用心回味，便随处有幸福

用心回味，便随处有幸福在班主任的角色中，我切身地见证了他们从丝毫不懂课堂规矩，肩不能抗手不能提的幼儿园孩子，到迅速适应校园规则，能够顺利又有责任心地完成属于自己的任务。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。大家都会羡慕那些正好把兴趣爱好当做工作的人，因为喜欢，所以用心，就算苦点累点也是一种幸福。但现实骨感，生活中哪有那么多的幸运和凑巧。对大部分的我们来说，可能这份工作的意义只是一个谋生的饭碗。真诚地说，我也这么想。所以在这份工作中，一直以来体会到更多的是忙碌，是操劳。因为缺少发自内心的热爱，所以就会忽略过程中的快乐，很少去回想它带给我的快乐和幸福是什么。头一次当班主任也有快两年了，通过班主任的工作，我深切地体会到了一个词的含义，什么是“老母亲”！网上流传班主任的工作是：“挣着卖白菜的钱，操着卖白粉的心”，虽是一句戏言，但是足以看出班主任工作的心酸和操劳。也正是当了班主任之后，我开始正视这份工作中的幸福。当我沉下心去回忆和孩子们朝夕相处的日子时，意外的发现，时间虽短，回忆很多。只要用心回味，这份工作便随处有幸福。我用几个词概括我在这份中作中的暖心故事：关心、鼓励、成长。“关心”如果用一句话来形容初次当班主任头两个月的状态，那就是——哭了一个月，输了两次液。第一次生病那次，嗓子都说不出话，咳嗽了差不多两个星期。我发现孩子们都很迁就我，他们听课更认真了，下课也减少了告状次数，我感受到了这些孩子们内心的柔软和善良。一天中午快上课的时候，一个平时都不怎么跟我说话的小男生进到办公室，递给我一包东西，我打开一看是一包胖大海，孩子说：“老师，喝这个对嗓子好。”我突然觉得眼前这个孩子在发光！当自己被这群小机灵惦记的时候，心里是暖暖的。在这份工作的苦和累之外，幸福感会来的这么容易。“鼓励”我是罗森塔尔效应的信奉者，我坚信对孩子的期待和鼓励能产生巨大的能量和积极的效果。不管对孩子进行哪方面的教育，我都是用班上正面积极的榜样进行思想引导和教育。班上的孩子一写字就变成了老头老太太，眼睛恨不得钻到书里，每次写字都提醒，但是效果甚微。后来我想到了一个办法，设立写字姿势奖，每周挑出写字时主动做到三个一的孩子，发表扬信并加分。慢慢地发现，正面的鼓励才是最有用的，写字时有更多的孩子努力地保持写字姿势，大部分孩子能够有意识的挺胸抬头，看到孩子们努力的样子，我从心底里感觉很幸福，试问哪个语文老师不希望班上的孩子写字时端端正正?你的鼓励起到效果时，是让人幸福的。我习惯用鼓励的方式对待我的孩子们，习惯用班上好的行为和习惯引导他们，他们在受到鼓舞之后的积极变化让我这位老母亲感到深深的幸福。“成长”带过一年级的班主任一定体会过：一个新一年级的孩子们有多少让人头疼的毛病。每天讲台上都积累了一堆无人认领的文具就是其中一个头疼事。起初我也一直很头疼，一开始是寻求家长配合，先对家长进行思想引导：文具虽小，但要培养孩子随时放好物品，爱惜文具的好习惯，每周只给孩子准备3根铅笔，一块橡皮，一把直尺。有了家长的配合，情况好了一些，但是每周还是能积攒一些……突然有一天我想到我那儿有很多以前买的标签没有用，我把这些标签发给了孩子们，要求他们必须用贴了标签的文具带到教室用，如果谁捡到了文具，先看名字是谁的。从这以后，讲台上已经很少出现没人认领的文具，干干净净的讲台让大家都觉得心情舒适。这56个孩子的成长变化是这份工作中最值得开心幸福的事。在班主任的角色中，我切身地见证了他们从丝毫不懂课堂规矩，肩不能抗手不能提的幼儿园孩子，到迅速适应校园规则，能够顺利又有责任心地完成属于自己的任务。小小的个子不仅学会了擦黑板，还能同保护好自己。值日生们各司其职，把教室打扫的干干净净。领读班长认真负责，眼保健操小班长监督、领操有模有样。这56个孩子更多的成长模样，都刻在了自己的心里。我想这是每一位班主任值得感动和幸福的事情。在班主任的这份工作中，我不断地反思现象，寻求方法。孩子们不断地养成更好的行为习惯，这是作为班主任的一种成就感，成就感足以让人骄傲和开心。