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参考资料，少熬夜！郑振铎的《猫》教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“郑振铎的《猫》教学设计精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！整体感知，掌握生字词11、学生介绍认识的猫。2、教师予以归纳。猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！3、教师：今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。课堂小结2㈠学习第一自然段。1、教师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下的印象最深？为什么？2、学生汇报。3、教师过渡：作者通过细致地观察猫，才把猫的性格特点写得很具体。作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。A句能换成B句吗？为什么？A.说它老实吧B.它很老实A.说它贪玩吧B.它很贪玩4、学生讨论。（A句是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。）5、教师：你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好？好在哪里？或者还有哪些地方没注意到？㈡学习第二自然段。1、指名渎。2、品味蹭字：蹭是什么意思？谁能表演蹭的动作？大花猫在蹭主人时，心里可能在想什么？（蹭的意思是摩擦。大花猫在蹭主人时，就像孩子在向大人撒娇。）句和B句哪句更好？为什么？A.在稿纸上踩印几朵小梅花。B.在稿纸上踩印几个小黑点。4、教师：那么，大花猫在主人写作时给主人画上几朵小梅花，它心里又是怎么想的呢？请你用大花猫的参考资料，少熬夜！口气说说。5、学生模仿猫的各种叫声，理解丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端等词语。6、指导学生进行表情朗读。教师：这些都是大花猫高兴时的表现，它要是不高兴时就一声也不出。这只猫的性格可真是倔强呀。㈢学习第三自然段。1、教师：大花猫什么都怕，可是它却非常勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。2、以我们家的大花猫的确（实在）勇猛为中心句说一段话。3、学生说。作业设计3教师：可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们明天再学。作业设计41、默读全文，思考回答：作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点？2、追问：这篇文章作者为什么写得那么真实具体？3、教师：学了这课后，你学到了哪些写作知识？学生畅谈。