参考资料,少熬夜!小班美术教案【范例4篇】作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是网友为大家分享的小班美术教案【范例4篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。小班美术教案【第一篇】手指点画:小蝌蚪找妈妈活动目标:1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。2.培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。3.学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。活动重难点:难点是引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向;重点是幼儿学习手指压印和添画曲线。活动准备:一张“小蝌蚪、青蛙妈妈”的大图片、池塘操作材料有:每组一盘黑色的颜料;人手一支黑色水彩笔和小毛巾。活动过程:(一)以谜语导入课题,引导幼儿细致观察。1.老师请小朋友猜谜语“黑黑的身子,圆圆的脑袋,细细的尾巴,游来游去找妈妈。”引出课题。老师请幼儿回答谜语——谜底是小蝌蚪,老师出示小蝌蚪的图片。2.小蝌蚪怎么不高兴了呢?让我们来听听小蝌蚪说些什么。(老师扮演小蝌蚪:“我们找了很久都没有找到我们的妈妈,真着急,你们能帮帮我们吗?”)老师:那我们一起来帮助小蝌蚪赶快找到妈妈好吗?”3.老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,黑黑的'身子,圆圆的脑袋,细细的尾巴,游来游去找妈妈,妈妈,妈妈,你在哪?老师:“来了,来了,我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后出示出现了一个池塘,一群游动的小蝌蚪和青蛙妈妈的图片。)老师:“哇!真棒!小蝌蚪终于找到妈妈了。它们可开心了,还要感谢我们小朋友的帮忙呢!来为我们自己鼓鼓掌吧!”通过复习儿歌这样的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。4.引导幼儿观察并提出问题老师“小蝌蚪们快活在水里游来游去。:请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”用参考资料,少熬夜!提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,5.幼儿自由讨论教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表现,掌握手指压印及添画曲线的方法。1、老师:“好大的池塘呀,你们想不想有更多可爱的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以变出可爱的小蝌蚪。”老师出示(颜料和水彩笔)2、老师示范给幼儿看手指印小蝌蚪的过程,从中巩固幼儿常规(蘸颜料压印后要用毛巾擦干净,再拿水彩笔),并请一名小朋友到前面来尝试印小蝌蚪。3、老师:“请所有小朋友自己亲自尝试手指印画。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们的妈妈吧!”(三)幼儿操作,体验创作的乐趣。1、老师巡回观察,适时的加以指导:(1)蘸颜料压印后,需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。2、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。3、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,夸夸自己能干的小手。小班美术教案【第二篇】活动目标经过教学会画电风扇。使用电风扇的安全知识。在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备电风扇一台。电风扇简笔画图。活动过程1、小朋友现在是什么季节啊?外面的温度这么高你们热不啊?2、老师现在用一种电器给你们降降温,现在凉会不啊?(拿出电风扇插上)3、我们看看前面这个一转就能吹风的电器叫什么啊?4、小朋友都这么聪明,知道它叫电风扇啊!5、电风扇外形美观,那我们在使用电风扇时也要注意安全参考资料,少熬夜!——用电风扇时得插电,我们小朋友千万不要去碰,让家长给插电。——电风扇在运作时叶片在快速的转,小朋友不可以把手指头伸进去,会搅掉的。——睡觉时吹风扇会感冒着凉,睡觉前我们要把风扇关掉。6、吹电风扇好凉快,你们喜不喜欢电风扇啊?7、那我们吹着电风扇,学着画一画电风扇——圆脸娃娃真可爱,——胸前戴朵大红花,——坐在登上看电视,——心里高兴笑开花。8、用简单的四部就学会画电风扇,画电风扇好不好学啊?9、夏天天这么热,小朋友想把你们的电风扇送给谁啊?10、小朋友们真孝顺,知道天热爷爷奶奶年纪大了,要回家送爷爷奶奶。小百科:电风扇简称电扇,也称为风扇、扇风机,是一种利用电动机驱动扇叶旋转,来达到使空气加速流通的家用电器,主要用于清凉解暑和流通空气。广泛用于家庭、教室,办公室、商店、医院和宾馆等场所。小班美术教案【第三篇】活动目标1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。2、尝试用深浅对比的颜色配色,使画面色彩鲜明。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。环境创设范例一张;教具:小海星、贝壳各一;幼儿人手一份:绘画纸、油画棒、记号笔。重点与难点掌握小海星和贝壳的基本特征。用深浅对比的颜色配色。活动过程:一、欣赏重现1、(出示海星)提问:这是什么?它是什么样子的?它生活在什么地方?它的好朋友有谁?(出示贝壳)看!这是谁呀?贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了(出示范例)2、示范讲解一天小海星醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣(画上与范例的花纹),参考资料,少熬夜!去叫妹妹起床,妹妹也醒来了,它展开了身体,伸出5条腿:1、2、3、4、5,穿上漂亮的外衣,它们可喜欢用深浅对比的颜色配色的衣服了。它们找到了它们漂亮的朋友——也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳,一起玩躲猫猫的游戏,看贝壳躲在哪里?(躲在小海星后面)你是从哪里看出来的?还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面,它会穿什么花纹的衣服呢?(请一个幼儿上来演示)它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡,玩得多高兴呀。二、联想创作1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。2、引导幼儿合理布局。3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色,使画面色彩鲜明。三展示交流1、看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。(引导幼儿观察重叠的位置)2、比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。(引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色,和一些与众不同的花纹)价值分析:第一环节,通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力,以及了解小海星和贝壳的基本特征。以边讲故事,边示范可以提高幼儿的学习兴趣,和明确绘画的方法和过程。第二环节,教师在幼儿创作过程中的指导,可以直接影响幼儿的作品。第三环节,引导幼儿如何评价作品,鼓励幼儿在以后的绘画中有自己小百科:海星,是棘皮动物中结构生理最有代表性的一类。体扁平,多为五辐射对称,体盘和腕分界不明显。生活时口面向下,反口面向上。小班美术教案【第四篇】活动目标:1、尝试用沙作画,感受沙的流动性,体验玩沙的乐趣。2、发展小肌肉动作,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点:参考资料,少熬夜!活动重点:尝试用沙作画,体验玩沙的乐趣。活动难点:运用作画工具,大胆创作,并能用语言表述自己的作品。活动准备:细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。活动过程:一、观看录像,激发兴趣。星期天,老师去了一个非常好玩的地方,我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!看,他们在干什么?那你们去过沙滩吗,在沙滩上玩些什么?咦,这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及动作,引出沙画。二、示范引导。强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。三、幼儿创作。1、鼓励幼儿大胆创作。2、注意安全。四、展示作品,并能用语言表述。我画的是什么?活动反思:1、活动开始,让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景,激起了幼儿说的愿望,紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维,使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。2、我选择让幼儿意愿创作,对小班幼儿来说虽有些难度,但却满足了他们的心理需求,活动中孩子们随意涂画,想象力得到了完全发挥,着实让孩子们感受到了美术活动的快乐,完成了活动目标一。3、在作画时,有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故,所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此,如果在胶水里注入颜料的话,孩子们的兴趣会在两个点上:即用胶水画画和撒沙。这样,效果也会更好。