植物妈妈有办法教案【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!植物妈妈有办法教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“植物妈妈有办法教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!植物妈妈有办法教案【第一篇】设计理念《语文课程标准》指出:学生是学习发展的主体,语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自学,合作,探索的学习方式。因此,在整个活动过程中,教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间,以唤醒,激活他们的学习热情,并通过合作学习来促进学生自身的个性发展。教学目标1、会认12个生字、会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、激发学生观察植物,了解植物知识,探究植物奥秘的兴趣。教学重点1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。2、识字,写字。教学过程一、切入举偶1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法送别自己孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》(板书课题)(本课内容充满童趣,谈话直奔言课文主旨,吸引学生,激发学生兴趣。)2、。课件展示:拿出蒲公英,苍耳等值物传播种子的画面,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。(采用喜欢的形式,引导学生观察动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。)二、对话平台1、感知(1)自由读课文,不认识的字借助拼音多读几启参考资料,少熬夜!遍。(2)小组内互相读读,说说你懂了什么?(3)交流,小组选出代表,汇报小组读书的收获。(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。)师:蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的?生1:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风吹过,孩子们就纷纷出发。师:你用课文中的句子来回答问题,可以。如果能把课文中的句子变成自己的话说一说就更好了。生2:蒲公英娃娃拿着妈妈给的降落伞,风一吹,它们就离开了妈妈。生3:蒲公英的种子上有一撮小白毛,一有风,它们就被吹得到处飞。师:你一定见过蒲公英的种子被风吹走的样子,是吧?(生点头,其他学生也纷纷说自己见过这种情景)生4:(抢着说)老师,我也吹过蒲公英,我摘一棵蒲公英,把他们放在嘴边,使劲一吹,蒲公英的种子就飞走了。(许多学生也七嘴八舌地说他们也玩过这种游戏。)师:同学们不仅能用自己的话来说课文中的意识,还能联系自己平时玩过的游戏来说明课文中的内容,很好。师:谁能说说蒲公英的种子被风吹走时是什么样的?生1:它们被风一吹,就一个挨着一个飞走了。师:“一个挨着一个”有得好。生:风一吹,它们就全飞走了,飞得到处都是。师:“到处都是”用得也很好,“一个挨着一个的飞走了”“飞得到处都是”可以用课文里的一个词来说,是哪个词?生:(异口同声)是“纷纷”。师:这些蒲公英的种子“纷纷”离开妈妈,它们可能会飞到哪里,在哪儿安家呢?生1:它们可能飞到草丛里,在草地上安家。生2:它们可能飞到大树下,在大树下安家。生3:它们可能飞到山坡上,在山坡上安家。生4:它们可能飞到小河边,在小河边安家。师:这些蒲公英娃娃飞到哪里,就在哪里安家,用课文中的一个词来就是——(学生一时没回答上来)快在书中第一小节里找一找——生:(看书后纷纷兴奋地喊着)“四海为家”。2、识字(1)自己练读生字,引志学生可同桌之间接龙读参考资料,少熬夜!读生字。(2)小黑板出示生字,多种方式指读。(3)全班交流识字方法,引志学生在交流过程中绘生字找朋友,用词语说说。(新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法来调动学生积极性,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。3、赏读(1)小组合作读课文,看谁读得美。(2)选读,选自己喜欢的一节练读,再展示。(3)通读全文,用自己喜欢的方式来读。(阅读是学生与文体的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确,流利朗读的同时,获得初步的理解与体验。)4、写字(1)出示要写的字:如已、娃、纷、好。学生认读。(2)学生观察字的结构,交流书写应注意的地方。(3)教师示范,指导重点笔画,如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。(4)学生练习,教师巡视。(在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯)5、拓展你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外收集到的资料展示出来吧!(请同学们回家要注意观察,下次上课我们来做个汇报,看谁讲得最精彩)(在培养学生收集和处理信息能力的同时,激发学生探索,奥秘的兴趣。)植物妈妈有办法教案【第二篇】孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物旅行靠什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。参考资料,少熬夜!豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。()植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案教学目标教养方面:1、理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。2、读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3、能有感情地朗读课文,试背课文2至4节。教育方面:培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。发展方面:培养学生的观察能力。教学重点难点重点:知道三种植物传播种子的方法。难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。教学方法情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。教学媒体多媒体的组合。(电脑、投影、录像等)教学准备课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。教学时数三课时教学过程:一、复习引入(1分钟)同学们,今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。上一节我们初读了课文,学习了第一节,大家能看着录像背第一节吗?到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲,老师贴画)这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。二、学习课文第二节。(14分钟)1、请大家打开书147页,我们先来看蒲公英妈妈参考资料,少熬夜!的好办法。请大家自由读这节,遇到不懂的地方画条横线,打个小问号,再用心想:妈妈给孩子准备了,它靠传播种子。2、质疑,老师相机解疑。(1)“准备”:能举个例子说说吗?(对了,预先做好的事情就叫做准备。)(2)“降落伞”①降落伞用来干什么?出示《跳伞》图,图上画的就是。②课文里的降落伞指什么?看书中的图。(学生答,老师板画)课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀!(3)“乘着”、“纷纷出发”。3、看录像理解。4、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。(板书:降落伞风)5、小结:对了,蒲公英本身有像降落伞一样的小花,再加上风一吹,有这两个条件,它就能传播种子了,蒲公英妈妈真有办法。6、指导朗读。书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃,多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点。为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书)①自由读②指名读、评议。③齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。7、试、背。(1)看板书老师领背。(2)会背的站起来,不会背的看书。8、总结学习方法。刚才我们学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,最后有感情地读书,并试背。我们用这个方法学第三节。三、学习课文第3节。(7分钟)1、指名读,其他同学画出不懂的地方。2、学生质疑,老师相机解疑。(1)“铠甲”是什么?小苍耳的铠甲又是什么呢?(2)学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还有什么?这样就像给小苍耳穿上了一件。(3)苍耳是怎样挂住动物的皮毛的。?请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。参考资料,少熬夜!(4)理解“山洼”。3、看句式说话。(板书:铠甲动物)4、小结:(指板书)这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼,多妙的办法呀!5、谁来夸夸苍耳妈妈?①指名读,评议。②分组比赛读。③试背。四、四人小组自学第四节。(10分钟)1、四人小组读这节,提出不懂的问题,每个同学试着当小老师帮别人解决问题。2、学生论报小组学习情况。(1)老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。(2)课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的?用“——”画出。它还可以换哪个词?(3)你们喜欢读这节的哪句?你想怎么读?边做动作边读这句。3、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。4、小结:豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子了。5、指导朗读:男女比赛读。6、试背。7、指板书小结:(师生共同小结)大家看,这三种植物传播种子的办法都不同,蒲公英本身有,它靠传播种子;苍耳有,它靠;豌豆有会炸开的,它靠。它们有自身的条件和外界的条件,孩子们就能告别妈妈,四海为家了。五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。(4分钟)1、你们喜欢哪位植物妈妈?自己选定一种,扮演它的娃娃,然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃,离开妈妈。2、同位互相说,可边做动作边说。3、指名表演。六、扩展知识。(3分钟)1、同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些?2、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。①皂荚树②椰子③金刚果七、总结:参考资料,少熬夜!刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法,但有一种小朋友是不知道的,哪一种呢?下节我们学了最后一节大家就知道了。这节课我们知道了很多植物传播种子的方法,证明了(指中题目)植物妈妈有办法。二年级上册语文《植物妈妈有办法》知识点一、我会写法fǎ(方法、办法、用法)如rú(如果、假如、如同)脚jiǎo(脚步、双脚、脚下)它tā(它们、它的、打它)娃wá(女娃、娃娃、男娃)她tā(她的、她们、她家)毛máo(皮毛、毛衣、羽毛)更gèng(更加、更好、更快)知zhī(求知、知了、知道)识shí(常识、识别、认识)二、我会认植zhí(植物、植树、种植)为wéi(为人、作为、四海为家)旅lǚ(旅行、旅游、旅长)备bèi(准备、备用、防备)纷fēn(纷纷、纷飞、纷扰)刺cì(带刺、毛刺、刺客)底dǐ(海底、井底、底下)炸zhà(炸弹、炸开、爆炸)离lí(离开、离别、分离)察chá(观察、察看、警察)粗cū(粗心、粗壮、粗细)dé(得到、得数、得意)三、多音字为wéi(为难)wèi(因为)降jiàng(降落伞)xiáng(投降)发fā(发生)fà(头发)得děi(就得)dé(得意)更gēng(三更)gèng(更加)四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家:指无论什么地方都可以当作自己的家。旅行:为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。参考资料,少熬夜!纷纷:①多而杂乱。②接二连三地。炸:突然爆裂。仔细:细心。观察:仔细察看。粗心:不细心。七、句子解析1、孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣。2、豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。八、问题归纳读最后一小节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