小学语文面试试讲教案【最新4篇】

参考资料，少熬夜！小学语文面试试讲教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文面试试讲教案【最新4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学语文面试试讲教案【第一篇】一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1、知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1、收看有关战争题材的电影、电视。2、搜集战争给人类带来灾难的有关材料。3、了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。五。教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时（一）倾听录音，激趣导入1、同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？（板书：夜莺。）2、播放夜莺歌唱的录音。3、过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4、板书课题──夜莺的歌声。（补充）参考资料，少熬夜！（二）初读课文，理清脉络1、检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2、自由读课文，出示朗读提示。（1）读准字音，读通句子。（2）想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？（3）这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3、交流归纳。（1）战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。课文是按事情发展的顺序记叙的。（2）这篇课文每个部分以空行隔开。全文共有四部分。第一部分：唱歌巧周旋。第二部分：歌声传情报。第三部分：森林灭敌人。第四部分：唱歌站岗哨。（三）合作探究、交流感悟1、这个故事很精彩，请大家分小组学习，组内同学一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子画下来。2、各组就课文的四部分，分别进行自学，画精彩句子。3、交流精彩句子，读句子，各小组简单说说自己的理解。重点句子：（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（2）有时候学夜莺，有时候学杜鹃叫。胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（3）夜莺的歌声越来越响了。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。（四）课堂反馈：教师提出问题，请学生回答，并且请学生回答其他学生提出的疑问。（五）课堂小结：教师请学生总结这节课主要学习的内容（六）作业设计，强化积累参考资料，少熬夜！1、摘录文中含义深刻的句子。2、推荐阅读：《红红的雨花石》。七、板书附录：夜莺的歌声（宛转）巧周旋传情报机智灭敌人勇敢站岗哨热爱祖国八、教学反思小学语文面试试讲教案【第二篇】教科书分析：1、课文以体育活动为主题，由一幅图、一组词串和一首儿歌组成。词串中的词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。2、本课是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标，在教学时间、精力等的分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。3、一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。4、教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。学情分析：虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。教学目标：1、借助汉语拼音，能正确朗读课文（词串、儿歌）。2、图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参考资料，少熬夜！参加体育活动的兴趣和愿望。3、认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。4、能正确读写“打”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点：1、能正确朗读课文。2、能正确认读“操”等12个生字新词，正确读写“打”等7个生字。教学难点：图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。教学准备：教师：“操”等12个会认读字字卡，“打”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。学生：每人一套“操”等12个会认读字字卡（不注音的）。教学时数：两课时。教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标（一）复习会写字中已经会认读的字词。1、导语：在学习新的课文之前，我们先复习这一课要求会写的字中已经会认读的字。自由朗读这些词语。PPT出示有关字词：打球足球声音身影2、反馈指导：指名读，相机正音。齐读。3、小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确写了。（二）激趣导入，明确主要学习目标。导语：同学们，你们喜欢上体育课吗？在体育课上，我们会进行很多体育活动，你喜欢什么体育活动呢？（指名生说）今天我们就学习1篇与体育活动的识字课文，学习了就能学会一些关于体育活动的字词，还能知道我们为什么要进行体育活动呢？请看老师板书这篇课文的课题。1老师板书题目：操场上。（“操场”注音）2、出示任务：自己借助拼音读准题目。3、反馈指导：指名拼读“操场”后读题目；订正后全班齐读课题。4、释题、明确主要学习目标。过渡语：同学们，在操场上，小朋友们都在做什么体育活动呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准参考资料，少熬夜！确通顺了，就能知道了。二、看图说话，学习朗读课文（一）看课文插图，学习词串部分出示图片出示任务：请同学们认真观察这几幅图，思考：图画上的小朋友们在操场上干什么？2、反馈指导：（根据学生交流汇报，相机在黑板上贴出与图画中对应词语卡片）预设：小朋友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步……3、出示任务：请小朋友们借助拼音把第58页上的词串读正确。指名反馈指导后，同桌练习；再指名反馈指导后，全班齐读。4、小结：我们通过看图说话，朗读了课文的前半部分，了解了小朋友们在操场上的各种活动。接下来我们继续学习课文的后半部分。（二）结合生活，学习儿歌部分。1、借助拼音读准儿歌。出示任务：请同学们借助拼音把儿歌读正确。指名反馈指导后，同桌练习；再指名反馈指导后，全班齐读。2、练习把儿歌读通顺。导语：刚才同学们把儿歌读得正确了，下面请再多读几次，把儿歌读通顺、读流利。指名多名学生读（注意中等学生），男女生赛读，齐读。3、结合生活，了解儿歌意思。（1）出示任务1：朗读儿歌，画一画，儿歌中写到小朋友们在操场上做什么体育活动？请用波浪线画出来，并用演一演他们的活动。（2）反馈指导：指名一项一项地说，一项一项地演。（3）提问：操场上，那么多小朋友在活动，可真是太热闹了，那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢？用横线画出为什么的句子。（4）反馈指导：预设：天天煅练身体好指导感情朗读这个句子。3、导语：同学们真会读书，能够从句子中找到大家进行体育活动的目的。是呀，生命在于运动！那么，你平时喜欢什么体育活动呢？请先和同桌说一说，然后跟大家说一说。（1）出示任务：说说你喜欢体育活动。参考资料，少熬夜！（2）反馈指导：预设：我喜欢跳皮筋。我喜欢跑步，也喜欢打球……学生边说，老师可以引导演一演。4、总结：操场上，因为有你们的活动，所以变得特别热闹。三、朗读课文全文，学习会认读的字和新的偏旁（一）朗读课文全文1、导语：自己击掌有节奏朗读课文。2、指名反馈指导后，同桌练习；再指名反馈指导后，全班齐读。（二）学习会认读的字1、导语：同学们真会朗读，那么，这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗？出示任务：在课文中圈画出会认读的字，然后借助汉语拼音读准。2、反馈指导。（1）订正会认的字的圈画。（2）出示会认的字字卡（注音），指名拼读（学习速度中等的2—3个学生）相机指导（含音难字读音指导）。（3）全班齐拼读。3、会认的字口头组词。出示任务：请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语呢？同桌说一说。（尽量引导根据本课的单音节词词义组成表示该词义的双音节词，如“踢”——“踢足球”。）4、反馈指导。（1）逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。（2）如果学生组的词语是日常常用词语，可相机让学生口头用词语说一句话。（注意说话数量的把控，不要喧宾夺主）（3）将学生组的词语带读一、两遍。（4）小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。5、出示在课文中带有会认的字的词语，个体自由读后，全班齐读。（直呼读字读词，方式如：“操、操、操，操场的操”）（三）会认读的字认字的初步评价1、同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。2、游戏认字。（注：所出示的字脱音节）（四）背诵课文参考资料，少熬夜！1、导语：掌握了会认读的字，我们就能把课文读得更好了，也能尝试背诵课文了。出示任务：继续用击掌的方式有节奏地朗读课文，尝试把课文背诵下来。个体练习，同桌互背互纠。2、反馈指导。（PPT出示课文插图，学生借助插图背诵）指名背诵指导后，全班一起击掌背诵。（五）学习新的偏旁1、导语：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义，能帮助我们学习生字。今天，我们又要学习新的偏旁，请同学们在双横线会认读的字里找一找，我们要通过哪个字学习什么新偏旁？2、反馈指导：炼，火字旁3、小结讲解：同学们找得真准确！“火字旁”的字，大多与火相关。如“炼”字的本义就是用火来提炼物品；又如“烧”字，用火来烧东西，所以用火字旁。出示，齐读一遍：“炼”字——“火”，舌字旁5、小结：今天我们又交了一个偏旁新朋友：火字旁。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。（六）会认读的字认字的评价1、同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。2、游戏认字。（注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生）四、写字指导（一）字形教学。示会写的字，读一遍。2、同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。3、根据结构给这些会写的字分类。独体字：足、身；左右结构：打、拍、跑、体；上下结构：声。（二）指导书写。1、指导“打”“拍”“跑”“体”的书写。（1）观察并说说“打”“拍”“跑”“体”各部件的占位和书写要注意的笔画。（2）范写“打”“拍”“跑”“体”，分别提示：“打”字左窄右宽，左高右低，提手旁的提起笔要比横更往左一些，“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。“拍”字左窄右宽，提手旁的提起笔要比横更往左一