参考资料,少熬夜!幼儿园中班社会教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班社会教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班社会教案【第一篇】一、活动目标1、初步培养幼儿与人交往的能力。2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。二、活动准备1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。三、活动过程1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。3.提问:“小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4.“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。”8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记参考资料,少熬夜!一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。(1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。(2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。(3)老师小结。10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。11.让小记者们与各位“大合照”结束。四、各领域渗透语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。五、生活中渗透让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。六、环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。七、家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。中班社会教案:拾到东西要归还目标:1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。准备:动物头饰、情景表演过程:开始部分(一)引起兴趣,引出课题。参考资料,少熬夜!师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?(二)基本部分:1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)2、谁捡到了帽子?(小兔)3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问,这是你丢的帽子吗?小结:把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机,使他们体验到帮助了别人会很快乐。师:看看又发生了什么事,小动物们为什么难过?(看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问,刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看,如果发现地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们,他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样?(做一做高兴的样子,笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的,说了什么话?4、幼儿讨论:(1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难过,会着急。(b)不是自己的东西不能拿。(2)(表扬自己)讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?参考资料,少熬夜!(三)结束:幼儿园中班社会教案【第二篇】[设计意图]调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活,但往往被忽视;调味品具有比较独特的口味,鲜亮的颜色,是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今,调味品的地位就显得更为突出。根据《纲要》探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现,并结合幼儿实际水平,设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。[活动目标]1、通过看、摸、比、尝、闻,使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。[活动准备]1、幼儿每三人一份调味品(盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面)。2、每人半杯水,盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴:盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。[活动过程]一、让幼儿介绍自己知道的味道。“小朋友,你们知道一些什么味道?”二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。“今天,老师准备了一些东西,请你们来玩一玩,看看这是什么东西?它们有什么味道?”1、幼儿操作,教师指导(1)、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。(2)、教师鼓励幼儿大胆操作,自由交谈。如:“这些东西除了尝(闻、摸、放入水中、混起来搅拌……),还可以怎样玩?”2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。“刚才你玩什么了?怎样玩的?发现了什么?”(调味品的特性附后)三、引导幼儿正确分辨调味品(糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面)并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。如:分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。四、请幼儿品尝菜肴,进一步加深对各种调味品的认识。参考资料,少熬夜!“老师给小朋友做了几道菜,请你尝一尝是什么味道的?”[活动延伸]请幼儿回家看看还有什么调味品,那些调味品有什么特性。[活动评析]本活动以调味品独特的味道为载体,引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出,幼儿的思维是活跃的,幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的,因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用;幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现,是一节比较成功的师生互动式的活动。附:调味品的特性名称颜色味道特征盐白色咸像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖乳白色甜像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋浅褐色酸会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡酱油深褐色咸、甜会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡辣椒面红色辣软软的像面一样、很刺鼻五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特殊的香味幼儿园中班社会教案【第三篇】活动目标1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,知道父母的姓名及父母对自己的爱护。2、熟悉歌曲旋律,初步学习演唱歌曲,学习最后一句说、唱的连接。3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。活动准备《世上只有妈妈好》歌曲磁带;《我家有几口》歌曲磁带;布娃娃一个;粘贴在KT板上的幼儿全家福照片活动流程1、导入活动参考资料,少熬夜!师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室,在音乐间奏时,引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲,激发起幼儿对妈妈的情感。2、组织幼儿说说我的一家。3、出示全家福照片,引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人(1)教师出示贴有全家福照片的KT板,幼师谈话:建庭老师带来很多照片,找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的,有爸爸,有妈妈,有孩子的照片,我们叫做全家福照片,现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。(2)现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样?(3)现在请小朋友把全家福照片放回KT板上,让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!(4)老师这里也有一张全家福照片,现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法,进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来,家里还有一个布娃娃(出示布娃娃),我们再一起来数一遍,看看加上布娃娃后有几口人。4、学唱歌曲(1)安静的欣赏歌曲。(2)教师完整的演唱歌曲,引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师:歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同?(3)教师指导幼儿学唱最后一句,初步学习说。唱的节奏。(4)教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。(5)加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。5、情感体验小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?活动延伸做《手指游戏》,大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀……中班社会领域优秀教案【第四篇】活动目标1、理解故事资料,明白故事发展情节。2、学会与家人走散后几种自救的方法。3、体会故事里人物的心境,学会遇事不乱,冷静思考。活动准备1、经验准备:明白地铁站人很多。参考资料,少熬夜!2、物质准备:PPT,笑脸与哭脸卡片。活动过程一、观看图片,认识故事里的主要人物。出示图片,认识主要人物。师:小朋友们,今日我给大家介绍一位新的朋友,穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。二、了解情境,初步感受故事人物心境。观看图片,说一说小兔子和爸爸一齐坐车的心境。师:小兔子和爸爸一齐去坐车,车上的人可真多呀,小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境?是怎样看出来的?幼儿根据图片资料回答。教师总结:小兔子有一点儿紧张,害怕,因为人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽着爸爸的衣服站着。三、倾听故事,了解人物心理变化过程。1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。(1)观看图片,猜测小兔子和爸爸走散的心境。师:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友们说说小兔子此刻是什么心境?(幼儿回答)(2)观看图片,说出车开走后小兔子心境变化。师:小兔子发现爸爸没有和自我在一齐,赶快大声地喊爸爸,爸爸,可是人来人往的站台前全是陌生的身影,列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子此刻是什么样的心境?(幼儿回答)教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里异常地着急,害怕,等车都开走了还是没有找到爸爸,小兔子就更加着急害怕了,从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。2、帮忙小兔子想出找到爸爸的方法。启发幼儿认真思考,车都开走了小兔子还是没有找到爸爸,他应当怎样办?师:小朋友们帮忙小兔子想一想找到爸爸的方法!(幼儿回答)教师小结:小兔子能够找警察,能够打电话,能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。(1)观看图片,说出小兔子心理发生的转变。师:小朋友们,小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的