课程教案5篇【导读】这篇文档“课程教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!课程教案1篇1:课程教案教研室:针灸基础教研室课程名称:《经络腧穴学》专业(层次):针灸推拿学(本科)教材:“十五”国家级规划教材章节:第二章腧穴概述(一)学时:2学时教研室:针灸基础教研室课程名称:《经络腧穴学》专业(层次):针灸推拿学(本科)教材:“十五”国家级规划教材章节:第二章腧穴概述(二)学时:2学时教研室:针灸基础教研室课程名称:《经络腧穴学》专业(层次):针灸推拿学(本科)教材:“十五”国家级规划教材章节:第二章腧穴概述(三)学时:2学时篇2:课程教学设计方案模板(除模板上已经加粗的内容外,教师编写的信息字体都不要加粗,封面上的字体大小为仿宋小三,正文部分为宋体小四,且请将红色提示部分内容删除。)《建筑工程制图与识图》课程教学设计方案适用专业:工程造价、建筑工程技术编制人:付媛洁编制单位:建筑系编制日期:2013年11月20日审核人:系部主任:郑州信息工程职业学院教务处制年月日目录(本页的目录内容是参考,实际做时请自动生成目录)一、课程整体教学设计方案(一)基本信息(二)课程设计(三)考核方案设计(四)教学组织形式(五)教学材料(六)说明二、课程单元教学设计方案(一)教学内容11、教案头2、教学过程设计(二)教学内容21、教案头2、教学过程设计(三)教学内容31、教案头2、教学过程设计(若还有内容,请往下增加)《建筑工程制图与识图》课程教学设计方案一、《建筑工程制图与识图》课程整体教学设计方案(一)基本信息课程名称:建筑工程制图与识图学时:72课程类型:专业基础课学分:3所属系部:建筑系授课对象:工程造价、建筑工程技术专业先修课程:无后续课程:制定时间:批准人:课程团队负责人及成员:(二)课程设计1、课程目标设计(1)能力目标:(2)知识目标:(其它目标:有则写,无则不写)2、课程教学内容设计(一般指一级项目内容,根据实际内容增减表格行数)3、能力训练项目设计(一般指二级项目内容,根据实际内容增减表格行数)4、教学进度表设计(本表不含节假日,能力训练项目编号即上表的编号)5、教学方法与教学手段设计(教学过程中采用的教学方法以及教学设计)篇3:编织课程教案2011-2012学年度第一学期新海实验中学苍梧校区七年级巧手编织备课笔记教师:时间:2011年9月活动制度为了使校本课程活动规范化,制定以下规章制度:一、每个成员必须遵守活动时间,不迟到。二、有事应及时向任课老师请假,不无故缺席。三、每次活动完,都要有专门人员打扫卫生、整理物品,不损坏公共财物。四、在活动中认真观察、注意力集中,无追逐打闹现象。五、每学期对表现突出的成员给予表彰。指导思想:孩子的天性是好动的,他们在“做”中运用自己的感觉器官去认识客观世界,并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。学生的动作技能和心智技能都是通过“做”形成的,他们的兴趣、动机的形成,情感意志和道德品质的培养也都是通过“做”进行的。中国手工编织历史悠久,是中国劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。劳动人民运用各种材料,通过手工劳动,编织出各种各样手工作品,近年来手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐,由于纯手工的制作一个工作日才能完成少量的作品,无法大量生产,商品凝聚着大量的劳动价值。因此已经引起了抢购手工编织物的热潮:手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术,它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力,五花八门的个性编织作品,让世界一流服装大师也为之兴叹,而各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。编织既是一种手工劳动,又是一种休闲方式,既能得到劳动果实,又能促进身心健康,用棒针、钩针、刺针等工具,在色彩多样的花式材料的配合下,通过灵巧双手的劳动,构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。活动计划“手编”是一种简单、随意的编织方法,从来没有被人们所重视。我在进行棒针教学和钩针教学的过程中,因为经常出现缺乏由浅入深的学习台阶,学生在学习中容易出现困难,如:不能熟练使用针;手指僵硬不灵活等。这就更加合我强烈地想把手编整理成课,让学生通过《手编》课的学习,来解决以上两个难题。在手编过程中,手既是工具,又是模板即大手板,具有双重作用,而且用自己的手感觉明显,运用灵活随意变化,针法多样,学生越编越有乐趣。一学就会,一会儿就勾成一个小辫。然后,再教给学生们简单的针法,勾成一片、元、小帽子、各种花样等,随着针法的熟练及各种花样的学习,学生积极性会大大提高,重要的是学生在学习中,已不知不觉地掌握了一些编织的方法,提高了手的灵活程度。同时为学习“棒针编织”打下了良好的基础。在教与学的过程中让学生体验《手编》学习的乐趣;激发学生动手、动脑的兴趣;培养学生的团队协作意识与协作能力;引导学生会关心他人;提高学生的动手能力和技术学习素养。活动记录校本课程记录14:地方课程教案修文县小箐乡中心小学地方课程教案表教案是个人的心路历程,闪动着教师的美丽心情!12345:课程教学设计方案课程教学设计方案参考格式《化工设备操作与维护》课程教学设计方案适用专业:化学工艺编制人:单小刚编制单位:山西潞安职业中专编制日期:2014年2月20日审核人:系部主任:冯云峰目录一、课程整体教学设计方案(一)基本信息(二)课程设计(三)考核方案设计(四)教学组织形式(五)教学材料(六)说明二、课程单元教学设计方案(一)教案头(二)教学过程设计《化工设备操作与维护》课程教学设计方案一、《化工操作设备与维护》课程整体教学设计方案(一)基本信息课程名称:化工设备操作与维护学时:204课程类型:核心课程学分:所属系部:授课对象:先修课程:后续课程:制定时间:批准人:课程团队负责人及成员:(二)课程设计1、课程目标设计《化工设备操作与维护》课程是以化工单元操作各工种的《国家职业技能标准》为依据,以典型的化工生产过程的核心设备为载体,结合学校实训条件设计七个学习任务将化工单元操作分成不同的典型工作任务,同时将典型工作任务整合成7个项目,每一模块对应一个学习任务。采用行动导向方式组织教学内容,编制学习任务任务书、工作页、指导书。在具体的教学任务设计中,最初是学习职业经验性知识,最终是基于经验的综合能力的培养。关于理论知识及拓展知识的学习,先以工作任务按行动导向的方法组织经验性知识和陈述性知识,并融合必要的理解性知识。课程知识目标:化工单元操作的任务和作用;掌握化工单元操作的基本原理;化工单元操作的计算方法;化工单元操作典型的化工设备及相关的化工工程实用知识;化工单元操作基本原理在实际化工生产中的应用。职业能力目标:能够用工程和经济观点处理遇到的各种化工单元操作的问题;会筛选恰当的单元操作去完成给定的生产任务;在设计设备计算工作中能寻求出所需的经验数据以及适宜的公式;能管理设备的正常运转,找出故障的原因并及时排除;应具有强化设备与初步创新的能力。方法能力:培养学生谦虚、好学的品质,能利用各种信息媒体,获取新知识、新技术;培养学生勤于思考、做事认真的良好作风,能立足专业,规划未来的职业生涯;培养学生分析、解决实际问题的能力。社会能力:具有团结协作意识、竞争意识和良好的沟通能力;具有吃苦耐劳的敬业精神;具有良好的职业道德和公共道德。通过工作过程系统化的课程学习,学生在个人实践经验的基础上,完成从初学者到岗位技能人才的职业能力发展。少儿英语教案模板2少儿英语教案模板一、TeachingDemandsandAims(教学目标)二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教学过程)Greeting(问候)warmup(热身)Review(复习)NewLeon(新课)StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛)五、Homework(作业布置)作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的内容录进磁带,下周上交。2、录制要求:首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。(如:Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)3、听音修正:(1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程:A:打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读B:说悄悄话,增进师生感情交流C:提出问题。D:结束Say:“Goodbye!”三、电话教学1、时间安排:每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容:(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。课程教案3课程教案(按章编写)课程名称:机械原理适用专业:机械设计制造及自动化等机械类专业年级、学年、学期:2002级,2004-2005学年第二学期教材:《机械原理》,黄茂林、秦伟主编,机械工业出版社,2002《机械原理教程》,申永胜主编,清华大学出版社,1999任课教师:秦伟编写时间:2005年2月机械原理课程教案绪论绪论.....................................................................1第一章机构的结构设计.....................................................3第二章平面连杆机构及其分析与设计..........................................5第三章凸轮机构及其设计...................................................7第四章轮系及其设计.......................................................9第五章其它常用机构......................................................11第六章机械动力学........................................................12第七章机械系统运动方案设计...............................................14绪论一、教学目标及基本要求1.认识和了解机器及其基本功能结构—机构;了解机构的基本功能和结构特征;对机构、可动联接、构件、零件等有明确的概念和具体的认识。2.了解本课程的研究对象、主要内容以及在机械设计和人才培养中的地位和作用;了解学习本课程的要求和方法通过“绪论”的学习,使学生能为后继内容的学习打下一定的感性认识和理性认识基础;明确本课程的内容与作用,激发学生学习的兴趣和积极性。二、教学内容及学时分配机器的功能结构及机构(1学时)机械原理课程的定位与任务机械原理课程的主要内容、基本要求与学习方法(第二、三节共0.5学时)三、教学内容的重点和难点从机器及机械系统的总体去认识机构。机构的基本功能特征—传递与变换运动;机构的基本功能结构—构件及可动联接。本课程的学习内容与要求,注意突出其系统综合性和创新性。四、教学内容的深化与拓宽介绍本学科领域的现状及发展前沿。五、教学方式与手段及教学过程中应注意的问题充分利用多媒体教学手段,通过典型机器案例的功能分析、结构分析及工作过程(特别是其运动传递、变换与做功的过程)分析,具体、形象、生动地认识了