残疾儿童送教上门方案范例5篇

残疾儿童送教上门方案范例5篇【前言导读】由网友为您整理收编的“残疾儿童送教上门方案范例5篇”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！残疾儿童送教上门方案篇1一、指导思想：1、以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。3、紧密结合河北钢铁集团九江线材有限公司的生产实际需要，注重学生素质的全面提高。二、培养目标及要求：本着以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，掌握工业自动化仪表的基础理论知识、基本方法和基本技能、动手能力强、素质高，从事自动化控制过程中仪表设备的安装、调试、维修等工作，以及在工矿企业的技术开发、技术改造、项目工程或生产一线工作的技能型人才。三、招生对象与学制：在11级（秋）新生入学时，组建校企合作九江仪表班。学校推荐品学兼优、有意愿到九江就业的学生报名，由河北钢铁集团九江线材有限公司对学生进行面试和考试，评定合格者入选九江仪表班，在校学习理论知识2年，第3年入河北钢铁集团九江线材有限公司实习。四、职业岗位及规格要求（一）职业岗位：①仪表设备的线路的安装、调试运行与检修人员。②仪表设备的机械部件安装、调试与检修人员。③掌握工业自动化仪表的操作、运行和维护的现代科学理论，工业自动化仪表检测、维修等先进的工作的技术。④熟悉河北钢铁集团九江线材有限公司有关的方针、政策和法规，了解河北钢铁集团九江线材有限公司发展的现状、动态和前景，具备九江集团生产组织管理的能力。（二）培养规格：1、素质要求①具有热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌的思想品德。②具有健康的体魄和健全的心理素质。③积极进取，具备较强的开拓创新精神。④具有准确的语言、文字表达能力。⑤具有团队协作精神。⑥具备综合职业道德。2、能力要求①具有基础外语和计算机应用能力。②具有较强的电路识图和电路分析能力、常用电工仪表的使用及维护能力。③具有对常用仪器仪表设备线路安装检修、调试和检修的能力。④具备自主学习能力，掌握钢铁集团工业仪表方面的基础理论和基本知识。五、课程设置与课表：1、课程设置：2、课程表：残疾儿童送教上门方案篇2为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。二、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周岁重度残疾儿童少年。三、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。四、服务时间每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次不少于2个课时。五、师资保障由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。六、工作要求1.为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教导处负责。2.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。4.要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。残疾儿童送教上门方案篇3一、专业简介本专业主要研究的是自动控制的原理和方法、自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。学生在毕业后能从事自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。二、业务培养目标本专业培养的学生应具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计算机技术与应用、系统工程、网络技术等较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在电力电子技术、运动控制、检测与自动化仪表、工业过程控制、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：（一）具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；（二）掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；（三）较好地掌握电力电子技术与运动控制、自动化仪表与工业过程控制、信息处理等方面的知识，具有本专业领域的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；（四）获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；（五）在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。（六）培养学生具有良好的沟通与表达能力，普通话应达到国家语言委员会规定的二级乙等水平。三、基本修业年限：四年。四、授予学位：工学学士。五、主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术六、主要课程：电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、自动控制理论、现代控制理论、控制系统仿真、自动控制元件、电力电子技术、运动控制系统、过程控制系统及仪表、微型计算机控制技术等。七、主要实践性教学环节：包括计算机应用实习、计算机应用基础训练、电子设计自动化、工程训练、专业课程设计、毕业设计等。八、主要专业实验：自动控制理论实验、电力电子技术实验、运动控制实验、传感器实验、过程控制系统及仪表实验、计算机控制实验、系统仿真实验等。九、各类课程比例、必修选修安排、学时、学分分配表十、课程设置与教学进度表（一）自动化专业课程与教学进度表（二）通识教育选修课程（至少选10学分）（三）学科基础选修课程（至少选10学分）（四）专业（方向）选修课程（至少选15学分）十一、集中实践教学环节安排表（学分）十二、说明1、军训、公益劳动、形势与政策，是学生必修的课程与实践环节，不计入总学分。2、本专业学生修满规定学分的课程，获得至少165学分，达到毕业要求的，可获得毕业证书，达到学位要求的可获学士学位证书。3、作为第二专业修读本专业的学生（包括二学位），须修满学科基础、专业课程、集中实践等教学环节，获得至少60学分，达到毕业要求的，可获得第二专业毕业证书，达到二学位要求的可获第二学士学位证书。4、其他专业学生，辅修本专业，须修满学科基础必修、专业必修、专业选修课程（限选课程及一个方向课程），总学分不低于32分。获得至少32学分的学生，可获得本专业辅修结业证书。5、本专业学生，参加各类课外科技创新实践活动、各类竞赛活动，将依据学校规定，认定科技创新实践学分，计入总学分，与其它选修课程同等地位。残疾儿童送教上门方案篇4一、本册教材简析1、教学目标小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。2、教材编写思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题——功能——结构——任务3、教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头———不是“零”的零起点“Hello”。4、单元内容安排单元题目课时Unit1Hello！6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Let’spaint6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Let’seat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时5、具体内容1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读73个单词，并能简单的运用；3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作；6）能唱14首歌曲；7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。二、学生情况简介我们南庄小学三年级只有一个班级，共20多位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。三、教学方法建议1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。四、本学期的学科评价小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。残疾儿童送教上门方案篇5“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，为了让特殊儿童享受教育的权利，我校将“送教上门”活动列入学校教育教学管理之中。我们将不忘初心，携手砥砺前行，不断完善，力求为残疾儿童提供更全面、更人性、更有效的特殊教育服务。根据学期初计划再次开展为残疾儿童“送教上门”服务。3月9日上午经我校领导班子研究决定，选派责任心强的优秀教师——葛彩云、李秀霞前去许振锋家中“送教上门”服务（许振锋，男，11岁，脑瘫，无法正常入学。）并赠送了学习用品（书包、笔、作业本等）。送教老师克服家务繁忙和心理压力，放弃休息时间，带着疼爱、带着热情、带着爱心，全身心投入到这份崇高的事业中，她们迎难而上，砥砺前行，只求无愧于孩子，无愧于心。该校教师先是向家长询问残儿最