参考资料,少熬夜!四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级语文教案《李时珍夜宿古寺》【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《李时珍夜宿古寺》教案【第一篇】教学目标:1、读准生字新词,理解词语意思。2、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。3、体会李时珍不怕吃苦、为万民造福的精神。教学重难点:体会李时珍不怕吃苦、为万民造福的精神。教学准备:课件、“我的预习卡”、“我的积累卡”教学过程:()一、预习反馈与确立目标:1、课前布置大家进行了预习,现在请拿出“我的预习卡”,把生字词再小声认读一遍,有不会的赶快问问别人。(生个人小声认读)2、(课件出示生字词)请每组的3号同学起立,每人一行开火车认读。(生按要求认读)师小结:同学们读得既准确又响亮,字词预习的很成功。请大家齐读这些字词。(生齐读)3、现在看看大家课文预习的如何?继续看到“我的预习卡”,谁来完成一下关于课文内容的填空。(指生交流)小结:通过以上检查,老师认为大家的预习都很成功,看来同学们的自学本领越来越大了。二、活动导学与精讲点拨:看老师写一个人的名字(板书:李时珍)李时珍,何许人也?(生交流)师小结:李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家,他编写成功了世界著名的药学书籍《本草纲目》。为编写《本草纲目》,他走遍各地去察访药材,历尽了千难万险,吃遍了千辛万苦。我们今天要学习的这篇课文就是他察访药材过程中的一个小小的故事(板书完整课题:夜宿古寺),请同学们齐读课题两遍。过渡:这节课我们就来具体看一下李时珍在察访药材的过程中吃了哪些苦?他是个怎样的人?课件出示“思考”及“方法”,指生读“方法”,全班明确。(一)生按要求去做,教师巡视。(二)汇报交流(出示课件“汇报交流”):按生参考资料,少熬夜!交流的顺序点击课件,随机出示重点语句,进行理解、感情朗读及体会。1、生交流:读“李时珍轻轻推开门——中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网”。这里让你体会到什么?(李时珍住的地方很苦)从哪些具体的词语中体会到的?(点击课件,重点词语变红,理解“断垣残壁”)李时珍晚上就住在这样一个破败不堪、人迹罕至的寺庙里,的确很艰苦,你能把这种苦读出来吗?(生练读,指生读,齐读)住在这样艰苦的地方,你觉得李时珍是个怎样的人?(随机板书:不怕吃苦)2、生继续交流:读“李时珍领着弟子庞宪——已经走了好几个月了”。从这里你体会到什么?(行路的艰苦)从哪些词语中知道的?(点击课件,重点词语“饥餐渴饮”“晓行夜宿”变红,理解词语意思)李时珍这样一路走来,有飞机可坐吗?有马车可乘吗?他走遍了好几个省,靠的是徒步行走。渴了就喝点,饿了就吃点,一早就出发,很晚才睡下。这一走不是一天两天,而是好几个月,这样做苦不苦?谁能把这种苦读出来?指生感情朗读,齐读。此刻,你觉得李时珍是个怎样的人?(不怕吃苦)3、继续交流:生读“鸡肠草庞宪,——生嚼无涎”从这里你体会到什么?(有的药材味道很苦,李时珍亲自品尝,不怕苦)同学们,你们可知道,有的药材不仅味道苦而且有毒性,甚至毒性很大,尝一口就会危及生命,而李时珍为了获得准确的资料,甘冒这些危险,亲自品尝,这说明他还是一个认真严谨的人。(随机板书:认真严谨)三练习运用与迁移创新:(点击课件,照读)1、感悟人物精神:过渡:李时珍为了编写《本草纲目》吃尽千辛万苦,课文所描写的只不过是其中一个小小的片段,而他不怕吃苦察访药材,从他与徒弟的一番对话中我们就能体会到。(课件出示对话,指生分角色朗读)李时珍吃尽千辛万苦是为了什么?(生交流,随机板书:编写本草,万民得福)请看,这就是举世闻名的《本草纲目》(课件出示图片及文字,师朗读)此时此刻(点击课件出示李时珍塑像及《本草纲目》图片)面对李时珍的塑像和他的著作《本草纲目》,你想说些什么?(说话练习,情感升华)2、全班交流。六、课堂练习或课下作业:完成“我的积累卡”。板书设计:李时珍夜宿古寺参考资料,少熬夜!不怕吃苦认真严谨万民得福教学反思。一、抓重点词句,引导学生朗读感悟。教学时,我引导学生精读课文中的四处内容:1、师徒俩长年累月在外奔波;2、古寺的破败景象;3、李时珍亲自尝草药;4、李时珍的话。这些内容从不同的角度突出表现了李时珍不怕吃苦、不怕危险、一心为民的精神境界。在学习这几部分时,我让学生自己读,大胆地交流各自的理解。在此基础上,引导学生抓住一些关键词句有感情地反复朗读,加深感悟。例如:抓住“端详、扯下、嚼嚼”让学生先表演再朗读,使感情与之产生共鸣,感悟李时珍为编好《本草》而不惜拿自己作试验的献身精神,以及严谨认真的踏实作风。二、结合本土特色,有效地设计课后作业。课后我布置学生去当地名人的感人故事,不仅培养了学生搜集、处理信息的能力,还能激发学生阅读名人故事的兴趣,更能让他们了解家乡的名人,增强自豪感和对家乡的热爱之情。李时珍夜宿古寺教案【第二篇】一、教学目标:1、学习本课生字词2、正确流利朗读课文,了解课文大意,理清脉络3、学习理解词语的方法二、教具准备:课件三、教学过程:(一)由生字宿导入,揭题板书宿,师:认识这个字吗?你能组哪些词?哪个词是夜宿这个词中宿的意思?晚上住宿就是夜宿,昨天你们夜宿在哪?外出旅游一般夜宿何处?古时候把旅馆叫做客栈,有位古人出门在外不夜宿客栈,却夜宿古寺,这位古人就是李时珍(板书课题)学生介绍李时珍。师:《本草纲目》在课文中简称《本草》,李时珍写《本草纲目》三次易稿,前后花了近三十年时间,让我们一起去看看其中的一幕。(二)听课文范读,要求听准字音学生自读课文,读准字音(三)检查1、认读生字词:参考资料,少熬夜!饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩灰尘断垣残壁青苔破庙呃逆生嚼涎滑生嚼无涎前不见村,后不着店2、将词语顺序打乱,重新排列师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿破庙灰尘断垣残壁青苔药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎学生认读,找找排列有什么规律找一找这些词语中有哪些词语不理解再读课文,在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)(四)李时珍过着怎样的生活呢?出示第一句(课文第一段)1、饥餐渴饮什么意思?再读课文,在课文中找出与此相关的内容。出示句子庞宪用陶碗。.。.。.。啃干粮读句子,你觉得李时珍吃得怎样,喝得怎样?饥餐渴饮(吃不好,喝不好)(联系上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。)读句子,读出意思。(板书:饥餐渴饮)2、用同样的方法理解晓行夜宿的意思。默读课文,划出文中相关语句。出示这天晚上到哪里住宿呢?这句话写出了晓行夜宿中哪一部分的意思?这么晚他们才找地方投宿,试想第二天一大早,他们又会干什么?这就叫晓行夜宿。(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:李时珍)这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子,再读问句。3、再读第一段话四、第二句(第4节第一句)李时珍夜宿古寺,这是怎么样的一座寺庙呢?指名读句子断垣残壁这个词语的理解难点在哪?理解垣,理解断垣残壁(通过,理解关键字,帮助理解词语)可以用什么词语形容这座古寺呢?朗读。五、在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭,又干什么了呢?快速在课文中寻找答案,用文中的语言回答。(板书:记下寻访所得)参考资料,少熬夜!出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话)刀豆子。.。.。.呃逆他接着往下写。.。.。.无涎。.。.。.1、你可以通过什么方法理解词义呢?2、汇报结果(、结合生活实践。.。.。.)3、出示句子:1)忍冬花。.。.。.。2)胭脂草。.。.。.3)刀豆子。.。.。.4)鸡肠草。.。.。.学生正确读句子。介绍:《本草纲目》一共记载了1892味药,李时珍就是这样一边察访药材,一边及时记下所得,终于完成了这一巨著。六、这节课学到这你有了哪些收获?还有哪些疑问?七、再读生字词八、生字描红。第二课时一、复习导入通过上节课的学习,师引说:我们知道了李时珍和弟子庞宪一路,(饥餐渴饮)来到一座(引古寺)。这是一座怎样的古寺呢?我们一起去看一看。[板书:饥餐渴饮晓行夜宿]二、走进古寺1.自由读第四自然段,看看这是一座怎样的古寺?2.多媒体出示古寺,交流感受古寺的破败,画出重点词语,重点给合图形理解断垣残壁。3.读出破败的景象,体会住的苦。4.懂读好李时珍的话,抓住就字体会住的苦。三、寺中谈苦1.师徒俩决定住在古寺中了,夜幕渐渐降临启读第五自然段。你感受到什么?2.交流吃的也很苦。画出重点词语,品读感悟。3.第一第二句话可以用哪个词语概括。(饥餐渴饮)4.这一切在李时珍看来苦不苦?从哪里看出来的?(引出从师徒的对话中看出来的)5.从哪句里听出来的?相机出示:但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的,抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的,但他觉得值!6.庞宪觉得苦吗?从哪里看出来的?你是怎样体会庞宪的话的?7.分角色朗读。四、月下记录参考资料,少熬夜!1.看图,你想怎么形容当时的天气。(大好月色)请同学们自读8至13自然段,看看他们在这大好月色下做些什么?2.把打动你的地方找出来,边读边做记号,教师巡视指导。A连夜记录从第8第13自然段体会李时珍白天寻访药材,到了晚上还不休息,夜以继日的工作。配乐朗诵,其他同学闭上眼睛听。如果你是李时珍,此时此刻,你会想些什么,说些什么?引出但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的,抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的,但他觉得值!B边读边写部分出示李时珍读的内容,仔细品读。齐读第9自然段第一句话,从这里你体会到什么?(生活苦)但是引出但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的,抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的,但他觉得值!C区别药性部分自读第12自然段,画出关键的动词。和同桌交流表演,进行体会。表演区别药性的部分,抓住重点词语。你敢这样做吗?为什么?李时珍为什么敢呢?引出但我们修订好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的,抓住重点字值体会他们的生活实际上是苦的,但他觉得值!注意两个省略号的运用。五、情感升华1.小结,多媒体出示李时珍修订《本草》的资料。2.配乐,此时此刻,你的心情怎样、你想说些什么?3.齐读板书形成的小诗。4.有感情地齐读李时珍这个名字。中国医学史册上永远记载着这个名字李时珍;世界医学史册上永远记载着这个名字李时珍;让我们永远记住这为为民造福而不怕吃苦,不怕危险,严谨认真的医学家李时珍;让我们永远记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家李时珍!六、作业参考资料,少熬夜!(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:李时珍)1.讲述《李时珍夜宿古寺》这个故事2.认识一些中药,了解它们的药效,举行一个中药交流会。板书设计一:16、李时珍夜宿古寺不觉苦,饮餐渴饮修订本草万民福。甘愿吃苦晓行夜宿月下认真做记录,甘愿冒险极端负责称楷模板书设计二:16、李时珍夜宿古寺(破败)喝水、啃干粮边忆边写端详、扯下、嚼嚼不怕吃苦,工作严谨、认真、踏实李时珍夜宿古寺教案【第三篇】教学目标:1、通顺流利朗读课文,理解“饥餐渴饮、晓行夜宿、断垣残壁、涎滑”等词语的意思。2、理清文章脉络,为有条理地复述课文做准备。3、初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。教学重难点:教学重点:通顺流利朗读课文;理清文章脉络,为有条理地复述课文做准备。教学难点:初步体会通过环境描写表现李时珍不怕吃苦的人物形象。教学准备:微课《本草纲目》、SMART电子白板课件。教学过程:课前谈话:同学们,我们今天刚刚认识。初次见面,老师给大家带来了一份礼物。微课播放《一个人和一部书》。一、微课导课:1、导课:见到这份礼物,你有什么感受?或者有什么想说的?2、揭题:今天就让我们走进第17课《李时珍夜宿古寺》,去看一看这样的鸿篇巨制是如何而成的呢?板书课题,教学“宿”。引读过渡:李时珍领着弟子庞宪,饥餐渴饮,晓行夜宿,在安参考资料,少熬夜!徽、河南、湖北等地察访药材,已经走了好几个月了。在此过程中会生什么呢?二、初读课文:自读要求:1、读:读准字音、读通句子,在难读的地方多读几遍,标自然段序号。2、思:划出一天内时间变化的语句,思考在这些时间段内分别发生了什么