小学美术教案精选5篇

参考资料，少熬夜！小学美术教案精选5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是网友帮大家分享的小学美术教案精选5篇，希望您喜欢下载。小学美术教案【第一篇】教学目标：1、让学生了解运动的特点、本质。2、让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。3、让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。教学设计：本课的教学过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：第一部分通过赏析传统的具象的作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松愉快的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。教学重点：学习、感受艺术中的动态美。教学难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。学具：绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。教学过程：一、导入播放音乐《金蛇狂舞》师问：你们能说出这首乐曲的名字吗?(生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞)师问：听了这首音乐之后你有何感受?(生讨论回答：强烈的节奏感与动感)师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习《运动》这一课吧!(板书课题《运参考资料，少熬夜！动》)二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感1．赏析传统艺术作品的动态美。师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢?(学生回答略)师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者；②舞台上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩猎敦煌壁画；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆罗多舞；⑦反抗。2．认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。师问：《反抗》中的夕3女的动作表现了她怎样的心情?(生：愤怒)师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗?可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒”吗?学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。（1课时）三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创造力与想象力。1．赏析现代派表现人物动态的作品。师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。幻灯片展示作品：①风(雕塑)；②怀抱(雕塑)；③格尔尼卡；④块状组合人体；⑤呐喊(蒙克)；⑥舞(马蒂斯作品)；⑦下台阶的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(学生作品)；⑩生日(夏加尔)。问：这组作品与上组作品相比较有何不同?生答：这组作品都比较抽象。师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢?(答略)2．请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快乐，我自由”。四、学生练习，教师巡视辅导作业要求：1．以“我很棒，我健康”或“我快乐，我自由”参考资料，少熬夜！为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。2．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动有趣。3．所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。（1课时）五、小结1．展评学生作业。2．结束语：今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，最后，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！放音乐，跳兔子舞，结束。（1课时）六、教学反思本课为三个部分，用三个课时完成，第一部分为传统作品赏析，学习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二部分为现代作品学习，学习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发学生创造力；第三部分为教学评价，可采取办学生作品展览形式，让学生自己评说。小学美术教案【第二篇】教学目标：雪是大自然给予我们的美妙礼物，南方的孩子们对雪是充满好奇和神秘感的；而对雪的认知更是甚少。如何引导他们从自然科学角度、用视觉、听觉、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培养观察生活、热爱生活的情感，激发大胆表现、敢于创新、并能围绕雪的主题，展开丰富的联想；通过小组合作，培养合作意识；利用各种方法、材料进行实验，启发孩子们的想象力，用雪的资源来造福人类，是这节艺术课的人文主题及知识技法主题。课前准备：雪景动画片剪辑、雪的形成幻灯片等等，将教室布置成冬天的气候，中间放着一个假雪人。布置学生收集有关雪的图片资料、鼓励家长参与和设想“我给雪来提意见”。教学重点：观察、探究雪的世界，用歌声表达对大自然的热爱。教学结构：1、雪花的飘落。（认知、感受）2、雪花的形成。（探究、思考）3、雪花的表白。（欣赏、表现）4、雪花的魅力。（展示、创作）5、雪花的畅想。（幻想、交流）教学过程参考资料，少熬夜！（1）、雪花的飘落（认知、感受）老师套一个大纸壳，装扮成一个大雪人出来；手里撒着碎纸片，轻轻地随音乐舞起来。要求师生一起舞动。（音乐选择《雪绒花》）师：“你们看这些像什么东西飘下来。”生：“像雪花飘下来。”师：“你们见过雪吗？”生：“没有。”师：“那老师带你们去看雪是怎样的。”（屏幕展示雪的世界画面）师：“现在你们把收集的资料向大家展示。”（多一份参与和关心）师：“你们能形容雪的形状是怎样的？雪有味道吗？雪的颜色呢？雪是怎样落下来的？落下来后它们到哪去了呢？（共同探讨）2、雪花的形成。（探究、思考）师：“你们想知道雪是怎样形成的吗？”生：“想！”（幻灯片投影了解雪的形成）师：“现在你们清楚雪的形成了吗？谁来述说一下过程？（了解学生认知的程度，用孩童的视觉接触科学世界。）师：“你们觉得雪美不美？美！但是它也有不美的时候，你们看一个小女孩在雪地里的悲惨遭遇。”（屏幕展示油画《卖火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、）师生在边欣赏画面和音乐同时，边共同探究雪对人类是否有危害，我们能否借“废旧利用”的模式，把雪变成造就人类的话题展开。3、雪花的表白。（欣赏、表现）师：“现在我们都是小雪花，都来说说自己为人类能做什么。”（比一比谁的想象能力最精彩）师：“刚刚小雪花告诉我，谁跟它交朋友，谁的梦想就最快实现。”师：“我们赶紧和小雪花一起学唱歌、跳舞，它就开心了！”学习歌曲《下雪了》——1）模仿老师拍2/4、3/4拍子节奏。（复习旧歌感受拍子）2）欣赏范唱歌曲《下雪了》，要求听出几拍子？3）模唱《下雪了》歌曲。（采取师生分句唱，难点教师唱。）4）完整唱一遍歌曲。（要求有表现雪的意境情绪）4、雪花的魅力。（展示、创作）参考资料，少熬夜！在学会歌曲基础下，要求自由表现歌曲。分四个小组展示：美术组：共同画一幅心目中的冬天景色。音乐组：边唱边打扮假雪人。（利用身边的衣物资源）科学组：说一说用什么材料模仿雪花最象。戏剧组：用表情表现气象的晴、阴、多云、暴雨，用造型表现雪花的飘落。（展示完互相评价优、缺点。）5、雪花的畅想。（幻想、交流）（观赏雪给人类带来的欢乐景象：冰雕、溜冰场、滑雪场、冰激凌等）师：“今天我们了解了关于雪花这么多的知识和内容，雪有时是我们的敌人有时也是我们的朋友，只要我们掌握了科学知识就能随心所欲，敢叫日月换新天。你们敢不敢“我给雪来提意见”？老师先给“雪”提：能不能把雪多飘到非洲国家，那里的人们和土地长期缺水干旱，让他们早日脱离苦海，过上好日子。”引导学生发挥童真幻想：如让南方也下雪、把雪存储起来运到每年受灾的地区、冬天不要下太多雪、想借雪花捎个信给圣诞老人。最后布置家庭作业，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。返校后汇报制作的过程。（在《踏雪寻梅》的歌曲中走出教室。）小学美术教案【第三篇】教材：二年级人民教育出版社二年级上册第十九课课题：指偶剧场学习领域：综合.探索年级：二年级课时：1课时教学目标：组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。教学重难点：能合理地设计剧本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。教学切入点：以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解“指偶”与参考资料，少熬夜！“剧本”。教学创新和特色：本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。课前准备：教具准备：课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶学具准备：纸张、剪刀、彩色笔、双面胶教学过程：一、检查工具，组织教学。二、视频导入。1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。(以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣)2、刚才看到的是什么故事呀?故事里都有谁呢?狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子(引导学生发现指偶表演中的角色)3、(出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子)老师今天把它们请来了。你们仔细观察下，它们都有什么特点?套在手指上的。(引导学生观察指偶特点，导出课题。)三、发展阶段。1、师播放指偶图片，学生欣赏。提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶?叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……(引导学生关注指偶角色)师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤?我们如何才能进行生动的表演呢?首先我们要做好如下准备：A、编剧本(1)、什么是剧本?小故事(加强学生对剧本的理解)(2)、你们知道哪些故事?(引导学生回忆学过的故事。)《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《从现在开始》......参考资料，少熬夜！小结：故事可以是课本上学过的，课外书上看到的，自己编的……(3)小组协商，商定故事剧本，分配角色。(4)小组汇报协商内容。B、做指偶。1、探究：师将准备好的用两种方法制作的指偶发给各小组，小组里进行讨论，探究其制作方法。(通过观察自主探究制作方法)2、动一动：师提供一张长方形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，请学生上台演示方法一。总结制作方法：画、涂、剪、卷、贴提示：画的角色要比手指大。要根据手指的粗细做指环。安全使用剪刀。3、说一说：提供一张椭圆形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，生说师示范方法二总结制作方法：画、涂、剪、剪、贴提示：画的角色要比手指大。剪的洞要符合手指大小。安全使用剪刀。4、其他做法(出示图片)：方法三：橡皮泥(课本37页)C、画背景。D、表演四、学生制作指偶，教师辅导。五、展示评价。评一评，自己指偶的优点，你最喜欢哪个指偶?为什么?(自评、他评。鼓励自信。)六、课后拓展课后可尝试用其他方法制作指偶。七、收拾整理。八、板书设计。指偶剧场编剧本：做指偶：画、涂、剪、卷、贴画、涂、剪、剪、贴画背景：表演：小学美术教案【第四篇】教学目标：1.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步参考资料，少熬夜！掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。教学重点：了解椅子的