参考资料,少熬夜!学前班数学教学计划(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学前班数学教学计划(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学前班数学教学计划1一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识的能力,为入小学学习打好必要的基础。二、学生基本情况分析在过去的半年里,通过老师耐心细致的教学和辅导,大多数孩子在老师的引导下认真开展数学活动,基本掌握了对数字的理解,并能准确的进行10以内加减运算,能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了一定的兴趣爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按群记数和数的分类统计,它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感度和计算能力。2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用的数学知识。3、认识阶段的几何图形,将体和形、数结合起来并引导儿童认识三者之间的联系,通过实物展示和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。5、继续学习20以内的加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行20以内加减运算,五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、生活中的物体能有一个基本的认识能力。学前班数学教学计划2一、学生基本情况分析参考资料,少熬夜!由于环境、教育条件和遗传因素的影响,学生在身心发展上存在个体之间的差异,不同的学生逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据学生的年龄和个性差异,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展学生的能力,带领学生认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学生通过初步认识加减法和10以内的加减法。另外,学生对物体的形体产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力,在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新求奇,恰当地融合知识和趣味。二、通过数学活动培养学生的认识能力通过提供充分的条件,为学生设计多种活动,引导学生运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让学生去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及有趣的数问题,让学生明白在生活中处处有数学,并可以利用数学的知识解决生活中的问题。三、教学目的要求1、教学生认识加减法及加减法的使用。2、认识比20大的数字。3、正确迅速地掌握10以内的数的加减运算及组成。4、学生学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近、空间的位置。5、教学生认识正方体、长方体、圆柱体、球体。6、引导学生学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。7、培养学生能清楚讲述活动的过程和结果。8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9、培养学生积极主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。10、在活动中培养学生的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。,四、教学重难点1、能理解加减的含义并能准确计算10以内的加减法。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。参考资料,少熬夜!五、教学进度单元教学内容时间一单元单数、双数—相等于不相等—认识加法—认识减法—5以内的加法和减法—6的加法和减法—7的加法和减法—第一次月考8的加法和减法—9的加法和减法—10的加法和减法—认识11~20的各数—计算十几加几和相应减法—第二次月考认识比20大的数—第二单元认识长方体、正方体—认识圆柱体、球体—空间位置—第三次月考第三单元认识几时半—参考资料,少熬夜!第四单元苹果少了吗?—出口在哪?—数、摆、填—期中考试—你能一笔画出来吗?—给它几个就同样多?—每个蘑菇房里住几只?—哪个数与众不同?—多在哪了?—期末考试7月六、教学措施:学生的学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与学生的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护学生对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助学生合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。学前班数学教学计划3一、指导思想:学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。二、学生基本情况分析作为一名新的幼儿教师,孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动,基本掌握了对数字的理解,并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的基础。参考资料,少熬夜!学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析,孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程,针对幼儿个体和全面素质的要求,教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。三、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了34节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如:《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计,它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用数学知识。3、认识简单的几何图形,将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系,通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。5、继续学习数的组成5---10的组成及加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并知道怎么在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。5、帮助幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。7、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的参考资料,少熬夜!相互联系,并能准确的进行加减运算。8、在活动中培养幼儿的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。,五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。4、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。六、学前班数学教学计划进度安排表1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》2、《区别前后,左右》《认识1和许多》《分组游戏》3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》4、《学习排序》《认识2和3》5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》7、《填图形》《图形变换》《认识6》8、《认识7和8》《复习8以内的数》9、〈认识9和10〉,认识1----10的数序,10、学习1--50的数数。认识011、学习1---10的倒数,数字的用处12、学习2的组成及加,减法13、学习编应用题------2的加减14、学习3的组成,及加法,口编应用题15、学习3的减法和口头减法16、学习4的组成及加减。17、学习4的应用题。18、复习分类、图形等知识19、复习2、3、4的加法及口编应用题20、总复习七、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。儿童的学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。参考资料,少熬夜!1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容,创造性地使用教材。2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设轻松愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的创造力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力,引导幼儿多思考多动脑多操作。学前班数学教学计划4学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的本事不强,思维本事不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣,如何走出这些困境是我们应当思考的问题,我觉得应当做到以下几点:一、教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习。我们设计每一次数学课时,尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动,让学生在操作过程中,逐步体验数学概念的'内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,使所感受到的经验系统化,符号化上升到理论化,完成认识到过程的一次飞跃,这在学生巩固认识10以内的基数和点数、认识单双数等数学课中体现异常明显。二、在平时生活和学习中多渗透数学教育,让学生在玩中学。为了最大限度地调动学生学习数学的进取性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在简便愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我们在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识。三、注重发展学生的思维本事。发展学生的初步抽象的思维本事,培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:教师在让学生在学习自编加法应用题中,教师做了范例和引导,学生学会了编应用题,但他们的思维容易构成定势,总是把要编的事件说成那几件,没有自我的创意,思维没有得到发展,这也是数学教育中的重点和难点,我们必须长期坚持培养下去。以参考资料,少熬夜!上只是我对数学教学的一点小小提议,相信我们仅有努力就必须能够开展好学前班的数学教学。