参考资料,少熬夜!3年级语文下册教学计划(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“3年级语文下册教学计划(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文下学期教学计划【第一篇】一、本学期教学目标1、认识226个字,会写276个字。2、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习复述课文。4、继续学习默读,对课文中不理解的地方敢于发问、会发问。5、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6、初步把握文章的主要内容,尝试体会文章表达的思想感情。7、继续学习略读,粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段,三年级背诵优秀诗文累计25篇,本学期约13篇。9、继续培养读书看报的习惯。10、注意留心周围事物,对习作有兴趣、有信心。学习描写,做到围绕一个意思写具体。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。11、用普通话交谈。在交谈中做到认真倾听,并能就不理解的地方向人请教。能具体流利地讲述故事,努力讲得生动。二、学情分析:男女比例较均衡。男生特点聪明好动,学习主动性不如女生。女生踏实肯学,纪律性强。从上学期期末测试卷上体现出,学生的基础知识掌握较扎实,听课效果较好。书写认真,特别是考试时能够自觉改进。但是,在语言运用方面缺乏灵活性。在教学中,应不断落实基础,检查学习效果,同时也要提供平台和空间,让学生的能力得到发展,从而提高其语言运用的能力。三、教学资源分析:教材概述:本册教材仍采用主题板块形式编排。12个板块依次为:汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、美丽的夏天、走进草原、花的向往、我们的世界、走进科学、关爱、伟人的故事。教材中还安排了1次口语交际:参考资料,少熬夜!转述别人的话;8次习作:“修改我的习作换个方式表达”“编写故事”“美丽的夏天”“用书信解决问题”“写对话”“做爸爸、妈妈的小帮手”“我们的实验”“看图片写故事”;1次综合学习活动:“家乡人说普通话情况的小调查”;6个结合板块内容较为单一、具有综合学习活动性质的小训练(“做一做”“讨论交流”):“举办‘春之声’博览会”“夏天的发现”“让我们一同走进草原”“花的探索”“想象涂色”“办小报——我了解的太空”。教材主要特点:1、显著特点之一:重视识字写字,认识226个字,会写276个字。除了随文识字外,教材还安排了“汉字家园”、情境识字“飞向太空”两个这样的集中识字,并且在课后练习中设置了大量的有关字、词语的“读一读,写一写”“比一比,议一议”“读一读,比一比”“比一比,再组词”等。这些内容的安排体现了教材重视“双基”的设计理念。2、显著特点之二:注重积累语言(1)“读一读”“写一写”:教材第35712172022252831353739434548546870727478808386889198101页,出现29次有关词语的“读一读”“写一写”,训练基本能力、夯实基础知识同时,体现了语言积累这一理念。(2)“积累”:教材第579121425293166页。(3)“背诵课文”:教材第63页、第51页。以上扎实的课后训练,加上教材中供学生诵读的成语、对联、古诗、名人名言、名家名篇(如泰戈尔的《花儿学校》)等精品语言材料或文章,让“积累语言”这一教材设计理念具体可感。3、显著特点之三:注重感悟语言句段教学是中年段的重点。而准确理解、运用词语,在朗读、推敲、比较中感悟语言,发展语感是三年级语文教学的重中之重。这一点也是本册教材的特点之一。例如:第3页:比一比,议一议;第5页:读一读,议一议;第43页:做一做;第54页:欣赏句子,比较加点的词语;第57页:读一读,体会加点词语的意思;第58页:选一选,做一做;第80页:读句子,你能从加点的词语体会到什么;第98页:读一读,体会句子表达效果等。这些教材设计都以“感悟语言,发展语感”为要义,使得学生通过学习,提高学生的语言表达能力及水平。4、显著特点之四:注重想象与质疑参考资料,少熬夜!“能对课文中不理解的地方提出疑问”是课标对中年段阅读提出的要求。“读文章,想画面”也是本学期学生深入理解文章的重要方法,对提高学生想象能力、阅读能力很有好处。S版本次教材设计体现了这一特点。例如:第12“读一读,再讨论”51页“读词语,联想画面”等重视了“想象”,第14“讨论”23“讨论”63“默读课文,讨论交流”83“做一做”89“讨论交流”92页“讨论交流”等,这些设计以各种形式引导孩子针对不懂爱问、会问,不但在讨论交流中深化了对课文的理解,同时也教给了学生质疑的方法。5、显著特点之五:注重词句理解与体会进一步学习、掌握理解词语的方法,是三年级又一个训练重点。教材这方面的设计体现明显。例如:第2035页“读一读,联系上下文理解词语”;第2029页“从加点词语体会到什么情感”等无不体现了这一点。四、具体措施:1、在备课和讲课上,力求提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,要在这一方面狠下工夫。课前认真钻研教材,吃透教材,并结合学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。让学生课前多准备有关课外资料,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,形成适合学生的课堂教学,使学生真正成为学习的小主人,不断挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。2、规范学生各种学习行为,培养学习能力与习惯,促进学生的全面发展。(1)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。可以采取课前抽查等方式,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小老师领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。(2)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。强调阅读的重要性,布置课外阅读任务,并及时检查督促。利用课堂时间交流读书心得,让学生读有所悟,读有所得。(3)加强写字指导,提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略,不仅要重视学生写字习惯的培养,还要加强对学生写字的指导。可以利用写字课时间对学生进行写字指导,也可以利用课堂10分钟参考资料,少熬夜!的时间进行指导。(4)完善习作教学,重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。多用表扬、鼓励的词语,让他们放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会。加强批改和辅导工作,促进全体学生得以发展。3、作业设计与布置:(1)本学期作文达到8次,进行全批全改,作文的内容要根据学生特点及现有的水平来确定。(2)课堂写字练习本:完成16次。书写规范。(3)课后积累本。本学期完成16次。三年级下册语文教学工作计划【第二篇】一、对于三年级下册语文新课标要求:(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个,其中20xx个左右会写。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读,粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自参考资料,少熬夜!信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要,使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二、学生情况分析我班共有学生46名,其中男生25名,女生19名。从整体看,本班属于前面有优等生,但后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,积极完成老师布置的作业,上课认真听讲。多数学生能正确、流利地朗读课文,字词的轻重缓急,能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。他们喜欢学习语文,也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联,并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来,表达自己参考资料,少熬夜!对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清,不大方,对写话有为难情绪,本学期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣,因此,对新事物的接受能力也较强,如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目,并能进行交流。他们天真、活泼,富有童真童趣。大部分学生学习目的明确,学习态度较好,懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料,课后复习,上课专心听讲,积极举手发言,完成老师布置的作业,并把所学知识与生活相联系,学以致用,轻松愉快地学习语文,运用语文。在对学生进行学科知识传授的同时,运用好语文书上的材料,对学生进行美感训练,提高他们的审美意识,因此,他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有了很大的改变。在学习上,独立识字的能力有所提高,养成了主动阅读的习惯,大部分学生能够选择自己喜欢的适合自己的书籍进行独立阅读,部分学生还养成了积极积累好词佳句的习惯,在习作中表现出丰富的想象力。但也有部分基础相对较差的学生在学习上开始表现出畏难情绪,不能做到主动积极地学习,课后的阅读面也较窄,特别是书面表达能力较差。因此,在这学期教学中,除了做好优生的培养工作外,争取后进生的进步,特别是培养这部分孩子主动阅读、乐于表达的习惯,也将成为一项重要工作。三、教材整体分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神