《花儿为什么这样红》教案通用4篇

好文档，供参考1/22《花儿为什么这样红》教案通用4篇【题记】这篇精编的文档“《花儿为什么这样红》教案通用4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《花儿为什么这样红》教案【第一篇】内容预览：花儿为什么这样红教学目标1、学习文章严密而精巧的结构。2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。3、品味文章准确、严密的说明语言。教学重点1、掌握基础知识，了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用教学难点课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定好文档，供参考2/22的深度。教学准备课件、小黑板、练习卷等。教学过程第一课时一、朗读全文学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精巧。二、分析课文1．讨论：本文分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的？明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹，又自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多（2）列数字、举例子：再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、好文档，供参考3/22分类别：在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一段发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者（第2-6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红。）（第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。）2、小结：本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。三、赏析语言本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。2、学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教师引导大家作全班交流。明确：只有强调了仅限于粉红这个品种，就字，强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词最字强调了红花颜色鲜艳、好文档，供参考4/22耀眼和成功的程度。仅字极言时间之短，说明人工选择加快了花红的进程四、拓宽迁移1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。（教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探索大自然的情趣。）第二课时一、导入新课（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习1篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是--《花儿为什么这样红》。（板书课题及作者。）此处的红应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）好文档，供参考5/22二、复习说明文的相关知识（见附件1）三整体感知，合作探究学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考投影上的思考题：（显示投影）：1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。2、花儿为什么这样红原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？四、合作学习1．先以小组为单位自学生字词。三棱（léng)镜裸(luǒ）子虞（yú）美人蕊（ruǐ）2．文章题目花儿为什么这样红原是一句歌词，用来做题目有哪些好处？明确：（1、此处的红，应该理解为万紫千红；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用花儿为什么这样红开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。）3．划分文章层次，理清结构。好文档，供参考6/22明确：(按设疑--解释--总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分（第l段）：提出说明中心--花儿为什么这样红。第二部分（第2一10段）：从不同角度说明花儿为什么这样红。第三部分（第1l段）：概括花红的原因，总结全文。)五、自主质疑人们说：发现一个问题不如提出一个问题有价值，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？（学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。）六、小结全课先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。七作业设计：在熟悉课文的基础上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有经验的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。好文档，供参考7/22花儿为什么这样红教案【第二篇】教学目标1．理清文章结构，了解写作手法。2．学会按恰当的顺序来写说明文。教学重点、难点理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。教学准备课件、小黑板、卡片等。设计思路教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。教学时数安排一课时。教学过程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之好文档，供参考8/22梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习1篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。（板书课题及作者。）二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（出示课件1。）1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法？用来做题目有哪些好处？3．划分文章段落，理清结构。4．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。好文档，供参考9/22四、反馈交流1．解释下列词语。（出示课件或小黑板1。）三棱（léng）镜裸（luǒ）子虞（yú）美人蕊（ruǐ）（指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。）2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？明确：（用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。）3．划分文章部分，理清结构。明确：（按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分（第l段）：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分（第2一10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分（第1l段）：概括花红的原因，总结全文。）4．第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几个方面说明花儿为什么好文档，供参考10/22这样红的？明确：（所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。）（第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。）（第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。）5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？（只要学生能分析一点即可。）（如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。）6．研读赏析倒数第二段。（1）学生读课文，通过小组合作学习，完成下列好文档，供参考11/22题目。（出示课件或小黑板2。）①本段采用的说明方法有哪几种？②本段说明的中心是什么？③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。④本段的说明结构是怎样的。？（2）小组代表交流发言。明确：（①举例子、作比较、分类别、列数字。②人工选择在加速花色变化过程中的作用。③时间长短、形状色泽、品种优劣。④总——分的结构。）五、梳理巩固学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。（不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。）六、拓展训练（如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。）做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业好文档，供参考12/22做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。板书设计花儿为什么这样红贾祖璋设疑—————————————解释———————————总结花儿为什么这么红（1）内部原因（分）①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点（2）外部因素①自然选择②人工选择（总）大自然的杰作和人工培育的结果。《花儿为什么这样红》教案【第三篇】学习目标1、了解花红的原因。2、把握本文严密而巧妙的结构；掌握本文中多种说明方法的综合使用。3、体会准确、严密的语言。学习重、难点1、掌握本文中多种说明方法的综合使用。2、体会准确、严密的语言。学法指导好文档，供参考13/22这是1篇科普说明文，作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。学习时，应充分阅读文本，了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想，并体会说明文语言准确、严密的特点。学习时间一课时学习过程一、预习导学1、字音互填并在横线上补充你认为重要的词语。活力充pèi（）橙色（）褪色（）三棱镜（）花huì（）裸子植物（）靛蓝（）花萼（）分泌（）并dì莲（）2、读课文，你能说出“花儿为什么这样红”吗？请结合课文内容加以概括。花儿为什么这样红？内部原因外部原因3、为了说明问题，作者综合运用了多种说明方法，举一例说明。说明方法:例句：作用：4、本文语言准确、严密，你能从文中找出一例来好文档，供参考14/22说明吗？例句：赏析：5、读了文章，你有什么疑问或感受，请大胆提出来。二、课堂助学1、导入2、整体感知用自己喜欢的方式读课文，理清文章思路。3、合作探究（1）课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的？（2）课文按怎样的顺序来说明的？（3）本文采用了哪些说明方法？作用是什么？试举例说明。4、本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？例句有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。赏析“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色。5、释疑解难好文档，供参考15/226、小结三、课堂巩固阅读语段，回答问题。①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天活力充沛，生