小学音乐公开课教学设计【通用5篇】

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参考资料,少熬夜!小学音乐公开课教学设计【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学音乐公开课教学设计【通用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学音乐优秀教学设计【第一篇】教学目标:1、感受歌曲清新、欢快的情绪,体会校园歌曲自然朴实的风格。2、通过聆听、模唱等环节的学习,能够清晰、准确的演唱歌曲、表现歌曲。3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎,尝试创编不同的歌曲表现形式,体验创造的乐趣。教材分析:《清晨》是一首旋律明快流畅的校园歌曲,三段体结构,表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上稍作变化,只是在尾音上变化,但是这种变化会给学生音准把握上带来一些困难。三个乐段的情绪有对比变化,第一乐段欢快活泼,第二乐段优美舒展,描绘美丽的景色,第三乐段重复第一乐段的旋律,歌曲在欢快的气氛中结束。教学重点:感受和表现歌曲的美。教学难点:两个乐段之间的对比衔接,容易造成音准和情绪把握不准。教具准备:多媒体课件、钢琴教学过程:一、对话激趣师:同学们,你今天早晨几点起床?早晨起床后你都做什么?(问题贴近生活经验,学生自由回答)你知道老师早晨干什么了吗?请仔细听。(问题引起好奇,聆听教师范唱)二、新课教学1、初步感受。聆听歌曲范唱,了解歌曲内容,体会歌曲情绪,整体感受歌曲。2、复听歌曲。设问:歌曲可以分成几部分?引导学生体会乐段之间旋律、情绪的对比,为表现歌曲做准备。3、听辨游戏。通过游戏让学生轻松区别乐句之间的变化,模唱旋律,突破难点。4、演唱歌曲。根据学情及时指导。5、聆听另一种风格的演唱,体会不同风格对歌曲的个性表现,为创编活动做铺垫。参考资料,少熬夜!6、多媒体课件展示无伴奏合唱音效,引导学生思考如何让歌曲更丰富地表现,激发学生的创编热情,学生对歌曲进行演绎。三、评价激励通过自评、互评等形式回顾本课。小学音乐公开课教学设计【第二篇】教学目标1、冬雪给大地带来严寒,雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景,但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。2、初步学习模进方法创作旋律。教学安排:两课时第一课时:唱《堆雪人》;听《乘雪橇》。第二课时:唱《雪花带来冬天的梦》;听《踏雪寻梅》、《打虎上山》。一、表演《雪花带来冬天的梦》1、解题导入:“雪花”、“梦”有关系吗?这里的“梦”由谁在做?是小朋友?还是小动物?做什么“梦”?这就是本歌要告诉你的内容。2、聆听范唱。听完范唱,对歌名能理解了吗?雪花-梦-小动物-春风-梦醒。3、再听一遍范唱,在“告诉小××”的间奏处,请大家轻轻随音乐拍手(XX)。4、解决两处难点:“#2”的音高要近“3”,这样“#2”就能唱准。注意弱起的节奏,用划拍法唱准。5、自学歌曲的曲调。6、歌曲表演时,注意两个乐段的对比,第一乐段注重叙述性,平稳而口语化,尤其是四个“告诉”,要体现对小动物的保护的环保意识。第二乐段是全曲的高潮,注重抒情性,表现对小动物的亲切和热情。7、讨论:设问:(1)歌曲告诉了我们什么知识?(生物科普知识——冬眠)(2)还有哪些动物也冬眠?(知识的拓宽与延伸)8、带着生态平衡、环境保护的意识,有感情地唱好本歌。参考资料,少熬夜!9、小结:冬雪带给我们的益处——生态平衡。二、聆听《踏雪寻梅》1、这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。简介黄自的生平。2、欣赏《踏雪寻梅》。边听边看书上的歌词,如能将歌谱也同时展示,效果会更好。3、讨论歌曲表现的内容。(歌曲抒发了主人翁在冬天,踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。)4、再次聆听。鼓励学生看着歌谱,轻轻哼唱。5、小结:这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。三、聆听《打虎上山》1、初听《打虎上山》。介绍现代京剧《智取威虎山》剧情中的《打虎上山》唱段的背景。2、聆听引子音乐,体验“莽莽林海、广阔雪原”的壮丽景色。3、复听全唱段。学习杨子荣的英雄气概。4、小结:这是京剧描绘的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志。小学音乐优秀教学设计【第三篇】教学目标:1、鸟是人类的朋友,本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”,增强环保意识,增进自然常识,提高审美趣味,发展联想。2、运用开放式的教学形式,到课外、校外去收集鸟鸣的录音,以实际行动去做好爱鸟活动。教学过程:一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。2、发声练习:1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼,鱼。3、复习歌曲《一只鸟仔》。二、聆听《对鸟》1、看着歌词初听全曲,(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何?2、复听,问句与答句在曲调上是否完全一样?3、探讨一下书本作业:看图说一说哪些行为是对的?哪些行为是错的?从爱鸟的行为中培养学生的爱心。参考资料,少熬夜!三、导入:讲《小乌鸦爱妈妈》的故事听!这是一个有关乌鸦一家的故事。(边听音乐边讲故事)从前,有一棵很高大的树,树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈,它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈关心下越长越大了,妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了,因为它已经老得飞不动了,自己孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了,它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦,两只,三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦?小乌鸦真孝顺啊!我们为这感人的故事取一个名字吧!(出示课题)四、学唱歌曲1、我们来听听、看看歌词,跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏,它的强弱规律是强、弱,下面大家边听边拍节奏。2、模奏练习:2/4××××│××│×—│×—‖3、有感情地朗读歌词。4、用听唱法学唱歌曲。5、小声哼唱歌曲,跟伴奏反复唱几遍,注意音准。五、创编活动1、为歌曲伴奏:(师)乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错,可就是太单调了一点,我们有什么方法美化一下这首歌呢?对了,我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下吗?2、律动:(师)同学们再想想除了为歌曲伴奏,我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美?我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想一想,自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。歌表演时要作为主人翁投入角色,心中要有故事的画面。六、课堂小结:通过唱歌和讲故事,我们知道了妈妈辛不辛苦啊?知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢?我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做,自己的衣服自己穿,自己的鞋袜自己穿,自己的被子自己叠,自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。小学音乐优秀教学设计【第四篇】教材分析参考资料,少熬夜!本课选自湘版音乐四年级下册第六单元“家”为主题。《可爱的家》是本单元的演唱歌曲,《可爱的家》选自英国作曲家、比肖普、歌剧《米兰的少女库拉莉》中的主题歌,也译作《甜蜜的家》,创作于1823年,是一首家喻户晓的英国歌曲。歌曲表现了作者对家的怀念,对安详温馨的家庭生活的向往。设计理念通过学唱歌曲《可爱的家》,让学生懂得“家”对我们每一个人是多么的重要,使学生感受到父母对孩子无私的爱,感受到家庭的温暖。启发学生珍惜幸福家庭,用自己的爱回报父母的爱,同时关心那些缺少家庭温暖的孩子。最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总目标。教学内容1、欣赏歌曲《布娃娃》2、学唱歌曲《可爱的家》:教学目标1、学习歌曲《可爱的家》,并能用深情而饱满的声音演唱;2、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。3、通过音乐学习,学生能珍惜自己的幸福生活,能关爱父母和身边的人。教学重点通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖,通过欣赏歌曲《布娃娃》激发对弱者的同情。教学难点认识弱起小节,并准确演唱弱起节奏。教学准备多媒体、课件、电子琴。教学过程一、组织教学:1、学生排队有序律动进教室:2、师生问好。二、音乐课堂常规练习:1、发声练习;2、柯尔文手势练习。三、导入新课、创设情景,1、教师简要导语:同学们在上新课之前我们先来欣赏一首儿歌《布娃娃》,大家听一听歌曲里唱到了什么,可以编成故事讲给大家听。(播放儿歌《布娃娃》)2、生:回答歌曲里的故事。谈对歌曲的感受。3、教师做补充:同学们讲的很好。这首歌表达了参考资料,少熬夜!小主人公对遗弃的布娃娃的同情之心。4、师:好、同学们!再请大家欣赏另一组图片,同学们认真观看,等会儿说说你看了这些图片,心中想到了些什么,感受到些什么。(课件播放一组表现和谐家庭生活的图片,背景音乐为将要所学的歌曲《可爱的家》)师:同学们,看完图片你想说些什么吗?生答:幸福,快乐,和谐,温馨-------。师:有谁来说说你幸福可爱的家生:……师:同学们说的很好!同学们的感受是对的,家给我们的感受是非常的幸福,快乐、和温馨。今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》,一起读课题。在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧。设计意图通过学生亲身参、与两首不同情感歌曲的欣赏,形成较大的反差,使学生体会没有家和有家的感受。四、新授歌曲:《可爱的家》1、作者简介:这首歌本是英国音乐家比肖普的歌剧《克拉里—米兰姑娘》中的一首主题歌,歌剧表现了身在他乡的游子思念故乡想念家园的思念之情。如今歌剧已经被人遗忘。而歌剧的主题歌《可爱的家》仍在人民中间传唱。歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。当时在演出歌剧结束的时候,听众总是再三要求他们加唱《可爱的家》才肯散场,说明它具有相当的艺术魅力。而这首使人感到亲切温暖的主题歌却被人们世代相传,直到今天。2、聆听歌曲《可爱的家》学生可轻声跟着旋律哼唱、感受歌曲情绪及优美的旋律。师:同学们都听的很认真,老师发现已经有很多同学可以哼唱一些句子了。下面老师有问题问大家:1、歌曲是用了什么样的情绪演出的?2、歌曲旋律中有哪些特点?3、歌曲中的难点在哪里?同学们自主学习3分钟后把你的答案告诉大家。3、学生自主学习3分钟:4、学生举手回答问题:5、根据学生回答问题情况教师作补充回答:师:①歌曲的情绪:深情、安详。②歌曲旋律:优美、平缓。③歌曲的难点有几处:歌曲的开始弱拍起,旋律中的四分附点音符很多,歌曲是4/4拍要把握好四拍子的强弱规律。同学们还记得4/4拍的强弱规律吗?6、综合练习:参考资料,少熬夜!①四四拍的强弱规律:强,弱,次强,弱②节奏练习:xx|x.xxx|x–0||7、按强弱规律跟琴学唱歌曲旋律,边学唱边用手指画出旋律线。8、按节奏有感情的读歌词。9、学生跟着老师的琴声唱歌词。10、歌曲感情处理:师:同学们,唱得真棒,但老师总觉得缺少些什么,同学们唱的时候觉得这首歌每一句都是同样的感情吗,那一句是歌曲的高潮部分呢?哪一句最能体现对家的喜爱?生答:中间两句、开头和结尾都比较平缓,“可爱的家庭啊”最能体现歌者对家的喜爱。师:歌曲的题目叫“可爱的家”,可爱的感觉该怎么用歌声表现一下呢?①播放《可爱的家》伴奏课件、学生带着深情平缓的情绪练习演唱②前8小节找一名学生领唱、后面齐唱。设计意图通过复习四四拍强弱规律、使学生更为轻松直观地学习弱起小节。通过歌曲情感处理、使学生了解歌曲每个乐句的演唱力度及演唱情绪。五、拓展延伸:师:同学们演唱的很好。今天!我们通过学唱《可爱的家》这首歌,使我们大家懂得了“家”对我们每个人多么的重要,家是我们幸福快乐的港湾、爸爸妈妈的关爱与呵护、使我们健康快乐的成长,爸爸妈妈为我们付出了很多很多,我们应有感恩之心。哪!我们应该给爸爸妈妈做点什么?生:……师:好!同学们讲的很好!我们不但要感谢父母养育之恩、要爱爸爸妈妈、爱家人,同时还要关爱我们身边的其他人,像2008年5月19日四川汶川大地震、和今年4月14日凌晨青海玉树地震,同学们都做得很好,大家都积极踊跃的为地震灾区捐钱捐物,献出了同学们应有的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