参考资料,少熬夜!科学教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“科学教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!科学教案【第一篇】目标:1、通过不同的水的变化,了解浓度与水之间的关系,培养幼儿对科学现象的兴趣,2、在实验的过程中培养幼儿的动手操作能力,萌发初步的探索欲望。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流内容:《奇妙的水》活动准备:幼儿:两杯水(一杯无色的,一杯彩色的),白糖,搅棒,束袖,老师:同上视频录像一段活动过程:1、导入:师:今天,老师给小朋友们带来了一段录像,请小朋友看一看。(师幼同看死海录像)提问:小朋友们有什么要问老师的呢?你感觉录像中有什么有趣的或不懂的现象吗?(幼儿回答)师:好的,别着急,跟着老师做完下面这个小实验,你就会明白了。2、质疑师:小朋友看看,老师手里有什么?有什么不一样的地方呢?请小朋友们想一想,如果老师把手里的彩色的水倒在无色的水里,会有什么现象呢?(幼儿大胆讨论发言)师将事先调好的密度饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察会有什么现象。师:小朋友们请看,你发现了什么?你有什么感觉?3、探索师:小朋友们也想做出和赵老师一样的好看的双层水吗?现在请你们用桌上的水试一试,看看你们能否做出和老师一样的水来。(幼儿操作,鼓励幼儿大胆说出自己的观察到的现象)师:小朋友们,你们的好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?小朋友们知道为什么你们的水不能和老师的一样好看神奇吗?请小朋友们看一看,老师的彩色的水和你参考资料,少熬夜!们的彩色的水有什么不一样的呢?(幼儿观察,大胆表达自己的观点)师:那是因为老师在彩色的水里加入了一种可以溶解在水里的东西。请你想一想,在我们的生活当中,什么东西是可以溶解在水里的呢?(幼儿表述,提醒幼儿语句表达的完整性)师小结,一边操作一边小结:老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖经过搅拌在水里溶解了,像蜂蜜一样,粘粘的,很浓,水就变重了。而重的东西是要沉底的。所以,彩色的水会在下面,透明的水会浮在上面,形成了好看的奇妙的双层水。4、验证师:交代实验操作过程当中的需要注意的事项。师:下面我们要自己来试试了。你觉得需要用到什么工具?(幼儿回答)师根据幼儿所说的工具强调操作常规:对,小朋友们说的很好。那么,今天的白糖是用来实验用的。所以不能食用。搅棒和勺子用完后要放回盘子里。师幼共同总结操作的步骤后开始制作奇妙的水,老师提醒幼儿将白糖用勺子盛到彩色的水里,强调白糖一定要放的多像蜂蜜一样的程度后,再将饱和的彩色的水倒在无色的水里。请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?5、结束:那么,做完了这个小实验,小朋友们能不能猜出来,为什么,那个人不会游泳也会飘在海面上呢?(幼儿根据自己的操作和猜想大胆发言)师:海水是什么味道的?师小结:对了,刚才小朋友们看到的那片海,在我们国家的四川省,名字叫死海。那里的海水里面的盐的成分比普通的海水要浓很多倍。就像我们刚才做的实验一样,所以,不会游泳的人也会漂在海面上,不会沉下去。在我们的生活的大自然中还有很多有趣的奇妙的现象还等着我们去解开他们的谜底呢。只要我们敢于尝试,积极思考,相信大家会有很多奇妙的体验和感想。和客人老师说再见结束课程。教学反思:在本节活动中,我认为不足的地方有:幼儿的生活常规提示的不是太好。幼儿在做完实验后,我没有及时的予以提醒幼儿去收拾自己的实验工具和材料。在实验的过程中,幼儿的安全教育提醒的还不是很到位。如:搅拌用的棒子不可以用来打闹等。小玻璃器皿要轻拿轻参考资料,少熬夜!放等,幼儿应该佩戴束袖等。还有很多的不足之处,请大家予以批评指正。谢谢大家。科学教案【第二篇】教学目标科学概念1、从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。3、人也有生命周期,人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。2、预测今后的身体还将发生什么变化。3、调查不同年龄段人身体的特点。4、分析研究人一生中身体变化的规律,以及影响寿命的因素。情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。2、认识到自然事物的变化是有规律的。教学重点指导学生认识人的生命周期,知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。教学难点我们的出生与生长变化,指导学生了解人一生的身体变化特点。[教学准备]1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。2、教师演示器材:岁一9岁我们的生长变化”班级大表,“各年龄段人的身体特点”班级大表,婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎样的呢?二、学习新课1、我们的出生与生长变化(1)我们是从哪里来的;(2)我们刚出生时是什么样子的;(3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。(说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事参考资料,少熬夜!实,在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大,表格中的内容是大致情况,不作为标准,仅供教师教学参考,教学时按学生汇报的情况填写。)2、我们的一生(1)调查身边最熟悉的人,把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:(一)、找出身边最熟悉的人;(二)、弄清他们的年龄段;(三)、把他们归到不同的年龄组;(四)、观察他们的身体特点。(2)人可以按年龄划分不同的阶段,比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢?了解和比较他们的不同。(比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流,对人一生的身体特点有较全面的把握。)在小组比较的基础上,最后全班汇报、交流、汇总。(3)教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写,经过综合、概括得出各年龄段的特征。3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样,都要经历出生生长发育繁殖死亡,这样共同的四个阶段。(在讨论的基础上得出人也有生命周期。)4、教师小结:人的健康是建立在平时健康生活的基础上的,特别是儿童少年时期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良好的生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。板书设计:7我们的生命周期15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿,12岁一15岁的为少年)16岁一35岁为青年35岁一60岁为中年60岁以后为老年科学教案【第三篇】一、基本情况分析:经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高。但是部分学生的动手实践能力较弱。本学期在学生已有知识和经验的基础上,通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。二、教材分析苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元,总课时28课时。本册教材从探究对象上看,突出了认识参考资料,少熬夜!事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容,重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动。在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械,这些简单机械的相互组合形成的神奇机器,无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究,让他们通过一个个亲历的活动,探索简单机械的秘密,发现应用它们的规律,体验成功的乐趣。第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上,通过“别有洞天”的探究活动,形成形状与结构的初步认识,掌握科技制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用,真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题,比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动,使学生认识到繁殖是生命的`共同特征,体会到生命来之不易,从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。第四单元《岩石与矿物》(原安排在四年级下册,《昼夜与四季》在小学不再学习)主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征,通过看图讨论、阅读资料,初步了解岩石是怎样形成的;还要让学生了解矿物的特征,知道它们的性质和用途;另外要让学生知道科学是一把双刃剑:利用岩石与矿物在造福人类的同时,也在破坏着环境;岩石与矿物资源在日益枯竭,我们一定要保护它们。第五单元《交流与质疑》,属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容,本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑,接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流,怎样去质疑。三、教学目标1、指导学生探究力在传递过程中的变化,从而认识简单机械,了解机械的作用和用途。2、引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学技术制作的初步技能。参考资料,少熬夜!3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育后代的方式,增强学生珍爱生命、热爱生活的情感。4、让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。5、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,知道大脑是人体生命活动的总指挥部。6、让学生学会交流和质疑,使学生在交流与协作中进步,在质疑与批判中成长。四、教学重点、难点重点:神奇的机械、它们是怎样延续后代、人体的司令部难点:形状与结构、岩石与矿物五、教学措施:1、认真落实每一节课,使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。2、悉心地引导学生的科学学习活动,让探究成为学生科学学习的主要方式,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学,提高课堂效率。第一单元神奇的机械单元分析本单元是依据《科学(3~6年级)课程标准》中关于机械等方面的内容来建构的。它指导学生探究力在传递过程中的变化,从而认识简单机械,了解机械的作用和用途,初步知道一些复杂机械的构造原理,将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理,是学生了解人类发明创造劳动工具历史的重要教学内容。本单元涉及到《科学(3~6年级)课程标准》的具体内容有:一、科学探究:1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。3、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。4、知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。二、科学知识:了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮。知道利用机械可以提高工作效率。三、情感、态度与价值观:1、在学习和解决问题的过程中注重证据2、愿意合作与交流。参考资料,少熬夜!3、认识到科学是不断发展的。本单元选取工具中涉及力变化的部分,介绍一些我们生活和劳动工具的原理。机械是利用力学原理组成的各种装置的总称,我们生活中所见的刀子、斧子、钳子、剪子、扳子、滑轮、螺丝钉、自行车、缝纫机、汽车、拖拉机、机床、起重机??小到一根缝衣针,大到像航天飞机那样的庞然大物,都是机械。无论这些机械的大小与复杂程度如何,它们都是由一些最基本的机械,也就是简单机械构成的,这就是本单元从最基本的简单机械引导学生探究的出发点。在本单元列举的简单机械中,杠杆是学生在无意识间最常用也是最基本的简单机械之一,滑轮和轮轴可以被看做杠杆的变体,斜面则属于与杠杆不相同的一类学生常见的简