你浪花的一滴水教学设计

参考资料，少熬夜！你浪花的一滴水教学设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“你浪花的一滴水教学设计”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《你浪花的一滴水》教学设计教学目标：1、读懂全诗。2、有感情地朗读诗歌，体会破折号、问号、叹号所表达的语气，读出诗的节奏美、音乐美、意蕴美。3、体会雷锋精神在当代社会的价值。教学重点：有感情地朗读诗歌，体会破折号、问号、叹号所表达的语气，读出诗的节奏美、音乐美、意蕴美。教学过程：一、激情导入今天，我们来学习一首诗，这是一首英雄的赞诗!这位英雄曾说：“我的名字叫“解放军”，我的家在“中国!”当代诗人魏钢焰在1963年以饱蘸深情的笔墨抒发了对这位英雄的怀念与敬仰。诗文反复咏叹这位英雄，咏叹他用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立的不朽功勋。这位英雄的名字就是——雷锋!同学们，让我们满怀激情来学习这首诗!二、朗读诗歌1、课件出示全诗。2、老师声情并茂地朗读整首诗。3、学生自由朗读。4、指名逐节读诗。读后评价，并作朗读指导。三、品读诗歌1、指名朗读第一节。(提示：读得深情一些)2、全班齐读第二节。我要唱的这个人是一个怎样的人?(重点品味“他是如此的平凡，如此的年轻”)3、接下来诗人设置了一个悬念：“为什么呵为什么......?”4、作者分别从三方面作了回答：(1)、光辉的足迹：(学生交流收集的雷锋的故事，联系故事谈理解，课件出示几个片段)：一滴水——刚展翅的鸟——才点亮的灯——刚敲响的鼓——(2)、崇高的精神：四个“不为”——公而忘私参考资料，少熬夜！(3)、名字的分量：一个音符一根纤维平凡而伟大红花一瓣最清的一滴5、最后一节反复的咏叹，雷锋精神永远放光芒!四、课程资源利用1、雷锋的牺牲经过;2、雷锋语录(雷锋精神及其在当代社会的价值);3、毛主席的题词;4、欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》。五、作业布置1、有感情地朗诵课文2、推荐阅读：《雷锋故事》、《雷锋日记》《你浪花的一滴水》说课稿一、教材解读这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。二、学情分析雷锋的故事家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事，自然地想起雷锋，因此，雷锋的精神不难提炼。所以，教学设计时，我利用学生已掌握的知识和诗歌的朗读学习，使学生更深刻地体会诗的情感。三、教学目标1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。4、自己也来写一写小诗。四、教学意图阅读课文的教学特点如何体现?我以其中一节诗作为“例子”，让学生受此启发，举一反三，自己学习其他段落。我认为这样既能体现“精选教学内容，在学法上加以引导，在难点处加以点拨”的教师的主导作用，又能体现“放手让学生充分地自主学习”的地位。协调好师、生的关系，定位好师、生的角色，处理好主导和主体的矛盾，我认为这样能教给学生学习的方法五、教法学法1、教法：范读领读、点拨教学2、学法：自读自悟、合作探究参考资料，少熬夜！3、学法：依据原文、进行仿写六、教学流程1、亲切地呼唤一声——雷锋带着感情呼唤雷锋，说说你是带着怎样的感情呼唤的?2、深切地怀念你——雷锋回忆雷锋所说的话，所做的事情吧!3、我来赞一赞你——雷锋雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么?4、品读诗歌，尽情抒发情怀带者对雷锋的怀念，敬佩有感情的读课文。5、拓展延伸，进行仿写展开合理的想象，写出心中的雷锋。课前，我就请学生阅读查阅了雷锋的资料。雷锋的故事家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事，自然地想起雷锋，因此，雷锋的精神不难提炼。所以，教学设计时，我利用学生已掌握的知识和诗歌的朗读学习，使学生更深刻地体会诗的情感。“授人以鱼，更要授之以渔”，新课程标准非常重视学生在学习中的方法的积累。在教学中我挑选一节进行较为细致的教学。目的在于教会学生学习方法。感悟到诗所表达的中心后，我进行了拓展延伸，请生思考还可以把雷锋比作什么?仿照原诗，歌颂你心目中的雷锋。结合对课文的理解及教师的点拨，学生的思路打开了，思维激活了，抒发出了对雷锋的思念。写出了对雷锋的敬佩。读写结合的训练培养了学生的创作能力。