大海啊故乡教案4篇

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参考资料,少熬夜!大海啊故乡教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大海啊故乡教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学音乐大海啊故乡教案【第一篇】教学目标:情感、态度与价值观:通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活过程与方法:以老师教唱,学生跟唱为方法。知识与技能:1、能用亲切柔和,优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊,故乡》。2、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。3、掌握三拍子歌曲的唱法。教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》,表达歌曲情感。教学难点:海浪的节奏:XXX.XX|XXX—︴教具准备:音乐课件、钢琴。课时安排:一课时教学过程:一、创设情境:(播放自然声响:海浪声)教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音?学生:是海浪冲击岩石的声音二、学唱歌曲1、初听音乐播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲。2、配乐朗诵歌词,初步理解歌曲内涵。3、复听音乐教师范唱,进一步感受歌曲。学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)4、引导学生通过音乐要素来分析乐谱,感受歌曲带给的情感共鸣。(1)旋律:歌曲中出现那些音符和记号?有什么作用?(2)节奏:这首歌曲的节奏有什么特点?起什么参考资料,少熬夜!作用?深入体验歌曲(3)重复教师:“大海啊,故乡”重复出现,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?练习并讨论回答:“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反,每重复一次感情的发展更进一步,使情感得到升华。更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达这份深情。(4)旋律线(教师指导学生一边唱一边划旋律线)重点唱高潮部分。教师:划出的旋律线象什么?学生:象大海的波浪。5、引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲。(领唱和齐唱)6、艺术处理学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化三、表现创造:教师:在音乐学习中,音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精神体验。现在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔。分两种不同形式来表现歌曲:朗诵和演唱,并谈各自感受。四、拓展延伸五、教师总结六、音乐声中走出教室。小学音乐大海啊故乡教案【第二篇】教学目标:(一)学习歌曲,激发学生对电声音乐的兴趣。(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,故乡》,并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。教学重点、难点:学习歌曲有感情地演唱为重点,节奏XXX.XX|XXX—|;音准特别是低音的演唱为难点。教法及措施:听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。课型:新授课。(唱歌)课时:1课时。教具或器材:收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。板书设计:波浪式书写、提纲式书写。教学过程:参考资料,少熬夜!一、上课礼式组织教学。二、教学步骤1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么?是哪个族的歌曲?所欣赏的管弦乐曲是哪一首?其主题音乐旋律是怎样的?谁能哼唱?2、导入新课同学们你们见过大海吗?会唱有关大海的歌吗?(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲——《大海啊,故乡》。3、新课(1)简介歌曲《大海啊,故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌,创作于1983年。音乐通俗易懂,格调高雅,优美动听,感情真挚,是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。1=F?中速、深情地,王立平词曲,杨传纬英文译配。(师讲解分析)(2)作者简介(可先让学生介绍,后老师讲解)王立平(1941——)作曲家,吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲,给人留下深刻印象。主要作品还有:《潜海姑娘》、《鸽子》,电视片音乐《哈尔滨的夏天》,电视连续剧《红楼梦》音乐,电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。他的作品题材广泛,格调清新,旋律优美,配器精巧,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。(3)听录音学生听录音一遍,感受音乐的情绪,留下初步印象。(4)提问此歌表达了怎样的思想感情?(5)朗读歌词学生齐朗读歌词一遍,带感情朗读,边读边思考所提出的问题。(6)生发言学生2—3人回答。(7)师总结此歌借助对大海的思念与赞颂,抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。(8)复听再放录音,让学生听,熟悉旋律。(9)随琴模唱师弹此歌的旋律学生从开头到大海前用“m”做哼鸣练习,从大海到结束用“啊”模唱,并体会其情绪的变化,模唱两遍。(10)填唱歌词学生试唱歌词一遍。(11)难点解决纠正错误解决难点,突出强调,范唱对比(音准、节奏、演唱方法)。(12)完整唱学生完整唱一遍。(13)艺术处理a、共有六个乐句,前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常,属叙事性,低吟轻叹,后两个乐句情意深长,参考资料,少熬夜!感情稍饱满,有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。b、在三拍子的`基础上突出附点节奏的起伏变化。c、保持中速,循环用气,声音圆润、连贯。(可让学生先说自己的处理意见,后老师再讲解)(14)分组比赛男女生分组比赛,对比一下音色的变化及演唱效果,并略作评价。(可让学生互评)(15)视谱练习先学词后学谱,学生先试唱后老师教唱两遍,再弹琴让学生随琴唱。(16)创编活动a、列举有关大海的歌曲与乐曲并试着唱几句。(学生自由发言,培养学生的能力)b、放《大海啊,故乡》的伴奏音乐,学生朗诵有关海的诗词、散文等文学作品的片段。c、任选一种音响,为《大海啊,故乡》编配乐曲开头或结尾。1、以人声2、以乐器3、以自制音响4、以电子琴5、以电子合成器或音乐电脑多媒体。(17)教师总结举例:带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、(交响素描)《大海》、(钢琴曲)《蓝色的爱》带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。(18)试唱英文学生先朗读英文歌词,后试唱歌曲《大海啊,故乡》(英文版)(先尝试一下,此内容安排下节课继续学习。)(19)多媒体播放学生随多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊,故乡》。三、总结、布置作业同学们今天学到了什么?(让学生自己总结)同学们在快乐中很快度过了一节课的时间,有一个问题问大家,今天学习的歌曲是什么乐队伴奏的?(学生可能说不准老师可更正)是电声乐队。你们想了解有关知识吗?我们下节课再继续学习探讨。四、下课礼式学生在《大海啊,故乡》的音乐声中和老师说再见。小学音乐大海啊故乡教案【第三篇】参考资料,少熬夜!教学目标:1、在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。教学重点:用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点:运用音乐要素表现歌曲。学情分析:教学过程:一、欣赏图片,课前交流。你去过大海吗?看到了什么?玩了些什么?二、组织教学,师生问好。通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。三、创设情境,感受大海。(一)咆哮的大海仔细听:(神秘)图片、声音。——你听到了什么?大海在咆哮1.它是用怎样的力度表现的?这样的声音我们可以用音乐的语言来描述!——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)X.︱X.︱哗哗哗哗哗哗2.起立,我们来模仿一下。(二)浪花的歌唱交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。——师唱;(强调附点音符的唱法)出示:︱565—︱啦啦啦啦啦啦啦1、试唱旋律2、纠正附点音符的节奏有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。3、再唱四、新歌学习,唱响大海。揭题:《大海啊故乡》导:壮阔、美丽的大海是生命的摇篮,让我们无限依恋,无比热爱。所以人们赞美它,歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听!参考资料,少熬夜!(一)欣赏范唱。1.第一遍欣赏,了解歌曲。要求:边听边看歌词内容。(1)揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》)师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗?(2)交流,歌曲的情绪如何?2.第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。交流:可分两个乐段。出示段落标记:AB(二)分段学习。1.A段学习请你用l?轻声跟老师的琴声哼唱。1)跟琴声用l?哼唱。2)这段旋律中也多次出现了什么音符?——出示附点音符3)再次哼唱旋律,唱足附点音符的时值。4)请生朗读歌词。5)演唱歌词,发现问题纠正。6)再唱A段。2.B段学习1)跟琴声用l?哼唱,熟悉旋律。交流,B段与A段相比音区的位置是高还是低?3)齐读歌词。4)交流:歌词表达的情感:依恋、热爱。再读歌词。带着这样的情感让我们唱一唱歌词。5)唱歌词。(三)跟琴完整演唱歌词,唱出两个乐段的不同情绪。五、歌曲处理,情感升华。(一)力度处理。1.大家在演唱时,有没有发现B段的旋律有什么特点呢?能不能去掉?这是为什么呢?——交流2.这里是作者情感的升华,不一样的情感在力度上可以怎么表现呢?(依次出示mff)第一次演唱时声音强一些,用mf来表现;第二次演唱时声音更强一些,用f来表现。3、用不同的力度演唱B段歌词。4、A段是叙述的语气,我们可以用什么力度来表现呢?出示mp4.用不同的力度跟音乐演唱歌曲。(二)乐句处理。1、长音处理。参考资料,少熬夜!老师用两种不同的唱法演唱第一句,对照歌谱,哪种唱法是正确的?(正确的先唱,老师强调长音的唱法)交流2.换气处理。(1)注意运用腰部力量有气息的演唱,同时还要统一好乐句的换气。两小节换一口气,唱时吸气要深一些。(出示换气记号)(2)师范唱第一句,加上手势。(3)下面我们再把歌曲连起来唱一唱,注意长音、注意换气。3.再唱歌词。(三)巩固演唱。师:刚才我们是一起唱这首歌的,这种演唱形式叫齐唱,除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱?小学音乐大海啊故乡教案【第四篇】教学目标:1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》,表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。2、欣赏关于大海的多种艺术作品,了解优秀的作曲家、诗人,感受他们作品中对大海的艺术形象,体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海。教学重点:能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲教学难点:1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。教学准备:钢琴、多媒体课件一、导入新课:1、师:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音?生:是海浪声。师:是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海,学习《大海啊故乡》这首歌。二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)1、仔细聆听,听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?(速度稍慢、深情舒缓地)参考资料,少熬夜!2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)介绍三拍子:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍,好吗?3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。师:从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲。三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。(课件出示节奏)2、用wu模仿海风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