幼儿园教师教学活动设计

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参考资料,少熬夜!幼儿园教师教学活动设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园教师教学活动设计”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教师教学活动设计1标签:幼儿园教学活动设计选登杂谈分类:经典转载音乐欣赏:我是小兵活动目标:1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化,并愿意用动作表达感受。2、培养幼儿的听辨能力和表现力。活动准备:进行曲,摇篮曲各一段,当兵图片,睡觉图片各人手一份;活动过程:一、热身活动。放音乐《我是解放军》,让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。二、引导幼儿感知音乐性质的变化。1、欣赏进行曲,激发幼儿自由表现。(1)教师提问:现在让我们来听一段音乐,这段音乐听起你觉得怎么样?幼儿答:像解放军走路。。。(2)教师提问:如果让你们走路你们会怎么样走?引导幼儿自由的做出自己的动作。(3)跟着音乐做自己喜欢的动作。小结:刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路,特别有劲有精神。2、欣赏摇篮曲,引导幼儿做出不同的动作。(1)教师:我们再来听一听这一段音乐,你听了会有什么感觉?(2)幼儿欣赏摇篮曲(3)教师提问:你们听了会有什么感觉?幼儿答:慢慢的,轻轻的。。3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较教师提问:这首音乐和刚才那首有什么不同?那听了这首音乐你想做什么?(引导幼儿做出动作)小结:这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力,一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢,是不同的两首音乐。三、引导幼儿感知乐曲性质,将图片与乐曲匹配。1、请幼儿再次欣赏进行曲与摇篮曲参考资料,少熬夜!2、教师:你听到它是刚劲有力的就用解放军图片表示,如果你听到它是轻柔缓慢的就用宝贝午睡图片表示。教师:你们真棒,现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。四、用游戏表现音乐性质的不同。游戏规则:你听到什么音乐做什么样的动作。教师放摇篮曲与进行曲,让幼儿做出相应的动作。五、结束活动你们表演的真棒,那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看音乐游戏:会动的身体(小班)设计意图:根据《纲要》指出:引导幼儿欣赏日常中简单的乐曲,并且随乐曲做出简单的动作,进行自我表现。在前段时间,学习音乐游戏《碰一碰》中,幼儿互相来碰,在玩中幼儿非常感兴趣,因此,针对这一情景我设计本次音乐游戏,想让幼儿在音乐游戏的同时,根据音乐快慢的不同用肢体动作来表现不同的动作,体验音乐游戏活动的乐趣。其次,主要针对小班幼儿的年龄特点,注意调动幼儿的积极性,为幼儿提供充分的表现机会,鼓励幼儿动作创新,大胆表现。幼儿情况分析:小班孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们带来了乐趣,并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强,音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显,并且简单流畅,并且符合小班幼儿年龄特点。活动目标:1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化,并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。活动重点:引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢,让幼儿获得丰富,愉悦的情感体验。活动准备:音乐一首(快慢明显的音乐),猴子,兔子,蜗牛,乌龟的图片。活动过程;一、直接导入。放音乐,跟着音乐做游戏。教师:你们好啊,现在让我们一起跟着音乐来做游戏把。教师:刚才,我们的小手和它的好朋友玩的好开心啊。教师与幼儿一起跟着音乐来做,帮助幼儿复习以前学的知识,巩固对身体各部位的名称参考资料,少熬夜!二、欣赏音乐,初步感知音乐的快慢。第一遍放音乐,引导幼儿区别音乐的快慢。教师:这是一首好听的音乐,那它们一样吗?幼儿:不一样。。。教师:那什么地方不一样呢?幼儿:有的快,有的慢。教师:你们真棒,能听出来它们不一样,有时候慢有时候快。教师:那让我们一起在听一次,看是不是有的地方慢有的地方快。小结:你们刚才说的很对,在这首音乐里有的快有的慢,你们真棒,我非常喜欢你们。三、根据音乐的快慢,用各种身体动作表现出来。教师:如果音乐快,你会做出什么样的动作?教师:如果音乐慢呢,你又会做什么样的动作?教师:那让我们跟着音乐一起来做动作把,一定要注意节奏的快慢啊。教师:我来看看谁做的最漂亮,并且和别人不一样,就让他上来给咱们表演。小结:你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢,你们很棒,但是森林里的小动物们着急了,为什么呢?因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演四、探索不同动物的不同动作,巩固音乐的快慢。教师出示图片,猴子,兔子,乌龟,蜗牛教师:猴子,兔子走路是怎么样的?幼儿:快快的。教师:那它们应该跟着什么样的音乐走?幼儿:节奏快的音乐走。教师:蜗牛,乌龟走路又是怎么样的?幼儿:慢慢的。教师:那应该跟着什么样的音乐走呢?幼儿:节奏慢的音乐走。教师:现在就让我们跟着音乐学小动物走路把。小结:音乐有快有慢,小动物们走路也有快有慢都不一样,真的好神奇啊。教师:来把,让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。五、放音乐,结束活动。教师:今天,你们表现不错,但是我们和小动物们玩了这么久,都很累了,那就让我们一起听着音乐好好休息一下吧。活动反思:本次活动中,我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑,并尝试用动作表现音乐,体验音乐教学的乐趣,从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。参考资料,少熬夜!在活动中,孩子们对这个活泼,有趣的音乐很感兴趣,并非常急切的表现出自己的感受,老师也给了孩子自由表现的机会,尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方,还请各位同行指正。幼儿园教师教学活动设计2科学:空气活动目标:1、感知空气是无色、无味、没有形状的。2、能用多种方法感知空气的存在,知道空气无处不在。3、简单了解空气的作用,感知空气对人和动植物的重要性。活动准备:1、袋子、气球、蜡烛、打火机、盆、毛巾。2、ppt短片活动过程:一、猜谜语导入,感知空气的特点。1、今天,我先请小朋友们猜个谜语。它是我们周围环境中存在的一种东西。它呢!看不见、摸不着、闻不到、没有颜色,但能感觉到,你需要,我需要,离了它,谁也活不了。它是什么呢?(空气)2、你能看见吗?能摸到吗?闻一闻,能闻到吗?抓一抓,能抓到吗?你们抓不到,但我能把它抓到,你们信吗?现在先请出我的法宝,跟我一起说变变变(用袋子去抓)看,抓到了吗?(我在凳子旁边抓到了空气)3、你们想不想试一试?这里有很多袋子,请你也去抓一些空气,然后告诉我,你在哪里抓到了空气。你们都抓到空气了吗?你们是在哪里抓到了空气的?你能看到空气吗?能闻到空气的气味吗?空气是什么形状的呢?小结:对,空气是无色、无味、没有形状的气体。刚才大家在我们周围都抓到了空气,说明在我们的周围到处都充满了空气。二、引导幼儿在操作中感知空气的存在。1、吹在脸上感知空气的存在:(1)看!这是什么?(气球)。(吹)它怎么样了,为什么呢?(松开口)现在又觉到吗?(松开口对着孩子)你感觉到了吗?(2)我们都来玩一玩好不好。吹起来压一压感觉怎么样?(软软的,可以当枕头很舒服)松开口试一试,感觉到空气了吗?小结:空气装进气球里,气球就会鼓起来,软软的很好玩,松开口,空气又会跑出来。空气虽然看不见,但是,我们能想办法感觉到它的存在。2、放在水中产生气泡感知空气的存在:(1)除了空气吹在脸上我们能感觉到空气的存在,还有一种玩法,也能感觉到空气的存在,你们想不想玩?等一会儿呢,参考资料,少熬夜!请小朋友吧气球吹大,然后把口放在水中,手指慢慢松开,看会发生什么现象?(2)幼儿试验,教师巡回指导。发生什么了?为什么会有泡泡呢?小结:因为气球中有空气,手松开后,空气就会跑出来,这些泡泡就是气球中的空气。三、空气在生活中的应用1、请小朋友们想一想,除了气球里装有空气,还有哪些玩具和你见过的东西里也有空气呢?2、看课件:大家说的都很好,我们一起看一看还有那些东西里也装有空气。小结:看完这些图片,大家就会发现,空气在我们的生活中应用越来越广泛,为我们的生活带来了快乐,提供了方便。幼儿园教师教学活动设计3幼儿园教学活动设计设计者:钟智华执教者:钟智华时间:07-11一、教材内容选自:学习4的相邻数学科:数学章(单元)第一节(课)具体内容如下(复印剪贴):1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。二、学生特征分析广州市某郊区幼儿园小班年龄2-3岁幼儿,幼儿年龄适中,男女幼儿各一半,孩子的独立能力比城市里的孩子要强些,但在接受知识方面偏若了些,通过合理地运用幻灯片,给幼儿以直观具体的形象。更有利于激发起幼儿的学习兴趣促进幼儿大胆的思考。三、教学内容与学习水平的分析与确定1、知识点的划分与学习水平的确定课程名称知识点学习水平知道理解简单应用综合应用1通过操作学具、观看课学习4的相邻数之观看、操作通过观看操作学习件,学习4的相邻数,相邻数间的关系学具4的相邻数培养幼儿对相邻数的兴趣。学习4的相邻数2培养幼儿初步的思维推3的相邻相邻两数推理在学习前面的相邻理能力。数多1或少两数基础上学习初1的关系步推理能力3学习4的相邻数,进一4的相邻相邻两数运用多1少说出2、3、4的相步理解相邻两数多1少数是3和多1少参考资料,少熬夜!11的原理知邻数分别是几和几1的关系,知道4的相5的关系道4的要邻邻数是3和5。数2、学习水平的具体描述(见书132页)知识点学习水平描述语句行为动词1、通过操作学知道能说出3的相邻数是2和4说、手势具、观看课件,理解相邻2数之间的关系观看、操作学习4的相邻数,培养幼儿对应用利用教学具展示相邻数的兴趣。2、培养幼儿初知道回忆所学过的相邻数记忆步的思维推理理解相邻数之间的关系思考、推出能力。应用会运用相邻两数多1少1的原理,得出4的相邻数语言表达3、学习4的相知道相邻数的关系掌握邻数,进一步理理解相邻两数多1少1的关系说出解相邻两数多应用相邻两数多1少1的关系,可以推出更多的相邻数推出1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。1、分析教学的重点与难点重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。难点:用语言清楚地表述比较出的结果。四、教学媒体的选择与运用媒体在学习媒体使用资料媒体使用知识点媒体内容要点教学中水平类型时间来源方式的作用1、通过操作屏幕上出现3朵学具、观看课蓝花、4朵黄花和件,学习4的幻灯片数字3和4,引导自制相邻数,培养知道幼儿进行比较,得3分钟教具BB幼儿对相邻出3比4少1,4数的兴趣。的好朋友是3。2、培养幼儿初步的思维理解推理能力。3、学习4的数字3、4、5,把自制相邻数,进一数字4请上台教具步理解相邻幻灯片来,问:数字4B两数多1少应用你找到朋友了3分钟E1的关系,知吗?是几和几?道4的相邻数幼儿一起说出结是3和5。论:4的好朋友是3和5。注:媒体在教学中的作用为:A、展示事实B、创设情境C、提供示范D、呈现过程,解释原理E、设疑思辨,解决问题F、其它媒体使用方式包括:A、设疑-播放-讲评B、讲解-播放-概括C、讲解-播放-举例D、边播放,边讲解E、复习巩固F、其它参考资料,少熬夜!活动过程:一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。表演内容是:一位小朋友扮演数字4,哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。二、展开:1、教师引导幼儿做游戏开花,观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。问:蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。2、教师播放课件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