综合实践课教案(5篇)

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参考资料,少熬夜!综合实践课教案(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“综合实践课教案(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!综合实践课教案11、我们一起学调查学习目标:1,了解调查有多种方法。学习调查方法。2,学习设计调查问卷,学习统计分析数据。活动过程:一、确定活动主题:例如:社会上经常会发生一些安全事故,作为学生我们应该如何预防?上课时,我们有一些学生总不爱发言,怎么办?妈妈总让我读书,但应该读什么书好?这些问题和困惑,我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题,并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。1、小学生课外阅读情况的调查;2、什么是良好的学习习惯;3、小学生安全问题的研究;4、小学生上网情况的调查。二、活动具体目标:1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。3、反映调查或研究的过程与结果。4、能依据研究的结果,自主提出对策。三、制订调查方案。思考:如何调查?讨论确定:调查的步骤和方法:1,确定调查对象。2,设计调查问卷。3,打印调查问卷。4,发放问卷进行调查。5,对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。6,撰写调查报告。调查问卷(参考卷)关于课外阅读情况的调查问卷一、您的性别。A男B女参考资料,少熬夜!二、你喜欢课外阅读的书的类型是以下哪一类?(可多选)A科幻类B文学类C历史类D漫画类三、你每周一般看几本书?A不到一本B两到三本C四到五本D六本以上四、你每天花在看课外书的时间是:A一小时以内B两到四小时C五到六小时D七小时以上五、你的家长对你看课外书的态度是:A支持B不支持C介于两者之间四、实施调查。对本班级同学进行问卷调查。五、对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。六、撰写调查报告。综合实践课教案2一、教学目标1、知识与技能:①知道不同造型的相架及功能,了解各种相架的材质和加工特点。②初步了解平面图画法,认识示意图。③学会正确画出作品的示意图和结构图。③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程与方法:①通过观察不同造型的相架,初步学会用草图表达自己的构思设计。②通过与同学的交流、评价,能够对自己的设计进行反思,进行修改,完善和优化自己的设计。3、情感态度与价值观:①通过学习,提高学生审美情趣,体验劳动创造美的思想情感,树立正确的劳动价值观。②通过作品的设计、探究,发展学生的创造性思维。③通过独立或与他人合作完成作品设计,培养合作意识和团队精神。二、教学重点与难点1、重点:平面图设计技能。2、难点:相架结构设计和工艺流程设计。三、教学器材1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。四、教学流程图五、教学过程参考资料,少熬夜!(一)确定设计要求1、提问:①生活中你喜欢拍照吗?那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢?②如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?这个相架有哪些功能?要用到哪些材料?2、通过欣赏作品分析思考:教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特点,分析思考它们的优缺点。3、想一想:根据自己的兴趣与需求,独立或寻找合作伙伴,填写“初步设想”的表格。说明:问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生,让学生对教师每一个问题都充满好奇,通过对作品的欣赏和分析,激发学生的积极性,再按照自身的实际需求和兴趣爱好,提出设计要求,从而有目的地进行收集相关资料。(二)收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览,参观买相架的文具店,各组根据自己提出的设计要求,搜集有关资料(教师提示以下查找范围)。(1)木制相架和其他材料的相架比较,有哪些独特之处?(2)各种造型木制相架的实用性和装饰性。(3)过去和现在在人们心目中木制相架的作用。(4)目前市场较常见的木制相架有何特点?②布置学生单独或寻找合作伙伴,到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。2、分析资料(1)要求学生能将所搜集的资料(文字资料和图案资料等)进行下载。并相互交流。(2)各组根据搜集的资料,用制定表格或文字的形式进行分析比较,寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。3、分析材料制作相架可用各种材料,如木料、塑料、金属等,本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时,教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。(三)学习构思方案1、观察思考参考资料,少熬夜!学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”,并思考、讨论:简易笔筒草图应怎样构思?有哪些注意点?造型和材料有哪些特点?2、尝试构思方案:①从笔筒的设计迁移到相架的设计,提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。②引发学生对各自的初步设想进行再构思,并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格,指导学生对作品的主题开展讨论。(四)相架设计表达1、设计草图①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿,学习用草图表达相架的设计意图。②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性,组织学生交流,表达各自的设计意图,相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方,通过引导和帮助,让学生获得好的创意进行“再设计”。说明:让学生观察教具实物,分析它们的特点,探讨在构思设计方面的方法、关键,为后面的设计构思做准备。教师在学生确定构思中,可适当给予一些提示,使学生的作品更具有亮点,并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导,让学生顺利地找准设计创作的入口。创新是从设计开始的,学生通过活动,把最初的“初步设想”提升为“设计方案”,学会了用绘制草图来表达自己的设计意图,并通过交流,进行再设计,确定最后的方案(五)技能体验1、平面图和结构图画法(1)认识平面图和结构图对照相架实物,认真观察,参考课本上P15页简易笔筒草图,了解草图的画法。(2)对自己的构思进行设计表达。(3)教师示范操作(六)修改相架设计1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解,熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。2、引导学生修改相架设计草图,并提请学生注意参考资料,少熬夜!以下一些问题:①相架的成角度粘合:框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,请学生根据自己的实际情况选择;②拼接45度角时,划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等,哪种方法合适就用哪种;③相架的“框架槽”,在设计过程中,要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度,那么把照片放入相架内,都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料,在拼接时要考虑到交叉拼接,这样拼角粘合才有牢度;说明:在这一环节中,教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导,实现师生间的互动,综合实践课教案3活动简介:四年级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文,还有本学期要对学生进行养成课前收集资料的习惯的培养,设计了这堂课。让学生通过不同的渠道收集相关的资料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。围绕“祖国美如画”,设计了“我当小导游、讲故事、祖国美如画、诗朗诵”等系列活动。活动时间:1课时活动地点:课室活动目的:1、培养学生养成收集资料的能力与习惯。2、通过讲故事、朗诵、当小导游,培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。3、通过一系列的活动,教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。活动准备:学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。活动步骤:一、导入。中国是一个拥有5千年文化的文明古国,是亚洲东部的一颗灿烂的明珠。无数的名胜古迹吸引了无数国内外游客,我们为自己是中国人而感到骄傲,我们为自己的祖国自豪。那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢?这些名胜古迹又有什么特别之处,竟能吸引如潮般的游客呢?这段时间,我们班的同学都通过各种渠道收集有关的资料。下面请同学们把自己收集到的资料互相交流一下。参考资料,少熬夜!二、交流1、按照自己收集的资料,分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。2、分小组交流。三、汇报每组推荐优秀者汇报。1、图片展示小组:展示各地名胜古迹的图片。2、小导游小组:根据展示的图片或自己喜爱的名胜古迹,向同学们介绍。带着同学们畅游祖国名胜古迹。3、讲故事小组:讲述有关祖国名胜古迹的故事。4、绘画小组:展示绘画作品―――祖国美如画。5、朗诵小组:诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。6大合唱:祖国,我爱您!四、总结资料:长城是谁的手掌,拍出历史的回声?断裂的生命线在一次次占卜中延伸。红,是家乡的雅丹干涸的烽燧含着腐木只承载起一片想象。就这样与将军台遥望像天个一方的恋人守着不同的宿命即使魂飞魄散,也要记住方位!生命还在延伸有些成为圣地,有些则被遗忘人们从圣地来了,又去了带走红叶,带走远山的云影,带走扩散的雾霭带走没有被物化的欲望那些被遗忘的土墙饱含春闺的幽怨文士的低思渐渐沉入沙土等待下一个时代。那些被遗忘的土墙饱含春闺的幽怨文士的低思渐渐沉入沙土等待下一个时代。长城长都说长城/两边是故乡参考资料,少熬夜!你知道长城有多长它一头挑起/大漠边关的冷月它一头连着/华夏儿女的心房都说长城/内外百花香你知道几经风雪霜凝聚了千万英雄/志士的血肉托出万里山河/一轮红太阳太阳照啊长城长长城啊雄风万古扬太阳照啊长城长长城啊雄风万古扬你要问长城在哪里就看那一身身/一身身绿军装都说长城/两边是故乡你知道长城有多长它一头挑起大漠/边关的冷月它一头连着华夏/儿女的心房都说长城/内外百花香你知道几经风雪霜凝聚了千万/英雄志士的血肉托出万里山河一轮红太阳太阳照啊长城长长城啊雄风万古扬太阳照啊长城长长城啊雄风万古扬你要问长城在哪里就在那/老百姓的心坎上心坎上祖国,你多么伟大啊!你用甘甜的乳汁哺育了我们56个民族,我为自己能生活在这个大家庭而感到自豪。我们的祖国物产丰富、山河壮丽、环境优美。你看,那美丽的三峡就越变越迷人了。在长江三峡的下游有一座著名的神女峰,它真是美丽无比啊!那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字,字体端庄、笔力雄健,石刻技艺精湛,可谓长江沿线的石碑奇珍。综合实践课教案4城里孩子一方面对金钱非常漠然,一角钱掉在地上,他们大都置之不理、视而不见;另一方面衣来伸手饭来张口的“贵族待遇”又使他们对金钱强烈追求,花钱大手大脚,对父母的劳动缺乏尊重。出于对以上现象的思考,我们组织学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程,品味一元钱的价值,懂得“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力参考资料,少熬夜!惟艰”的道理,学会尊重父母,形成正确的金钱观。一、准备活动:教师:1、提出活动任务——独立赚取一元钱。2、布置活动时间——星期六或星期日。3、要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记,以便交流。4、准备摄像机并做好安全等工作。学生:1、自由搭配成组。2、讨论赚取一元钱的途径。3、给小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5、讨论、确定活动地点和时间。(学生经过自由搭配,共形成“笨小孩打工团”、“丑小丫排档公司”、“破烂大王”等六个体验小组,以到大排挡、超市打工,卖《扬子晚报》、捡破烂等形式来赚取这一元钱。有的小组还创作了别致的口号。)二、赚取一元钱(略)三、讲述一元钱的故事讲述故事之前,我播放了他们活动时的录像,学生立刻欢欣雀跃起来,我开始进入主题:“大家现在坐在教室里,也许有千言万语想向老师倾诉,如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受,应该是什么呢?”学生经过讨论、权衡,在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词,然后开始争先恐后地向我“诉苦”:生1:我们写下的是“难”。一是找工作难,二是过父母那关难,三是打工难。我先说第一“难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