长城赞教学设计 长城赞说课稿

参考资料，少熬夜！长城赞教学设计长城赞说课稿【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“长城赞教学设计长城赞说课稿”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《长城赞》教学设计《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了黎民百工的聪明才智和坚强毅力，教学目标:1.理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。2.学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。3.有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背教学重点、难点:1.指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。2.引导学生联系上下文，体会多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城等重点句子的意思及所表达的思想感情。教学时间：2课时教具准备：课件教学过程：第一课时(一)启发谈话，导入新课。同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城?谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来?并说说你在游长城时有什么感受。好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧!(二)检查预习。(三)出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的?学生参考资料，少熬夜！介绍自己搜集到的资料与大家共享。指名读课文1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。2、精读品味，语言赏析鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。(体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的)(四)作业。1.复习词语。2.读课文。第二课时(一)导入。上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自己的感受的。(二)指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的?1.这一段共有几句话?2.默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。3.齐读，再次体会作者的思想感情。讨论：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?(提示：因为：①长城是那样气势雄伟;②长城是那样高大坚固;③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。)(五)齐读课文(六)指导背诵。(背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。)(七)作业。1.有感情地朗读课文。2.背诵课文第3、4自然段。《长城赞》说课稿一、说教材《长城赞》是北师大版六年级下册第二单元第一课，是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才参考资料，少熬夜！智和坚强毅力.二、说教法一堂好课应面向全体学生，为此我设定了以下几种学习方法：(1)教师应遵循学生身心发展的规律。(2)应激发学生自主学习的积极性。(3)充分发挥学生的主动精神。(4)让学生变被动接受为主动参与、主动获取。而这篇课文又是学生第一次学习文言文，与现代三一刀客相比，在词语、句式等方面差别较大，在教学中，我组织安排朗读、理解、积累这几个步骤，从学生的实际出发，采用“以读为本”，重在“理解感悟积累”的教学策略，引导学生了解大意，熟读成诵。教学中坚持“先扶后放”，“先学后教再学”的原则，教师走到学生中去，以平等的心态，鼓励帮助引导学生完成学习任务。三、说学法学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文，让学生经历初读——再读——细读——精读——悟读——诵读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑——释疑——解析——入情——品味——成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。除此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。四、说教学目标1、知识与技能理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。2、方法与过程学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。3、情感、态度、价值观有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。教学重点：指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。教学难点：引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”，“起伏奔腾，飞舞盘旋”等重点句子的意思及所表达作为华夏民族、炎黄子孙的思想感情。五、说教学过程一、激情导入1(板书课题：长城赞)参考资料，少熬夜！二、长城资料交流1、读长城资料2、学生交流自己搜集的资料3、教师补充更正：抒发自豪之情，引入新课。三、看课本图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。四、初读课文，扫清障碍认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海五、再读课文，整体感知1、自主阅读对联，初步了解课文内容、大意。2、联系对联,看一看上下联分别是从哪些方面赞美的长城?六、细读课文，理解课文1、自读全文，把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读，评一评。思考问题：(1)、每一段共有几句话，每句话讲了什么?(2)、你感受到了什么?2、学习上联。(1)、认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。(上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义)(2)、练习有感情地朗读上联，课代表评价。3、学习下联。(1)过度：上联从时间起笔，点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。那么，下联又是怎样赞美长城的呢?(下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位)(2)、练习有感情地朗读下联，评价，交流。4、有感情地背诵读全文，谈感受。七、深入探究、品读感悟有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。八、拓展延伸让我们在浓浓的民族自豪之情中，再一次欣赏和感受这一伟大的奇迹!1、欣赏长城视频风景，学生深情朗读课文.2、教师深情抒怀，结束教学。