黄果树瀑布教学设计【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!黄果树瀑布教学设计【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“黄果树瀑布教学设计【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!黄果树瀑布教学设计【第一篇】一、欣赏古诗,导入新课1、背诵《望庐山瀑布》。2、庐山瀑布给你留下了什么印象?3、导入新课:庐山瀑布美,那么,作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢?根据自己的预习与收集的资料,来说说自己对黄果树瀑布的了解。(出示介绍黄果树瀑布的资料)4、过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?(欣赏图片)二、初读课文,理清写作脉络。黄果树瀑布是如此壮美,今天,我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。1、自读要求:自由轻声朗读课文,做到正确流利。结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的?并练习给课文分段。2、检查预习:(1)学习生字词读准字音:出示:缝(féngfèng)隙(xīxì)挟来(xiéxiá)撩过来(liāoliáo)指名带读词语出示:杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应(2)指名读长句子。①刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐进渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了。②聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。(3)说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的?并练习给课文分段。(4)如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺,疑是参考资料,少熬夜!银河落九天”而令人惊叹的话,那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象?练习说话:黄果树瀑布真!下面就让我们走近黄果树瀑布,来细致感受它的声形美!三、学习课文二至四小节。听课文录音;边听边思考:透过语言文字,你仿佛听到了什么?看到了什么?(注意圈画关键词句)(一)听瀑1、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。3、汇报(1)你“听”到了什么?指名读所划的句子。(2)让我们也一起去听听,感受一下。3、投影出示第二自然段。(1)指名朗读课文。(2)这响声是一成不变的吗?(点出:渐近渐响)(3)再请学生读一读,体会声音的渐近渐响。(4)朗读的过程中,一些描写声音的词让我们体会到了瀑布声响的变化,能找到吗?(点出:哗哗、喧嚣、人喧马嘶)齐读。(5)在同学们的朗读中,有几个动词尤其吸引了我,让感受更加真切,你发现了吗?(点出:飘、拂、涌、盖、)请学生再试着读读,体会动词的精妙。(6)动词用得多好呀!我们也来试试看。(出示课后习题3)(7)水声越来越大,大到什么程度?(读书上的句子)大得盖过了一切声响,没有游客的交谈声,没有汽车的发动声,没有动物的鸣叫声……什么声音都听不到了,“只”剩下什么?(点出:只)(8)师:祖国的语言文字真是神奇,一个句子,一个词,一个字,竟然包含了如此丰富而震撼人心的内容,我们不得不佩服作者用词的准确传神,让我们再次好好的品位一下这优美的文字。(朗读第二段)4、还有吗?5、根据学生回答,出示:那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。6、从中,我们再次感受到瀑布声音的(大)。7、师小结:是啊!光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节,齐读)(二)看瀑1、你又“看”到什么了?(1)指名朗诵第三自然段。出示第三自然段:透过树的缝隙……泻下来。(2)这一句写了瀑布的形态,如果也用一个字概括它的特点,你想到了什么?(板书:形态宽)2、过渡:如果说如宽幅白练般的瀑布给人以震撼,参考资料,少熬夜!那“银雨洒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。指名读读。“银雨洒金街”给我们的感受就一个字(奇)。3、小结:是呀,“银雨洒金街”真是远近闻名的一大奇观,它让我们再次感受到了黄果树瀑布的气势非同一般。4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴呀,看来(出示第一小节,齐读)5、齐读1—4节。四、作业:补充习题一、二题。板书:听声响大黄果树瀑布教学设计【第二篇】教学过程:一、谈话导入:1、上节课,我们初步见识了黄果树瀑布,谁能用文中的一句话评价一下?(黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!)何为杰作?(优秀的、美好的、非一般的作品)2、作者为什么称赞黄果树瀑布是一座大自然的杰作呢?今天,我们就借助作者的语言文字美美地欣赏一下吧!二、入情品读,内化体验的过程现在,我们就来比一比默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布对我们的深情地呼唤,谁能看到黄果树瀑布给我们的激情地震撼。请同学们一边读,一边用笔标出自己“听”到的和“看”到的。(一)、交流“听”到的内容1、出示“刚进入黄果树瀑布风景区,便听到‘哗哗’的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”⑴、找出这句话中直接表示声响的词语,并做上记号。(哗哗、渐近渐响、人喧马嘶、喧嚣)⑵、联系课文内容,理解“人喧马嘶”、“喧嚣”的含义。⑶、从“哗哗”——“渐近渐响”——“人喧马嘶”——“喧嚣”,你感觉到什么?(声音越来越大了,说明瀑布离我们越来越近了)⑷、作者为了逼真地表现出自己听到的瀑布声响的感觉,运用了四个准确传神的动词,请将它们依次找出来。(飘、拂、涌、盖)你最喜欢哪一个词?为什么?“飘”写出了瀑布声音的悦耳,听着舒服,表现了参考资料,少熬夜!声音的连绵不断;“拂”将瀑布写得有情了,让人感觉到瀑布伸出了柔美的手,欢迎游客的到来;“涌”显示出力量足、速度快、来势凶,表现了声音之响;“盖”写出了瀑布的声音压过、超出任何一种声响。⑸、是啊,远听轻柔似微风拂来,近听喧嚣像潮水涌过,黄果树瀑布的声响实在是太妙了!你能把进入黄果树风景区听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗?(朗读体会)2、出示“那‘哗哗’的水声变成了千万架织布机的大合奏。”⑴、响声大吗?从哪里可以看出来?⑵、给你什么感觉?⑶、可以用一个词形容一下你“听”到的声音吗?⑷、这么有气势,请男生齐读。⑸、可以更有气势一些吗?邀请女同学加入一起来读。3、出示“瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。”⑴、从一个“泻”字,你感到黄果树瀑布是怎样的?(高、水流急)⑵、这声响可够令人难忘的,咱们一起来读一读。3、小结:是啊,未见其形,先闻其声。黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心,令人沉醉。它的形态又有什么特点呢?自由读课文中描写瀑布形态的句子,边读边想象,看看能不能从字里行间看到一幅幅生动的画面。(二)、你“看”到的黄果树瀑布是什么样子的?1、出示“透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”⑴、你觉得这句话中哪个字最传神?(“泻”,表现出瀑布的气势)⑵、这瀑布是怎么泻下来的?何为“白练”?(白色丝织品)看图,像吗?多么巧妙的比喻,多么壮观的形态!让我们一起来读。⑶、出示课后练习。2、出示“瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。)⑴、“银雨”是什么?(瀑布激起的水花)“银雨洒金街”是一种怎么样的情景?让我们闭上眼睛来想象一下。参考资料,少熬夜!⑵、谁能不看书,用自己脑海中积累的词句来描述一下这一奇景?⑶、黄果树瀑布从70多米高的悬崖笔直泻入犀牛潭中,雾珠升腾百米之高,古人曾写对联称赞它:白水如棉,不用弓弹花自散;红霞似锦,何须梭织天生成。我们一起来读一读。⑷、这境界如梦如幻,多美啊!这么美的境界怎么能少了音乐呢?让我们伴着优美的旋律,一起读读课文第三、四两个自然段。过渡:到了这著名的瀑布前,不让这银雨淋一番实在是有些遗憾,让我们赶紧顺着石阶往下走,来到黄果树瀑布泻落的谷边,好好享受一番吧!(三)、读一读课文第5—7小节,找到自己喜欢的语句读一读,在空白处写上自己的体会,呆会儿与同学交流。1、现在是我们交流感受的时间了。谁先来说?⑴、“坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。”为什么喜欢这一句?“撩”一下试试,什么感受?谁能读出这种凉丝丝的感觉?指名朗读。⑵、“瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。”结合插图想一想,这个圆形乐池的四周是由什么围成的?乐声奏鸣,让人的“每个细胞都灌满了活力”。你有过这种感觉吗?谁能读出这种灌满了活力的感觉?⑶、“聆听着轰然作响的。瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。”女生读。男生读。3、同学们交流得真好!看来大家都很善于联想,能抓住课文中一些关键的词句,能整体把握课文内容去感受瀑布的美。听完大家的述说,我敢肯定,此时此刻,无论是作者还是在座的各位,见到如此雄伟壮观的景象,都会情不自禁地赞叹道——(生读);都会发自肺腑地赞叹道——(生读)。三、总结本课,布置任务参考资料,少熬夜!今天,我们跟随作者去黄果树风景区游览了一番,我们听到二楼黄果树瀑布深情地呼唤,看到了瀑布给我们的激情地震撼,更感受到了黄果树瀑布的无限生机。可是,课文最后一个自然段中既没有对瀑布声音的描写,也没有对瀑布形态的描绘,它又是如何表达瀑布之美的呢?请同学们课下自读最后一段,互相交流感受。板书设计:17、黄果树瀑布声音形态感受教材简析:本文是1篇文质兼美的散文,写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,教学要求:1、理解文中打比方的句子,感受黄果树瀑布声音和形态的特点。2、通过具体的语言材料,感受黄果树瀑布的壮美,体会大自然对人性情的陶冶。3、懂得保护大自然,热爱大自然。教学重、难点:体会文章优美词句蕴含的意境,理解作者的语言和感受,并能表达出自己心中的感受。教学方法:谈话法、情境体验法教具准备:小黑板黄果树瀑布教学设计【第三篇】一、回顾旧知,语言激趣1、网上操作:给加点字选择正确的解释。2、出示:“黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作。”教师补充介绍:黄果树瀑布不仅是我国最大的瀑布,亚洲最大的瀑布,也是世界最壮观的大瀑布之一。二、情景激趣,学习课文二—四自然段:1、学生自由读课文二—四自然段,展开想像:你仿佛听到了什么?看到了什么?2、交流:瀑布的声音:①播放瀑布由远及近的声音,感受瀑布声响的特点。②指名朗读课文,读出瀑布给你留下的深刻印象,抓住“微风拂过树梢”“像潮水般涌上来”“人喧马嘶”“喧嚣”进行朗读指导,感受瀑布那“‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”。瀑布的形态:参考资料,少熬夜!①播放瀑布录象,理解瀑布“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”感受到瀑布形态宽的特点。②借助图片,想象“银雨洒金街”的奇妙的情景,理解“如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游”这些词句。③抓住这些词句,进行评读、赏读、赛读来充分感悟瀑布的壮美。3、教师小结过渡:黄果树瀑布如此雄伟壮丽真是大自然的杰作。4、学生网络练习(即课后第三题。)三、选读探究,自主学习课文五—七自然段:过渡:我们随着作者顺着石阶往下走,一直来到谷底。这里别有洞天,你可以根据老师的自学导航,选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。1、学生根据老师的自学导航,选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。自学导航:1、如果你坐在绿潭边,最想做什么?为什么会有这样的想法?2、浏览庐山瀑布和黄果树瀑布的图片,你会用怎样的语言来形容它们各自的美?3、为什么作者会感到自己的每个细胞都灌满了活力,觉得自己的胸膛就像张开的山谷?2、根据学生回答情况随机进行交流:①第五自然段:结合图文,想象自己坐在绿潭边的情景,感悟潭水的清幽和水珠飞溅在脸上的清凉,让人感到这一切舒服极了。②第六、第七自然:结合图片,让学生感受到黄果树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