搜索
好文档，供参考1/11小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案精编3篇【题记】这篇精编的文档“小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案精编3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学二年级语文《猴子种果树》教案1教学目标：通过有感情地朗读课文，课本剧的表演，故事的续编理解课文内容，训练学生的表演能力以及想象、说话能力，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学重点：正确理解课文内容，编排课本剧。教学难点：表演中的`细节部分，如语气、表情、动作等。教具准备：猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只。教学过程：一、复习导入。小朋友们，上节课我们开始学习了《猴子种果树》这篇童话故事，课文讲了猴子种了一棵什么果树？（猴好文档，供参考2/11子种了一棵梨树苗）种后怎么做的呢？（天天浇水、施肥，等着将来吃梨子）二、学习第九小节。1、猴子最后有没有吃到梨子呢？（没有）课文的哪一小节告诉我们猴子没有吃到梨子？（打开书本，指名读第九小节）2、激疑过渡：猴子为什么会什么树也没种成呢？今天，我们就来看看是怎么回事。三、创设情境一：淼苗电视台将把《猴子种果树》这篇童话故事拍成童话剧，想邀请我们班的小朋友来当小演员。根据剧情需要，本篇童话剧将分上、中、下三集为了拍好这幕戏，我们先来研究一下剧本，好吗？（一）拍摄上集（2~3小节，以扶为主）1、自读课文，看看正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？猴子是怎么想、怎么做的？2、讨论：需要几个小演员？（3个：乌鸦、猴子、旁白）3、我们来对对台词。（男生：乌鸦；女生：猴子；老师：旁白）4、我们该给主角配些什么动作呢？分三人小组分角色怜惜。好文档，供参考3/115、比一比哪组最勇敢，指名一组上台表演，其他同学当评委。（表演同学戴头饰）6、指名同学评议。给第一组评奖。7、在评议基础上分三人小组再次排练，师巡视指导。8、再次指名小组表演。指名评议，评奖。（二）拍摄中集（4~5小节）：1、学生自由朗读课文，看看哪些地方表演时要注意的。2、三人小组排练，师巡视指导。3、指名一组上台表演。4、评议、指导。（根据实际情况决定是否再次排练）（三）拍摄下集（6~8小节）：1、学生自由朗读课文，三人小组进行排练，师巡视指导。2、指名一组上台表演。3、评议，颁奖。（根据实际情况决定是否再次排练）四、再次学习第九小节。1、默读课文，思考：句中的省略号表示什么意思？（同桌讨论）2、指名交流。3、讨论：好文档，供参考4/11（1）为什么这只猴子到头来什么树也没种成？（因为这只猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃）（2）它为什么会这样做？（因为它做事没主见，没耐心）（3）同学们，如果你是这只猴子，你会怎么做呢？五、创设情境二：淼苗电视台的导演想在此基础上拍摄续集，但由于剧本还没着落，于是想把这任务交给小朋友完成，有信心吗？先请大家准备一下。指几名学生讲故事。评议。六、作业：把《猴子种果树》的上、中、下集以及续集讲给家人听。小学二年级语文《猴子种果树》教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。好文档，供参考5/11教学重点、难点：1、通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。2、识字、写字。学情分析：这篇童话故事内容浅显，格式每两段一样，课文告诉我们做任何事情都要有耐心，有主见，学生通过读文，大多数人都能体会出来，所以指导学文时可采用放的方法，让学生自主学习，再进行交流。教学准备：教学挂图、投影、生字卡片课时安排：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。教学重、难点：识字、写字教学准备：生字卡片、投影教学过程：一、导入1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什好文档，供参考6/11么呢？（它在种果树）2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第22课。板书课题，齐读。二、初读课文。1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2、出示词语：施肥浇水改种拔掉耐心种树喜欢一想等不及不着急（1）自由读。（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？（3）开火车读词，指名读，齐读。（4）去拼音读。3、再读课文，要求把句子读通顺。4、指名分段读课文。5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。6、讨论交流：（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。（2）施肥：给植物上肥料。7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注好文档，供参考7/11意停顿看谁读得最通顺。8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。）三、指导生字。1、出示生字。2、说一说你用什么方法记住了这些字？3、教师范写指导，学生练习写字。四、作业：1、朗读课文，以及田字格中的生字。2、抄写生字，各组词一个。3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、教育学生做任何事情要有耐心，有主见，不能急于求成。教学重点：有感情地读文。教学难点：领悟文中所蕴涵的道理。好文档，供参考8/11教学准备：教学挂图、投影教学过程：一、复习检查：1、听写词语：浇水施肥耐心拔掉改种等不急不着急2、默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？二、新授1、指名读，齐读。2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。（教师一边说一边板书）3、猴子为什么要这样做呢？它都听了谁的话而不断改种果树的？贴画4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你喜欢鸟的。叫声吗？表演给你的合作伙伴听。a、小组表演b、小组派代表表演5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。好文档，供参考9/117、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书）乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）8、什么叫“梨五杏四”？9、梨树要等五年才能结果，你说猴子有这个耐心吗？10、（出示句子）梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？换个说法，使意思不变。11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？12、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有）为什么？14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有）为什么？（樱桃好吃树难栽）15、齐读第8自然段16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。三、拓展延伸1、小朋友，如果你是这只猴子，你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心）2、学了这篇课文，你现在最想干什么？（表演）好文档，供参考10/11a、小组之间练一练，可以加动作、神情等。b、愿意展示的小组，上台表演。（其他同学做评委，选表演奖、创艺奖等）3、表演。4、学生评价。5、小朋友们，猴哥到头来，什么树也没有种成，那么你想对它说什么呢？（把表演猴子的同学留在台上？）6、猴哥听了这么多好伙伴的话，你今后会怎么做呢？7、知错就改，仍然是个好猴子，相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。四、小结https:///通过学习，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不要半途而费。五、作业1、回家把故事讲给爸爸、妈妈听。2、说说为什么这只猴子什么树也没种成。小学二年级语文《猴子种果树》原文3春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。好文档，供参考11/11小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的'角在阳光下显得特别好看。“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。