《看云识天气》教案【范例5篇】

好文档，供参考1/25《看云识天气》教案【范例5篇】【题记】这篇精编的文档“《看云识天气》教案【范例5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《看云识天气》教案【第一篇】教学目标:①快速阅读课文，概括课文内容要点②理清文章的思路。教学重点：教学札记把握课文主要内容，理清文章的结构层次。教学难点：学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识了解。教学过程：一布置预习导学1、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。峰峦（）一霎（）间绫（）纱弥（）漫月好文档，供参考2/25晕（）崩（）塌（）丝丝缕缕（）匀称（）朦（）胧（）2．解释下列词语的意思：峰峦：一霎间：预兆：崩塌：弥漫：千姿百态：变化无常：3．自己收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断。二．研讨学习（一）导入新课唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习1篇科学小品文《看云识天气》1、出示目标，板书课题2、检查预习生字情况（二）学生快速朗读课文，给文章分段并归纳段好文档，供参考3/25意。云名形态变化位置厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云（三）整体感知课文，思考a．云和天气到底有怎样的关系？同学们讨论后完成下表：晴天云彩简表雨雪冰雹云成变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云b.质疑：文章介绍这八种云，按照什么顺序？c.本文主要介绍了哪些光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况，四人一组讨论，完成下列表格：光彩识天简表光名产生和分布情况色彩天气征兆好文档，供参考4/25晕华虹霞e.探究质疑：文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类有什么好处？教师小结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。三、拓展延伸：小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片段等。布置作业：留心自然界的各种现象，写一则观察日记。巩固：检查预习的情况。教后感看云识天气教学设计【第二篇】教学目标１、速读课文，能概述课文。好文档，供参考5/25２、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。３、理解说明的思路及说明方法。４、培养学生观察热爱自然的情趣。教学重点理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。课前准备教师准备好授课及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。教学这是1篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的“招牌”，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将“看云识天气”事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。教学设计好文档，供参考6/25一、精心导入１、可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。２、也可通过谚语或诗歌来引出课题。３、还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如：⑴你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。⑵你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流一下，好吗？以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。出示目标并板书课题：看云识天气二、感知１、检查预习中的字词。２、请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。３、请仔细看问题，再读课文并小组讨论。问题组：⑴全文主要说了什么？请简要概括。⑵文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气好文档，供参考7/25的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。最后是总说，说明看云识天气的目的。三、研读赏析１、教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读1篇文章，会更加清晰。２、自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。可让学生自行设计表格，在阅读中思考：⑴共有几种类型的云？⑵表格如何设计得简洁明了？巳也可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流，也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解，教师进行总结，通过设计帮助学生清楚地理解课文。教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。学生讨论填表后，教师进一步指导：通过表格的填好文档，供参考8/25写可以看出，作者抓住了说明事物的特征──云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序──总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等（当然也有拟人、排比等修辞手法），总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的准确性，请同学们研读讨论。３、合作探究：⑴能举例说明文章运用了哪些说明方法吗？它们的作用分别是什么？⑵能举例说明文章语言的准确性吗？它们的作用如何？学生可以讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全准确，但只要敢于探索，大胆讲述，教师都应表示赞赏，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种──晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确，“薄云往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉可以吗？为什么？──体现语言的准确性。４、反馈交流：学生再次速读课文，看大屏幕展示的题目，交流思好文档，供参考9/25考，看看本节课有哪些收获。（出示投影）读课文，理解概括交流对以下问题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷，问题组：⑴用简洁的语言概括第１自然段的。⑵“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？⑶第３自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么？⑷根据课文举例说明云是天气变化的标志（单一例即可）。⑸举例说明看云识天气对工农业生产的好处。学生讨论后，教师引导小结：⑴第１自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；⑵这句话的作用是承上启下的过渡作用；⑶卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；⑷雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；⑸论述有理即可。总结：通过对文章的学习，不仅了解了看云可以识天气的，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，好文档，供参考10/25语言准。四、延伸作业用本课学过的说明方法，写1篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。题目自拟。点评此教案突出了课程标准中提出的培养学生自学能力、突出学生主体地位的教学理念，在指导学生反复阅读中去感悟文章，并通过教师的引导作用，引导学生自主合作探究，鲜明地体现了教学相长的思想。本教案设计颇有新意，很好地激发了学生的参与意识和热爱自然的情趣。本教案重点突出，难易适度，通过教师适时的引导，整个教学流程贴切自然。学生在老师的引导下，从课前的积累到课堂中对问题组的研讨以及反馈回顾，始终处在积极的学习动态中，使学生在动中学，在学中动，较好地达成了学习目标。可以说，本教案对提高学生的科学探索兴趣和应用说明文，是很好的课例。但是本课设计一课时比较多，如果设计两课时也是可行的。《看云识天气》教案【第三篇】教学内容：《看云识天气》教学目的：好文档，供参考11/25一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。教学时间：安排一课时。教学步骤：一、出示小黑板、检查字词预习情况。二、板书课题、导入新课。云和天气有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？三、讨论全文结构。四、着重研究一、二部分层次及语言特色。（一）讲读第一自然段1、朗读首句提问什么叫姿态万千、变化无常？2、哪些语句分别说明姿态万千变化无常？3、朗读指出修辞手法？好文档，供参考12/254、这一节按什么顺序写的？（二）分析第二自然段。1、朗读并背诵指出概括说明作用。2、往往、常常两个副词起什么作用？（三）详细研究各种云同天气的关系。1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？2、雨天的招牌呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？3、改名换姓、躲藏是什么修辞手法？4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？5、归纳与第二节关系。（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？3、引用谚语有什么作用？五、讨论最后一段作用。1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文。好文档，供参考13/25七、布置作业：1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。2、完成练习二。板书设计：看云识天气（观察）（推测）（天气的变化）一、总说云的变化同天气关系。[总]{现象}姿态万千，变幻无常。（总）有的像-----有的像-----（比喻、排比）刚才-----一霎时------（对比）（分）云就像天气的招牌（总）二、分说云的形态、光彩同天气变化的关系。（分类说明）[分]1、形态：经验：（高、轻、薄）往往晴；（先总后分）（低、厚、密）常常阴。2、光彩：晕、华、虹、霞三、概述看云识天气的意义和局限性。[总]{本质}语言生动用词准确条理清楚通俗形象科学性强层次分明（比喻、拟人、排比（一般、可能、渐渐等）对比、引用；谚语）幻灯片内容:(一)云的形状与好文档，供参考14/25天气关系云类形状特征天气卷云:轻晴卷积云:高积云:薄朗高积云:卷层云:低阴高层云:厚雨层云:雨积雨云:密雪（二）、云的光彩同天气关系（略）板书设计：看云识天气（观察）（推测）（天气的变化）总说：看云可以识天气。[总分总][现象]条理清楚高、轻、薄层次分明形态（分类）分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分）（分类）光彩：晕、华、虹、霞[本质]总说：意义与局限。用词准确往往、常常科学严密一般、可能、渐渐等好文档，供参考15/25语言通俗像。.。.。像。.。.。；刚才-----一霎时------；招牌；改名换姓生动有趣比喻、排比、对比、拟人；谚语幻灯片内容:（一）、云的形状与天气关系（二）、云的光彩同天气关系（略）《看云识天气》教案【第四篇】教学目的１、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。２、体会本文生动形象的说明语言。３、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式。教学设想１、安排一教时。２、文章第二部分（２～６段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。３、预习要求⑴认真看“阅读提示”，把握本文学习的两个重好文档，供参考16/25