《亡羊补牢》教案最新4篇

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参考资料,少熬夜!《亡羊补牢》教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《亡羊补牢》教案最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《亡羊补牢》教案【第一篇】活动目标:1、会说成语:亡羊补牢;理解成语的意思。2、知道做错事要及时改正。3、能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。活动准备:《亡羊补牢》ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。活动过程:一、听故事激发幼儿的兴趣,理解成语的意思1、小朋友们,今天老师给你们准备了一个好听的故事,想听吗?请小朋友们认真听,听完了我要提问的哦。(1)有谁知道这个故事的名字叫什么?(亡羊补牢)(2)故事里发生了一件什么事情?(牧羊人的羊圈破了个洞,狼从洞里进去把羊给叼走了。)(3)他的邻居对他说了什么?牧羊人有没有这么做,他说了什么?(邻居说:快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做,羊都丢了,还修羊圈干什么)(4)后来他有没有后悔?最后他怎么做的?(他很后悔没有听邻居的话,最后他把羊圈修好了)(5)亡羊补牢不仅是这个故事的名字,它还是一个成语,所以我们就称它为成语故事,理解成语意思。二、师幼一起完整讲述,熟悉故事中各角色的台词1、邻居说的什么?应该用什么语气说话?2、牧羊人羊丢了他的心情怎么样?应该要怎么说?3、你们生气时会怎么表现,那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现?4、完整讲述故事。三、出示头饰,幼儿自选角色表演,教师以导演的身份介入游戏1、今天导演要来挑选最佳小演员,最棒的将获得最佳演员奖。2、演员上台第一步应该做什么?(演员自选头饰,介绍自己)参考资料,少熬夜!3、教师提问台词,重点指导幼儿的表情、动作语言。四、师幼分享点评1、小朋友你们最喜欢谁的表演?为什么?2、我们下次表演游戏应该注意哪些问题?五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理?(这个故事告诉我们,一个人做错了事并不要紧,只要及时改正,就不算晚。教学反思:在教学的过程中我始终坚持以学生为主体,让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平,我设计了朗读对话这一环节,让学生切身体会对话的语气,增强了合作精神。一节课下来,我觉得还是有缺陷的,让孩子读的时间不够,以后我会更加努力,向其他有经验的老师学习,学会大胆创新,让自己的课堂放光彩。《亡羊补牢》教案【第二篇】设计理念寓言故事篇幅短小,内容浅显,寓意深刻,教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式,让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动,理解内容,感悟寓意,从而陶冶情操,培养健全的人格。教学目标1认识12个生字,会写8个生字,并能组词、扩词。2朗读课文,读懂课文内容,了解两则寓言的意思,并从中受到启发。3有主动学习寓言的愿望。教学重点会认识12个生字,会写8个生字。教学难点读懂课文内容,了解寓意。教具准备教学挂图、动物头饰、生字卡片。教学时间2课时。教学过程一、谈话情景导入1祖国文化博大精深,丰富多彩,有语言精湛、意境优美的唐诗宋词;有形式固定、意思精练的成语,还有约定俗成的俗语、谚语。今天我们学习的课文叫寓言。2板书课题:寓言两则。借助拼音读课题。参考资料,少熬夜!3寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁,本节课我们学习《坐井观天》。4媒体出示:(小鸟飞来落到井沿上,一只青蛙坐在井里)师解说图像。5青蛙和小鸟见面了,它们说些什么,让我们走进课文去听听吧。一边看着书,一边听录音。二、自由读课文、自主识字1自由读课文,标出生字。2借助汉语拼音,认读生字。3小组交流:说说你用什么方法识记生字。4教师检查识字情况:抽读、正音、齐读。5指导书写“此”、“渴”(可让学生交流)。6勾出文中生词,并读几遍。三、熟读课文、理解内容、体会寓意1释题:坐井观天。质疑:谁坐在井里看天,看到的天是什么样?2齐读课文,边读边想:小鸟和青蛙为什么事而争论不休?3小组讨论:(1)青蛙和小鸟为什么事而争论?(2)青蛙和小鸟各自认为天有多大,理由是什么?4汇报交流。5媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。指导有感情地朗读、分角色读,通过读、议、评,体会句子的意思。6你认为青蛙和小鸟谁对谁错,为什么?7实践活动:用白纸卷成一个小筒,从筒的一头看天。交流体会,从而理解青蛙认识事物的局限性。8读了这个故事,你明白了什么?四、有感情地朗读课文、拓展练习1分角色表演《坐井观天》。2引导想象:如果青蛙跳出井口,它会怎么想,怎么说?3?联系生活实际,说说学了这则寓言的感受。五、学法迁移,自主学习《亡羊补牢》1小组读课文,交流:你读懂了什么,哪些地方读不懂?2全班齐读课文,提出不懂的地方:讨论、交流、理解。3媒体出示句子:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”把反问句变为陈述句,指导学生反复朗读,读中感悟句子意思和养羊人的心情。4邻居和养羊人的看法谁对谁错?为什么?5抽读、齐读最后一段。讨论:这一次养羊人的想参考资料,少熬夜!法和做法有什么变化,结果如何?理解:后悔,事后懊悔,赶快抓住时机,加快速度。你认为养羊人具有什么样的品质?6总结寓言:亡羊补牢。亡:丢失。牢:牲口圈、羊圈。羊丢失了再修补羊圈。比喻:错误发生后,及时纠正,补救还不为迟。六、拓展延伸联系自己生活实际,说说错误发生后,应该怎样做。附:板书设计青蛙坐井观天(眼界狭小)天井口般大(所见有限)亡羊补牢羊丢失了第一次不修羊圈,羊又丢了第二次赶紧修羊圈,羊再没丢了比喻:错误发生了,及时纠正,还来得及。《亡羊补牢》教案【第三篇】教学目标1、知识目标:学会本课的生字新词。2、能力目标:朗读课文,能用自己的话说说亡羊补牢,以及这个成语的意思,会用从此造句。3、德育目标:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。教具准备多媒体课件。教学过程一、由生字窟窿的教学导入新课1、(课件及各种物件)这些都是我们日常生活中常见的事物。看,它们上面都有什么?2、出示生字词窟窿,指导读准字音:这两个字都是穴字头。注意:窿字在书写时,这里的一小横可不能忘记。3、导入:当出现了窟窿的时候,该怎么办呢?今天,我们一起大家来学习一则寓言故事:《亡羊补牢》二、学习课文(课件:出现一个羊圈,上面有一个窟窿)话外音:现在,一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿,夜里,狼从窟窿里叼走了一只羊。(板书:少了一只羊)养羊人是怎么做的?1、请同学们自己阅读这个故事,注意读准生字的参考资料,少熬夜!字音,并划出你不懂的地方。2、分节朗读课文,检查自学情况。3、学生质疑。(谁提出的问题最有思考性?)4、根据学生的问题,讨论解疑:⑴词语(亡羊补牢暂时不考虑解释)⑵街坊(提示:指名一个学生问你家住在哪里?谁家和他住在同一条街上(或小区)?,街坊就是_____________。)⑶后悔出示课文中的原句。理解:他后悔什么?为什么会后悔?回答后,给课件配音:如果你是街坊,会对他说些什么?你是养羊人,听了街坊们的劝告后,会怎么想?(如果像你一样就好了,可惜这个养羊人__________)(板书:不听劝)(课件:有个窟窿的羊圈前,养羊人与一个街坊在一起),再男女生对读对话。⑷谁知夜里,狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。(课件演示)(板书:又少一只羊)现在,你有没有理解后悔的意思呢?(板书:后悔)不该不接受早知道,当初就____________________,不该不,两个不说明他真的很后悔。羊连丢了两只,你是养羊人,心里也会_____________,试试看,将养羊人心里的话读出来(指名读、齐读)(引读)转念一想,__________。于是,他是怎么做的?__________。结果怎样?__________。结合理解从此:此表示此时、此地,从此就是从____________开始。他怎么补的?补得怎么样?(课件:羊圈修补得结结实实的)(板书:堵上窟窿;羊再也没有丢失)再朗读这段话,注意突出这些词。⑸结合板书理解亡羊补牢。5、齐读课文。6、(课件:养羊人站在修补好的羊圈旁,羊在羊圈中快活地吃着草)看到羊圈被修得结结实实的,羊儿一只也没有少,养羊人此时会想些什么?三、总结全文,揭示寓意1、指名给课文配音。2、齐读全文。3、(课件:再次出现刚上课时出现的那些物件)刚刚上课的时候,老师给大家看了这些画面,它们上面出现了窟窿,该怎么办?如果,这些窟窿就像是我们同学身上的缺点,又该参考资料,少熬夜!怎么办呢?四、拓展练习技能训练:小辩论:《我喜欢养羊人》或《我不喜欢养羊人》先提出自己的观点(喜欢或不喜欢),并说清楚理由。《亡羊补牢》教案【第四篇】教学目标:理解寓言内容,体会寓意,并能联系学习生活实际,懂得要听取别人的劝告,做错了事要及时纠正。教学重难点:理解寓言内容,体会寓意教学方法:自主学习,引导,合作探究教学流程一、猜成语导入,感知寓言A、同学们喜欢猜成语吗?生答。现在请大家看屏幕图片猜成语。Ppt先后出示图片“狐假虎威”,“刻舟求剑”,“拔苗助长”,“鹬蚌相争”,“亡羊补牢”。生猜,师评。B、请问学生这些成语属于哪一类?C、那寓言有什么特点呢?生答。师总结:通过一个简单的故事,让我们懂得一个道理。D、今天,我们一起来学习《亡羊补牢》这则寓言。板书课题。请生齐读课题。二、听课文朗读,自由读文,初步了解课文A、请同学们听课文朗读,边听边标自然段序号。B、让生以自己喜欢的方式自由读课文,进一步感知课文内容,并找出故事起因,经过,结果分别在哪些自然段。C、请生说。引导生:起因“羊圈破了,丢了羊,在第一段”,经过“没有听劝告,没修羊圈,又丢羊,在2,3,4段”,结果“重新修补羊圈,再也没有丢羊,在最后一段”。适时板书起因,经过,结果。D、过度语:大家通过听,了解了故事内容,真的很棒,相信在接下来的“自主学习”中,也能很出色的完成导学案。现在请各组组长带领本组成员,讨论导学案里的题目并做好记录。三、自主学习,完成导学案(1)、说说“亡羊补牢”这个成语中“亡”和“牢”的意思(XX)(2)、养羊人一共丢了(XX)次羊。每次丢羊的原因是什么,他分别是怎么想的,又是怎么做的?结果如何?完成表格(3)、养羊人在修补羊圈时,他的邻居恰好经过,参考资料,少熬夜!想想他们会说些什么?请动起你的金手指,写下他们可能说的话。邻居说养羊人说(4)生活中,我们有很多类似养羊人的例子,请举出一个事例。过渡语:孩子们,看你们的导学案完成的不错,现在来交流汇报,碰出咱们的“智慧之花”吧!四、交流汇报A、请小组代表来说说“亡羊补牢”这个成语中“亡”和“牢”的意思。后Ppt出示答案,生齐读,加深印象。B、那养羊人一共丢了几次羊啊?第一次为什么会丢呢?引导生看书中第一段,齐读相应语句。在起因处板书:圈破羊丢。师:他是怎么想的,如何做的呢?生答。引导生找由于他不修羊圈,结果怎么样?生答。板书经过:不听劝告,再次丢羊C、那第二次丢羊是因为他没有及时修羊圈,此时他很难过,他有什么想法呢?根据生的回答,引导生找到课文最后一段相应的语句品读,引导生想象他后悔叹气的样子。后悔之余,他是怎么做的呢?结果如何?根据生的回答,出示Ppt相应的答案,板书结果:修羊圈,不丢羊。D、揭示寓意。师指着板书,养羊人虽然丢了羊,但他后来听取(XX),及时(XX),所以没有再(XX)。可见他是个(XX)的人。生活中,我们犯了错误,也要(XX),也不算晚。板书寓意:知错就改,为时不晚。五、拓展延伸A、无巧不成书,养羊人在修补羊圈时,他的邻居恰好经过,把你们想象到他们会说的话语说出来吧。请一学生说,师评。老师也写了几句话,ppt出示,请男女生分别读邻居和养羊人的话。B、生活中,我们有很多类似养羊人的例子,师先举出一例子,再请一位学生来说说类似的例子。生说,师引导。师评。六、课堂小结

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