对老师的形象会大打折扣。给学生一碗水，教师要有一桶水。面对现代，日新月异的新情况，教师有一桶水是不够的，在具体的教学情境当中，我们教师要在扎实的学识水平上，把我们头脑之中，有关的知识成功的提取出来，在头脑中不断的搜索，有用的信息，教授给学生，不断学习，不断发展，不断提高自己。温习旧知识，学习新知识。成为学生发展的引路人，成为学生知识接受的重要途径。老师的仁爱之心，是学生内心的温暖。学生发展水平有差异，个人的接受能力不同。学习中出现的效果也就不同，学优生必然是值得肯定的，对他们不加吝啬的赞赏，适当的提出意见，戒骄戒躁，学习的路还很长，不要因为一时的成功而沾沾自喜，长久努力才是最可取的办法。处于中间发展水平的学生，他们与学优生存在一定的距离，但是与落后的学生也存在一定的距离。教师鼓励他们，要积极进取，努力向上，只要你足够努力，万事皆有可能。有可能中间的学生是因为方法应用不到，对学习缺乏浓厚的兴趣，没有更好的认识到学习的重要性，重要意义。帮助他们找对学习方法，具体问题具体分析，从各个方面，对他们进行指导，让学生转变思想观念，慢慢的找出欠缺的部分，补齐短板，赶上已知超过学优生。一个班级里面肯定会存在一些落后的学生。学生是发展的人，老师也要用发展的眼光看待学生。每一个学生身上都有发光点，教师要善于发现，找到他们的发光点，鼓励他们发展优势，从而让学生树立起自信心，落后的学生，对学习失去了信心，对自己也失去了信心，指导学生一点一滴慢慢的改变，每一天都有进步，只要就可以，让他们担任班级的班干部，这样就与同学们有了更多的交流，体会到成功的喜悦，体会到他们自身的价值，从心里真正的接受自己，认同自己，有了学习的动机和愿望。教师面对的是全体学生，培养的是社会主义事业的接班人，每个学生都有无限的发展可能，不放弃每一个学生，平等的对待每一个学生。关爱学生，就像对待自己的孩子一样，发自内心的喜欢他们，看到他们的成功，心里由衷的高兴。看到他们的失落，也会积极的疏导他们，学生是教师一生都为之骄傲的事业，是教师一生不断奋斗的目标。既然选择了教师这条道路，不轻言放弃，不气馁，不妥协。关爱每一位学生的成长成才，平等的对待每一位学生，用高尚的灵魂，切实的行动，来为我们社会主义事业培养一批又一批优秀的人才队伍。奉献祖国，奉献祖国的教育事业，诲人不倦，在平凡的岗位上做出不平凡的事，一生为教育事业而奋斗。