教学实习感言【4篇】

教学实习感言【4篇】【导读】这篇文档“教学实习感言【4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教学感言【第一篇】翻开月历的最后一页，明天就是公元2011年12月1日了，掐指一算，在博洛尼亚已经生根近一个月了，也是时候自我总结一下近一个月来的教学与工作体验，来鞭策自己、反省自己，希望自己能够在不断的否定之否定循环中，燃烧内心的小宇宙，早日成长为一名成熟的国际汉语教师，教学感言2011。首先谈一谈对之前一年汉语国际教育硕士研究生专业课学习的感受，这里探讨这一问题的目的不是非黑即白的定性，更不是言不由衷的批判，只是出于一个月来的教学实践，谈一点点真实的感受。由于本科是英语师范专业，所以本身对语言比较和教学技能两个领域的知识都比较熟悉，教学经验除了实习外基本没有，但是哥本科时练就了很好的口才，算得上是通杀的技能了，就好比奥运会举重冠军抗两个麻包根本不是问题。语言教学本身是一个引路的过程，老师就好比是一个GpS，或者说一个向导。GpS不能导航，那不能算是真正的GpS,只能算是一个电子地图册。向导不能引路，那不能算是真正的向导，只能算是一个地理科背的很好的高考复读生。语言教师的基本价值正是由语言知识的储备和语言教学技能的传授两方面决定的。没有语言知识的储备就难为无米之炊，语言教学就会变成班会活动；没有语言技能的传授，或者说教学技能与教学经验皆不过硬，那就是没有门的米仓，米发霉了也拿不出来，学生吃不到米难免“挨饿”，更甚者吃了发霉的米，学生语言学习的生命也会枉生“病灶”。所以汉语国际教育硕士这个专业本身，应该有两个立足点：一是语言知识的储备，二是教学技能的传授。当然，随着汉语国际教育事业的蓬勃发展和应用语言学领域的研究日益深入，多元化的理论成果层出不穷，我们看待语言教学本身也应该树立多元意识。这样一来，我上面的结论很可能会被质疑为“狭隘的二元论”，比如说你怎么可以不提心理学和教育学理论的融入呢？你怎么不提三大主义的语言本体论呢？你怎么不提现代教育技术的辅助优势呢？等等。我想，我所要表达的只是作为汉语国际教育硕士专业的研究生，最重要的专业学习目标应该是什么，是找出万变不离其宗的宗呢？还是吃火锅鸡鸭鱼肉菜蛋粉薯炖一锅？我想，道理是不是这样的：作为专业学习或专业培养本身，宗就是食材和锅，光有食材没有锅，什么都吃不了；只有锅没有食材，那就当洗脚盆用算了。万变的则是具体的某一种食材，作为学术研究和理论探讨而言，当然是百家争鸣、百花齐放更能拓展视野，更能使理论研究细化并深入。所以现在好几十个高校一窝蜂似的开设了汉语国际教育硕士这个专业，这种运动式的做法在我国应该是比较正常的，在这里不就这方面过多评价。我们要注意的是，现在几十个高校开了这个专业，这是一个事实，怎样看待这个事实，怎样去剖析这个事实可能带来的利与弊，这才是更有意义的话题。能开设这个专业的高校基本上是存在一些硬指标的，比如说外语专业和汉语言专业相对过硬，/a国际交流能力过硬，学校综合排名在全国居前，常年设有留学生专业等等，教学反思《教学感言2011》。但不同的高校之间又各有各的特点和长项，因此不同高校出来的汉语国际教育硕士专业研究生，自然也会深深烙下各自学校的风格。比如北语的风格和复旦的风格必然是不同的，人大的风格和清华的风格必然是不同的，北大的风格和武大的风格必然也是不同的。因此汉语国际教育硕士这个专业本身的百花齐放，或者说五彩缤纷，本是一种常态，这种常态很多人似乎都没有意识到。因此，汉语国际教育这条路，可以说是一条殊途同归的路，大家都在自己学校风格的影响下，朝着共同的既定目标，在追求成功的过程中把自己的这种风格发挥到极致。所以说，我常常觉得这个让人一言难尽的专业，跟哲学是多么的相像，大家都在不同的道路上苦苦追寻同样的终极真理。其次，谈一谈汉语教师志愿者的问题。很多人说羡慕我们这些汉语教师志愿者的生活，也有很多人抱怨汉语教师志愿者的生活，所以自然有人会问我：你觉得汉语教师志愿者到底好不好？我一向是对这种非黑即白的问题不感兴趣的，因为这就好比有些备研汉语国际教育硕士专业的学生向我打听考多少分能被人大录取。好不好的问题与能不能录取的问题，说到底都是自己的问题，也只有你们自己能给自己一个答案，道理就是这么简单。从刚开始听说汉语教师志愿者这么个东西，到慢慢接触慢慢尝试去追求这个东西，再到得到机会去接近这个东西，最后真正走出国门肩膀上扛起这么个东西，整个过程中你的很多观念都会发生巨大的变化，甚至转折。每个人追求的东西不一样，每个人的人生观、价值观不一样，每个人本身的综合素质有这样那样的差距，所以不管是小到汉语教师志愿者也好，大到找工作、考公务员、创业、投资、兴业、治国，没有一样东西是可以简单用好坏来评价的，好或坏永远是自我内心的主观性生出的东西，所以好或不好，有多好后有多不好，且问问自己就可以了。所以，我只能说，对于我自己而言，做一名优秀的汉语国际教师是我目前的追求，在为博洛尼亚大学孔子学院的发展出力的过程中让自己的综合能力得到提升是我现在每天所做的一切的最终目的，因为这是我的生活，因为我爱我的生活，所以我也爱汉语教师志愿者现在这个身份。一句话：没有快乐的工作，只有快乐的工作者。最后谈一谈做人与做事，其实每个中国人都明白先做人后做事的道理，但越是这种很normal的问题，人们越是很难做得到。身处异国他乡，尤其是一下子来到意大利这样的小语种国家，语言障碍不言自明；漫步街头，你会发现教育发达的西方社会教堂比学校还多，无神论的你是不是有点不知所措；法律法规有差异，风俗习惯有差异，行事风格有差异，你是不是可以左右逢源；生活要独立，工作要投入，教学要保证，身体要健康，你是不是有点应接不暇？与外方院长产生了分歧你是不是可以借助很多友好而老道的方式让她信你服你？班里的高中生总是有几个爱捣蛋的，你是不是能很有魄力地镇住他们，甚至他的同学和朋友都帮你一起镇他们？还有各种各样的突发事件和不可预料的麻烦，你是不是有独立的能力迅速化解、脱身？我想这些都是建立在先做人后做事这个哲理之上的。如果一个直来直去的外国人不喜欢你，你却可以让他明明心里恨你却不得不在所有人面前说你的好，时间长了以后他还会变得从心里觉得你很好，能做人做到这种程度，我想不仅仅是汉语教学志愿者，你今后人生里遇到的每一件事情，都能有办法解决得好。我们的口号是：什么都得会，不得不全能，必须可万用。教育教学感言【第二篇】老师，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。以下是小编整理的教育教学感言，欢迎大家参考！教育教学感言1我没有美丽的外表，但我很幸福；我没有超人的智慧，但我很幸福；我没有太多的财富，但我依然很幸福；因为我是一名光荣的人民教师。从业之初，我每天欣喜的徜徉与学生之间，对未来充满了希望。然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我彷徨过，退缩过。就在这时，是身边的老教师们及时帮助了我，他们以身作则，就像辛勤的农夫，精心耕作着，为我树立了最好的榜样。无论是在工作上还是在生活上，对我就像慈祥的长辈对晚辈，给予了我无私的帮助与关心，让我感受到一个大家庭的温暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我言不由衷。要说工作的苦和累，也许只有教师自己才能体会得到。但我们依然干劲十足，其中的力量来自于我们不断发展的学校，来自于我们充满朝气的年级组，来自于每位学生的点滴进步。青年教师将青春年华扎根于三尺讲台，执著追求；中年教师们将家庭搁置一旁，无怨无悔；全体教师以校为家，无私奉献。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的幸福所在。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。在我眼里，每个学生都是一座宝藏，而教师就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，而教师就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，而教师就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！所以，我努力做到德高为师，身正为范，德高身正，为人师表。在培育学生的过程中，享受着自己的幸福！我爱我的事业，认真负责就是我的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经来到，迎接它，就要作好各方面的准备。我爱我的事业，就要做到爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，发展了我，听从学校安排，尽心尽力完成学校交给的任务是自己义不容辞的责任，不管是什么时候自己都应坚持“学校无小事”这一原则，为学校发展建言献策，发挥主人翁作用。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在脑海中采撷如花的词汇，构筑心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌——我爱的学生，爱我的事业，爱我的学校，执著着我的追求，幸福着我的幸福！教育教学感言2明天就是我教学生涯的最后几天了。回想起来不禁感慨万分，此时之心情。就像是一瓶怪味的五位调料。在此我借网络写几句留作纪念：十岁的少女带着好奇求生的心，走上了教育战线，成为了一名教师。从此，就与这些从开始只会哭的、揩着拉弓鼻涕的小朋友结下了不解之缘。我的笑语，萦绕在耳际的一阵阵稚气的琅琅读书声。有人说：“你不出老。”“是啊，我怎么会出老呢？哈哈哈，我每天生活在花丛里，与这些天真无暇的小朋友一起，人嘛，难免就会带着一种童真的心态。”我总是这样回答。年少时的梦，像朵永远不凋零的花。岁月席卷，我却听到了时间磨损的声音。我似乎还能记得，六年前的一天我们从开始的开始，我看见走进来时那些带点茫然带点紧张的一个个眼神。可在这最后的最后，在我们来不及喘息的伤感里，我们又不得不走了。同学们踱下教学楼，走过操场，穿过食堂，经过绿树红花、欢声笑语，流连在校园这条路的尽头，我们一再回望，回望……这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比留恋的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。同学们，生活就是这样。盼望它飞跃时，它总是慢悠悠；等体会到这其中滋味，想多留住它时，它却如落花流水般匆匆逝去。时慢时快时疾时缓，时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴，欢与乐同行。聚散皆是缘，离合总关情。情谊悠悠，岁月如流，蓦然回首，却已人去楼空，不知江月照何人，但见广润送流水。谈分别，道离散。六年之中说过多次，可终不曾分开。而今再话分离，却真个要“岁月流逝人分手，独挽相思留。”……同学们，你们要像小鸟儿一样展翅高飞了。振翅之前，作为你们六年的语文教师在这里，送大家一句赠言：生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，同学们，前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花般的大旗飞舞……同学们，再见！教育战线，再见了！教育教学感言3一个一丈多宽的讲台，教师人生梦想的舞台。曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生？在脑海里总是存着无边无际的浩瀚的理想，想着未来的前程是有着丰富多彩的景色。学校生活转眼而过，带着朦胧的追求，带着满腔的热情，我开始在为人师的道路上跋涉前进。当我第一次以教师的身份踏进庆同小学时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，